(相關(guān)資料圖)

原標(biāo)題：積極推動城市空間“適兒化”

今天是兒童節(jié)，有關(guān)校園安全的問題再次引發(fā)廣泛關(guān)注。更值得重視的，是中小學(xué)校園的空間問題。校園是孩子們的第一“居所”，校園空間如果出了問題，將直接影響孩子們的身心健康。

電視上和新聞報道中，時?？梢钥吹揭恍┐懊鲙變?、設(shè)施完備的中小學(xué)校園。但現(xiàn)實中仍存在不少面積狹小、設(shè)施匱乏的中小學(xué)校。特別是位于大城市老城區(qū)的中小學(xué)校，校園中孩子們鍛煉、嬉戲的空間，以及相應(yīng)設(shè)施普遍不足。不少中小學(xué)校園難以實現(xiàn)人車分流，這讓孩子們行走在校園都得時刻提高警惕。在一些地區(qū)，教學(xué)樓也使孩子們不再“接地氣”。幾十年前，孩子們課間可以隨意出教室休息、玩耍。但如今部分中小學(xué)校以確保學(xué)生安全為由，除上廁所外，不允許孩子們課間出教室、禁止在走廊玩鬧。

校園以外的社會給予兒童的空間呢？現(xiàn)代社會，特別是城市社會，既是流動的陌生人社會，也是擁擠的汽車社會。它的開放性，必然導(dǎo)致大量人口的流動，還伴隨汽車的呼嘯往來，在這樣的城市空間，沒有家長的陪伴，兒童很難保證獨自出門的安全。社區(qū)中獨屬于孩子們的“地盤”也很有限。人車分流的城市小區(qū)尚屬少數(shù)，大部分小區(qū)同樣是車來車往，就是有一些社區(qū)公園、健身場所等，也是孩子們和老人共享空間。

某種意義上講，現(xiàn)代城市，特別是超大城市的環(huán)境，對兒童談不上友好。家長們累得慌，孩子們憋得慌。即便是家長想多陪孩子，但上下班動輒一兩百分鐘的通勤時間，還可以有多少精力在輔導(dǎo)孩子作業(yè)后跟他們談心、陪他們玩耍？

中小學(xué)生處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，如果在學(xué)校和社區(qū)等都難以擁有充足的活動空間，孩子們不能盡情運動、奔跑、嬉戲、玩耍，就很可能影響到兒童的身心健康，甚至可能帶來嚴(yán)重的心理問題。中國國民心理健康發(fā)展報告（2021～2022）顯示，青少年每周運動頻次越高，抑郁風(fēng)險的檢出率就越低，全國14. 8%的青少年存在不同程度的抑郁風(fēng)險，并且隨著年級的增高，青少年面臨的抑郁風(fēng)險逐漸升高。久坐和缺乏運動還導(dǎo)致近視、肥胖等健康問題，近視出現(xiàn)低齡化趨勢，各地6歲兒童近視率均超過9%，最高可達(dá)19.1%；6歲到17歲兒童的超重肥胖率達(dá)到19%。特別是，校園空間、市政空間、社區(qū)空間、家庭空間等難以成為孩子們的運動空間、玩?？臻g之后，一些孩子在網(wǎng)絡(luò)空間打發(fā)時間，沉迷游戲、視頻、交友等，容易導(dǎo)致更多的心理和社會問題。

空間是人類生活的基本承載。校園不僅僅是學(xué)習(xí)空間，還應(yīng)是孩子們的運動空間、玩?？臻g、休閑空間，進而是青少年成長的最佳空間。在城市規(guī)劃階段，我們需要更多考慮“適兒化”需求，強調(diào)以“一米高度”看世界，打造兒童友好型城市，突出兒童的主體性、能動性和個性；學(xué)校隨人口走，而不是人口隨校園走，避免中小學(xué)、特別是優(yōu)質(zhì)中小學(xué)資源集中在狹小的老城區(qū)。對于老舊學(xué)校，需要想盡辦法改造擴展校園空間，用好、用足、用活現(xiàn)有空間，盡可能保障學(xué)生的運動、玩耍和休閑空間。實現(xiàn)校園人車分流，做好校園空間安全治理。探索將中小學(xué)課時設(shè)置為40分鐘、課間休息時間設(shè)置為15分鐘的可行性，課間時間不再將孩子們約束在教室，鼓勵中小學(xué)生課間交流、玩耍、嬉戲。特別是要關(guān)注留守兒童、流動兒童、貧困兒童、殘疾兒童的空間需求，并在城市空間分配和建設(shè)中真正予以體現(xiàn)。

空間影響人，環(huán)境塑造人。在少子化逐漸成為社會問題的大背景下，必須堅持系統(tǒng)思維，綜合考慮、統(tǒng)籌安排，推動城市空間“適兒化”，將校園空間建設(shè)成為快樂港灣，真正為未成年人成長提供一個安全、友好的空間。

（支振鋒，作者是中國社會科學(xué)院法學(xué)研究所研究員、博導(dǎo)；國家萬人計劃哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才、國家文化名家暨四個一批人才）