為了更加準(zhǔn)確快速輕松地拿下行測(cè)可能性推理的分?jǐn)?shù)，今天給大家?guī)?lái)一個(gè)高頻考點(diǎn)——解釋因果，通過(guò)介紹希望大家能夠掌握這一知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)你了解其中的奧秘之后，其實(shí)正確答案已經(jīng)在向你招手了，下面中公教育通過(guò)近幾年的兩道試題來(lái)具體看一看。

(資料圖)

示例1

最近，主打白噪音的助眠產(chǎn)品引起很多人的興趣。有人認(rèn)為，白噪音可以掩蓋環(huán)境中干擾性的刺激，有助于促進(jìn)睡眠、改善睡眠質(zhì)量。但研究者對(duì)此持懷疑態(tài)度，認(rèn)為白噪音可改善睡眠的研究證據(jù)不足，持續(xù)白噪音甚至?xí)?duì)睡眠造成影響。

以下哪項(xiàng)如果為真，不能支持研究者的觀點(diǎn)?

A.持續(xù)暴露在白噪音下，聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)會(huì)將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，上傳大腦，大腦會(huì)持續(xù)保持活躍，無(wú)法充分休息

B.持續(xù)的白噪音會(huì)引起聽(tīng)力的損害，甚至?xí)?dǎo)致認(rèn)知功能障礙，嚴(yán)重者還會(huì)導(dǎo)致失眠或嗜睡

C.白噪音會(huì)使健康志愿者睡眠期間腦電波的循環(huán)交替模式顯著改變，這意味著健康人睡眠結(jié)構(gòu)受到干擾

D.白噪音掩蓋環(huán)境中干擾性的刺激，也會(huì)掩蓋環(huán)境中有意義的聲音，可能對(duì)人的生活上甚至對(duì)生命造成威脅

【中公解析】D。結(jié)論：白噪音可改善睡眠的研究證據(jù)不足，持續(xù)白噪音甚至?xí)?duì)睡眠造成影響。問(wèn)的是哪項(xiàng)不能支持上述觀點(diǎn)。

A項(xiàng)：持續(xù)白噪音通過(guò)的神經(jīng)信號(hào)讓大腦持續(xù)保持活躍，無(wú)法休息，即從原理的角度解釋了持續(xù)白噪音確實(shí)會(huì)對(duì)睡眠造成影響，加強(qiáng)，排除;

B項(xiàng)：持續(xù)白噪音可以導(dǎo)致部分人失眠或嗜睡，舉例說(shuō)明持續(xù)白噪音會(huì)對(duì)睡眠造成影響，可以加強(qiáng)，排除;

C項(xiàng)：白噪音可通過(guò)改變腦電波使健康人睡眠結(jié)構(gòu)受到干擾，即從原理角度解釋持續(xù)白噪音會(huì)對(duì)睡眠造成影響，解釋原因，加強(qiáng)，排除;

D項(xiàng)：白噪音會(huì)掩蓋住有意義的聲音或?qū)ι斐赏{，但結(jié)論討論的是白噪音和睡眠之間的關(guān)系，話題不一致，無(wú)關(guān)選項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，當(dāng)選。

故正確答案為D。

示例2

一項(xiàng)研究中，研究者觀察了近300名2～4年級(jí)兒童在一個(gè)學(xué)年中的課堂參與度。參與度是根據(jù)上課過(guò)程中的專心行為和分心行為衡量的，前者指的是回答問(wèn)題、舉手發(fā)言或參與討論等，后者指閑聊等行為。實(shí)驗(yàn)中，一半學(xué)生站立在高課桌前聽(tīng)課，另一半則坐著聽(tīng)課。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：站立聽(tīng)課的學(xué)生比坐著的學(xué)生更加專注。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論?

A.站立需要大腦平衡身體、控制輕微肌肉收縮，這些適度的壓力會(huì)使人的注意力更加集中

B.長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)課會(huì)增加身體對(duì)脊柱的壓力，不利于學(xué)生的身體健康

C.即使是站立聽(tīng)課，也有個(gè)別學(xué)生會(huì)來(lái)回走動(dòng)，影響課堂秩序，讓他人分心

D.許多性格活潑的學(xué)生更喜歡站立聽(tīng)課，專注力更好，而內(nèi)向的學(xué)生則愿意坐著聽(tīng)課，覺(jué)得更利于提高注意力

【中公解析】A。結(jié)論：站立聽(tīng)課的學(xué)生比坐著的學(xué)生更加專注。問(wèn)的是哪項(xiàng)最能支持。

A項(xiàng)：站立需要大腦平衡身體、控制輕微肌肉收縮，這些適度的壓力會(huì)使人的注意力更加集中，解釋了站立聽(tīng)課更專注的原因，可以加強(qiáng)，當(dāng)選;

B項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是長(zhǎng)時(shí)間坐著不利于學(xué)生的身體健康，而論點(diǎn)說(shuō)的是站立聽(tīng)課更專注，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除;

C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是個(gè)別學(xué)生來(lái)回走動(dòng)，會(huì)讓他人分心，而論點(diǎn)說(shuō)的是站立聽(tīng)課更專注，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除;

D項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是活潑和內(nèi)向的學(xué)生喜歡不同的聽(tīng)課姿勢(shì)，而論點(diǎn)說(shuō)的是站立聽(tīng)課更專注，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除。

故正確答案為A。

通過(guò)上面兩道試題，我們發(fā)現(xiàn)在加強(qiáng)型題目里，有一種常見(jiàn)的加強(qiáng)方式叫解釋因果關(guān)系，它的形式是題干結(jié)論為A導(dǎo)致B,選項(xiàng)解釋A如何導(dǎo)致B,是屬于加強(qiáng)力度比較大的一種選項(xiàng)，且考試出現(xiàn)頻率較高，大家應(yīng)該引起重視。