7月10日上午，2023級專業(yè)學(xué)位研究生選題實踐動員會暨新生入學(xué)教育啟動大會在東莞理工學(xué)院松山湖校區(qū)學(xué)術(shù)會議中心舉行。學(xué)校校長馬宏偉、副校長徐勇軍、各培養(yǎng)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人、研究生院工作人員、研究生輔導(dǎo)員和全體2023級專業(yè)學(xué)位碩士新生以及企業(yè)代表參加。

會上，馬宏偉向2023級專業(yè)學(xué)位碩士新生表示歡迎。他指出，作為改革開放前沿陣地、“雙萬”城市，東莞擁有優(yōu)良的產(chǎn)業(yè)環(huán)境和豐富的科技創(chuàng)新資源，是同學(xué)們今后發(fā)展的優(yōu)質(zhì)土壤。東莞理工學(xué)院是一所年輕的院校，正處于躍升發(fā)展階段，擁有優(yōu)質(zhì)的師資隊伍、科研平臺、設(shè)備資源、專業(yè)學(xué)科，能為同學(xué)們的成長打下良好的基礎(chǔ)。今年，學(xué)校對專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行改革，目的在于培養(yǎng)具有突出的技術(shù)創(chuàng)新能力和善于解決復(fù)雜工程問題能力的卓越工程師，希望同學(xué)們與導(dǎo)師在選題實踐中開拓專業(yè)視野、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)企業(yè)真問題，增長才干，提升境界。

徐勇軍作動員講話。他表示，我國在很多領(lǐng)域都有尚待突破的關(guān)鍵技術(shù)，這些技術(shù)相當(dāng)程度集中在科技應(yīng)用和轉(zhuǎn)化方面，制約國家創(chuàng)新發(fā)展，需要大量創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才破解。為響應(yīng)國家需求，東莞理工學(xué)院再一次先行先試，深化專業(yè)學(xué)位研究生教育改革，為同學(xué)們提供更多深入行業(yè)、產(chǎn)業(yè)一線實踐的時間。希望同學(xué)們將機(jī)遇的主動權(quán)掌握在自己手中，堅持腳踏實地、主動作為，不斷增強(qiáng)知識儲備和能力本領(lǐng)，以實干擔(dān)當(dāng)重任、用奮斗實現(xiàn)夢想。

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現(xiàn)場，兩位企業(yè)代表從業(yè)界角度出發(fā)，分享了產(chǎn)業(yè)、企業(yè)對學(xué)生培養(yǎng)的期望和對人才的需求，并詳細(xì)介紹了實踐內(nèi)容。

東莞市固達(dá)機(jī)械制造有限公司總經(jīng)理凌益民表示，專業(yè)實踐是一個能廣泛接觸社會的機(jī)會，有助于學(xué)生將學(xué)習(xí)的理論運(yùn)用于實踐當(dāng)中，縮短從一名研究生到高級工程師的思想和業(yè)務(wù)距離。

廣東中健檢測技術(shù)有限公司副總經(jīng)理萬開指出，企業(yè)有技術(shù)應(yīng)用場景、技術(shù)應(yīng)用資料，同學(xué)可以根據(jù)企業(yè)或產(chǎn)業(yè)實際應(yīng)用需求尋找研究課題，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、溝通協(xié)助等能力。

“改革目的是希望針對企業(yè)工程問題，去培養(yǎng)能解決復(fù)雜工程問題的卓越工程師，順應(yīng)國家發(fā)展趨勢，為東莞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供人才支撐。”東莞理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院副院長曾達(dá)幸說。從2022年12月份，機(jī)械工程學(xué)院在分析和總結(jié)2022級研究生企業(yè)實踐的經(jīng)驗和成果基礎(chǔ)上，進(jìn)行了2023年機(jī)械工程學(xué)院專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案改革。此次實踐，機(jī)械工程學(xué)院將與廣東拓斯達(dá)科技股份有限公司、深圳大族激光、深圳華拓科技等大型企業(yè)，以及國家卓越工程師創(chuàng)新院對接，學(xué)生在參與企業(yè)的管理、科研以及解決研發(fā)問題當(dāng)中不斷提升。

在工作三年后，2023級機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械專業(yè)研究生李駿選擇在今年到東莞理工學(xué)院讀研深造，師從學(xué)院院長孫振忠教授。目前，他已經(jīng)實習(xí)了一個月，他分享了自己的實習(xí)感受：“我對于企業(yè)的各個項目、工作的流程、項目的順利開展有了很清楚的認(rèn)識。在實習(xí)實踐過程中，自身有了更多的自主權(quán)，知道自己未來發(fā)展和研究方向。”

今年，東莞理工學(xué)院開展專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革，創(chuàng)新性地提出了專業(yè)實踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)采用四段式、產(chǎn)-學(xué)-研-用輪動的專業(yè)實踐模式，分為選題實踐、專業(yè)實踐、綜合實踐、創(chuàng)新實踐四個階段，分別對應(yīng)產(chǎn)業(yè)實踐、理論學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和應(yīng)用迭代。

新生入學(xué)后，首先安排進(jìn)入行（產(chǎn)）業(yè)進(jìn)行為期3-6個月的實踐，發(fā)現(xiàn)行（產(chǎn)）業(yè)待解決的技術(shù)或工程問題，并根據(jù)自身的研究興趣和專業(yè)特長確定研究內(nèi)容，為學(xué)位論文選題做好準(zhǔn)備。隨后，回到學(xué)校進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，掌握解決問題的理論方法。學(xué)習(xí)結(jié)束后，再次回到行（產(chǎn)）業(yè)，實施研究方法和技術(shù)路線，初步解決關(guān)鍵技術(shù)問題或工程問題，實現(xiàn)研究與應(yīng)用同步開展。

為充分保證課程學(xué)習(xí)和專業(yè)實踐有效開展，學(xué)校決定專業(yè)學(xué)位研究生7月開學(xué)，增設(shè)夏季小學(xué)期，讓同學(xué)有更多的時間深入行業(yè)、產(chǎn)業(yè)一線。（撰文：萬礎(chǔ)瑤）