國內(nèi)圖書電商平臺的領(lǐng)頭羊——當當日前發(fā)布了2017年圖書銷售數(shù)據(jù)：交易規(guī)模達400億元，銷售冊數(shù)11.89億。數(shù)據(jù)顯示，童書和小說是2017年市場發(fā)展迅速、銷量可觀的兩大圖書品類，二者碼洋均達到超60%的高速增長。從閱讀行為來看，用戶最主要的閱讀形式是紙質(zhì)書。
圖畫書仍占主流 挫折教育成熱點
2017年，當當童書累計售出童書4.1億冊。
數(shù)據(jù)顯示，家長們最愛購買的童書品類是：兒童文學(xué)、圖畫書和科普/百科。這三類圖書也是引進童書數(shù)量最多的種類。在兒童文學(xué)領(lǐng)域，原創(chuàng)童書的銷售碼洋已經(jīng)悄悄超過引進童書。2017年當當童書品類結(jié)構(gòu)中，中國兒童文學(xué)占比最高，達到18%，超過外國兒童文學(xué)的12%。中國兒童文學(xué)銷量在2015年之后快速增長，同比增長率高達69.23%。原創(chuàng)兒童文學(xué)作品《寫給兒童的中國歷史》連續(xù)兩年蟬聯(lián)當當童書暢銷榜首位，累計銷售近1000萬冊。
圖畫書銷售碼洋在童書總銷量中占比21%，僅次于兒童文學(xué)。圖畫書作為引進童書的重點，一直是原創(chuàng)力量較為薄弱的領(lǐng)域。近五年來，原創(chuàng)圖畫書的品種占比只有25%，碼洋占比只有10%，單品銷售貢獻率較低。圖畫書主要以引進歐美、日韓為主。2017年，情況開始好轉(zhuǎn)。在高端的精裝書市場，引進童書更受認可。但在平裝市場，原創(chuàng)童書從品種占比到銷售碼洋占比都有明顯增加，平裝原創(chuàng)開始受歡迎。在原創(chuàng)圖畫書中，逆商教育、中國傳統(tǒng)文化成為熱點。歪歪兔《入園必備》系列作為首部挫折教育繪本，累計銷量突破400萬。中華傳統(tǒng)美食低幼繪本《餃子笑哈哈》，上架首月即進入當當原創(chuàng)榜前10。
從閱讀行為來看，用戶最主要的閱讀形式是紙質(zhì)書，但電子書更受年輕人的喜愛。“90后”年輕人群對新事物的接受度較強，公眾號和微博的使用率更高，電子書閱讀超過紙質(zhì)書;“80后”對聽書App使用相對更多，“70后”用戶則仍然比較熱衷傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀。“80后”“70后”多有未成年子女，給孩子買書的目的性更強。
念故事并不過時 是否選電子書有明顯年齡差異
亞馬遜中國發(fā)布的2017年1-4月少兒圖書和家庭教育圖書排行榜也顯示，近兩年家長對兒童閱讀以及家庭教育的關(guān)注度持續(xù)升溫，適合學(xué)齡前兒童閱讀的繪本類圖書以及適合大齡兒童閱讀的電子書呈熱銷趨勢，經(jīng)典及具有實操案例的家教類書籍更受家長青睞。
在電子書和傳統(tǒng)書的選擇上，出現(xiàn)了較為明顯的年齡差異。在紙質(zhì)少兒圖書的銷售數(shù)據(jù)中，適合3-6歲兒童閱讀的少兒書占比最高;而在閱讀題材的選擇上，家長則傾向于為學(xué)齡前兒童購買性格培養(yǎng)、益智類繪本。而少兒電子書的下載量在近兩年持續(xù)上升，從年齡段來看，少兒付費電子書中適合7歲以上兒童的占比高達90%。
研究指出，家長們給孩子念故事的習(xí)慣看似老套，但卻不過時。美國公共廣播電臺(NPR)網(wǎng)站指出，別小看這一簡單的習(xí)慣，將在孩子日后進入學(xué)校后產(chǎn)生積極的效果。美國弗吉尼亞大學(xué)的研究者邁克金逖和其同事在15年前就開始研究什么樣的行為可以幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其實很容易，只要坐下來跟孩子念故事就非常有效果，因為在念故事時，孩子們用超過90%的時間來盯住故事書中的圖畫和家長們，注意力高度集中。
