閱讀是人們獲取信息、了解世界、掌握知識(shí)、情感交流的重要手段。在“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，北京師范大學(xué)兒童閱讀與學(xué)習(xí)研究中心“SLARE學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)體系發(fā)布會(huì)”日前在京舉行。

作為一種終身必備的技能，閱讀能力是學(xué)習(xí)其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)，閱讀能力的培養(yǎng)必須從兒童開(kāi)始。如何科學(xué)評(píng)估學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)能力，并給予個(gè)性化訓(xùn)練是教育工作者一直在探索的難題。SLARE學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)體系是目前開(kāi)發(fā)較為成熟且可真正應(yīng)用于實(shí)踐的成果，對(duì)學(xué)生閱讀能力提高意義重大。

發(fā)布會(huì)上，北京師范大學(xué)兒童閱讀與學(xué)習(xí)研究中心主任伍新春教授等研究人員，對(duì)測(cè)評(píng)體系從測(cè)評(píng)的理論基礎(chǔ)、測(cè)評(píng)體系結(jié)構(gòu)、測(cè)評(píng)報(bào)告說(shuō)明和閱讀干預(yù)策略等方面做了解讀說(shuō)明。

據(jù)了解，該測(cè)評(píng)體系建立在相關(guān)閱讀理論基礎(chǔ)上，主要從直接提取、直接推論、解釋并整合觀點(diǎn)和信息、檢視并評(píng)價(jià)內(nèi)容、語(yǔ)言和文本成分等方面考察學(xué)生的閱讀能力。測(cè)試結(jié)果可反應(yīng)出學(xué)生從文本中建構(gòu)意義的一系列技能和能力，從而助力學(xué)生閱讀能力的提高、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和必備素養(yǎng)的提升。

此次“SLARE學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)體系”的發(fā)布，通過(guò)兒童閱讀領(lǐng)域的閱讀心理研究，積極探究有效的閱讀教學(xué)和評(píng)估方式，將會(huì)更好地指導(dǎo)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。