電子書優(yōu)劣勢明顯 孩子每天使用別超兩小時
隨著電子書和有聲書越來越流行，印刷書本讀者市場也漸漸縮小，而對于幼兒來說，哪個形式的書籍對他們更有閱讀效果呢?多項研究都顯示，在幼兒讀者的綜合理解、注意力集中等方面，傳統(tǒng)讀本似乎優(yōu)于電子書，不過也有專家指出，電子書有著獨特的互動功能，主要還是看如何應(yīng)用這些功能。
紐約庫尼中心研究者們對32組家長和他們3至6歲的孩子進行了研究，發(fā)現(xiàn)就同一本書的電子和印刷版本來說，讀電子書的孩子們所能記住書中的描述事實比較少。不過研究者也表示，電子書和傳統(tǒng)讀本都各有優(yōu)勢，傳統(tǒng)讀本的優(yōu)勢在于對文字和文本的理解，電子書則可以讓孩子們有參與和互動感。
歐洲有研究機構(gòu)對50位讀者進行了研究，發(fā)現(xiàn)在要求描述一些故事中具體情節(jié)發(fā)展順序上，傳統(tǒng)讀本的表現(xiàn)比看電子書的明顯要好。研究者分析，產(chǎn)生這種差異的原因可能是因為傳統(tǒng)書本的讀者隨著翻看書的過程，比較了解自己讀了多少和容易掌握故事的來龍去脈和發(fā)生時間點，相比之下，電子閱讀器則比較沒有這種感覺;而另一個原因則可能是人們對于電子和印刷文本的理解方式不一樣。
另一項研究顯示，幼兒對傳統(tǒng)讀本的理解力比電子書要高。紐約時報的一篇報導(dǎo)指出，一項2013年對3至5歲兒童的研究指出，當父母讀書給孩子聽時，幼兒對電子書的理解能力不及傳統(tǒng)讀本，一部分原因是很多時候家長和孩子都將注意力放在了電子產(chǎn)品上，而不是故事本身，特別是一些電子書增加了響鈴等功能，常分散孩子的注意力。
不過電子書也并非沒有優(yōu)勢，它利用科技將教育性和互動性融于一體的功能也得到了研究的認可。威斯康辛大學(xué)針對兩歲幼兒的研究顯示，互動程式可以加速幼兒學(xué)習(xí)詞匯的速度;不過就學(xué)習(xí)語言來說，目前還沒有科技能夠替代真人老師的授課。
電子書和科技的應(yīng)用比起傳統(tǒng)讀本依然是一個新的領(lǐng)域，尚需要進一步的探索。幫助威斯康辛大學(xué)建立認知發(fā)展實驗室的專家科爾寇瑞恩表示，一直有研究顯示電子書有許多積極的作用，但關(guān)鍵是一定要用得正確才行。
去年6月，美國兒科學(xué)會建議醫(yī)生們在家長帶孩子看病時提醒他們，最好從孩子出生后就養(yǎng)成讀書給孩子聽的習(xí)慣，該習(xí)慣跟打疫苗和讓孩子多吃蔬菜一樣重要;另外，該學(xué)會還強烈建議不要讓兩歲以下的孩子接觸有屏幕的電子產(chǎn)品，稍大些的孩子每天不要使用超過兩個小時。
延伸閱讀
選啟蒙讀物 可遵循“五個手指”原則
面對琳瑯滿目的圖書市場，什么樣的書最適合幼兒閱讀呢?家長們又該從哪種角度幫助、啟發(fā)幼兒進行閱讀活動呢?
美國“閱讀能力是重要基礎(chǔ)”計劃網(wǎng)站建議，對于5歲及5歲以下的孩子，家長們可選擇這幾類書籍：認識字母和數(shù)字的書，以圖畫為主、少量文字或沒有文字的書，教孩子識別日常生活物件、顏色、形狀大小的書，含有文字、圖片專門介紹某一個特定主題和事物的書，簡單的詩歌和故事書等。
美國教育專家康威建議，家長們可遵循“五個手指”原則，即讓孩子數(shù)一數(shù)一頁中有幾個不認識的單詞，如果達到和超過五個，則可能意味著給孩子讀不合適，需要挑選簡單一點的;同時家長們最好看一看故事是不是有趣，這樣可以讓孩子注意力更集中。美國《華盛頓郵報》還建議家長們可以向圖書館或書店的工作人員咨詢，他們一般都比較了解孩子對哪類書比較感興趣和什么書最受孩子歡迎。家長們還可以征求孩子們的意見，詢問他們喜歡什么類型的，通過討論發(fā)現(xiàn)孩子的喜好。
