2023年教育部教育考試院共命制全國(guó)甲卷、全國(guó)乙卷、新課標(biāo)I卷、新課標(biāo)II卷4套高考語(yǔ)文試卷。研讀2023年高考全國(guó)卷，可以找到這4套試卷的共同點(diǎn)：在整體結(jié)構(gòu)、分值比例、題型題量基本保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，命題“著眼全局、立足大局，在語(yǔ)文情境中培根鑄魂”，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，精心選材，以文育人，以文化人，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；試題“應(yīng)對(duì)變局、提升格局，在思維考查中啟智增慧”，加大了對(duì)思維品質(zhì)的考查力度，引導(dǎo)考生提升邏輯思維能力、形象思維能力和科學(xué)思維能力。
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與2022年高考試題比較，就能發(fā)現(xiàn)2023年全國(guó)卷語(yǔ)用題命題角度有不少的新變化。
角度一
代詞考查疑問(wèn)代詞
01
真題在線
2023年新課標(biāo)II卷第20題：下列句子中的“誰(shuí)”和“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”中的“誰(shuí)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
02
考情分析
從2022年始，高考增加了“分析代詞的運(yùn)用與表達(dá)效果”這一新題型，重點(diǎn)考查人稱代詞和指示代詞，采用選擇題的形式，判斷代詞的用法是否相同。2023年新課標(biāo)II卷第一次考查“疑問(wèn)代詞”，題型依然是四選一的客觀選擇題，能力指向是考查學(xué)生正確使用疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”的能力。
現(xiàn)代漢語(yǔ)選擇題中的疑問(wèn)代詞分為兩大類，一是問(wèn)事物、時(shí)間、處所和數(shù)量的主要有：誰(shuí)、何、什么，哪兒、哪里，幾時(shí)、幾、多少。二是問(wèn)方式、性狀和原因的主要有：怎、怎么、怎的、怎樣、怎么樣、怎么著、如何、為什么。
疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”的用法分為基本用法和特殊用法?；居梅ū硎疽蓡?wèn)，特殊用法有非疑問(wèn)用法，非疑問(wèn)用法有任指、虛指和定指。
03
創(chuàng)新演練
（★原創(chuàng)試題）下列句子中的“什么”和文中加點(diǎn)的“什么”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
鐘先生清醒地意識(shí)到，學(xué)科建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)科理論建設(shè)的學(xué)術(shù)工作十分繁重。在《民間文藝學(xué)的建設(shè)》中，他說(shuō)：“作為文化科學(xué)之一的、系統(tǒng)的民間文藝學(xué)，那主要的任務(wù)，不消說(shuō)是在于闡明以下各方面的問(wèn)題：這種對(duì)象的特點(diǎn)是什么呢？它是怎樣產(chǎn)生的呢？有怎樣發(fā)展和變化呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，這種科學(xué)的內(nèi)容，就是關(guān)于民間文學(xué)一般的特點(diǎn)、起源、發(fā)展以及功能等重要方面的敘述和說(shuō)明?！逼鋵?shí)，這些僅為民間文藝領(lǐng)域的基本學(xué)術(shù)問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決遠(yuǎn)不足以構(gòu)建民間文藝學(xué)的理論體系。
A．他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花。
B．都到這個(gè)時(shí)候了，你倒是快說(shuō)呀，還裝什么聾子啞巴??？
C．“木葉”是什么呢？按照字面的解釋,“木葉”也就是“樹(shù)葉”。
D．前行路上，無(wú)論遇到什么都不能失去追逐夢(mèng)想的翅膀。
【解析】A項(xiàng)，“不知在什么時(shí)候”中的“什么”是虛指，表示不確定的時(shí)間。B項(xiàng)，“還裝什么聾子啞巴啊”中的“什么”，表示責(zé)難。C項(xiàng)，“‘木葉’是什么呢”中的“什么”表示疑問(wèn)。D項(xiàng)，任指，用在“都”或“也”的前面，表示所說(shuō)的范圍之內(nèi)沒(méi)有例外。故選C。
【答案】C
角度二
詞語(yǔ)表達(dá)效果考查疊詞
01
真題在線
2023年新課標(biāo)I卷第20題：文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說(shuō)說(shuō)它們和“處、微、早”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。
02
考情分析
這是高考試題中第一次考查疊詞的表達(dá)效果。
賞析詞語(yǔ)表達(dá)效果，是近幾年高考熱題。這類題目表面上看僅僅是分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果,實(shí)際上是一種綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的考題。高考試題中，一般考查用途廣泛的人稱代詞、生動(dòng)活潑的動(dòng)詞、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)男稳菰~或副詞等。
03
創(chuàng)新演練
（2023·遼寧沈陽(yáng)高三質(zhì)檢）“叆叇”的本意是云彩很厚，文中加點(diǎn)處使用疊詞有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
一串螃蟹在門后嘰哩咕嚕吐著泡沫。打氣爐子呼呼地響。
一聲雞啼。一個(gè)金彩爛麗的大公雞，一只很好的雞，在小天井里徘徊顧盼，高傲冷清，架上兩盆菊花，一盆曉色，一盆懶梳妝。——大概多數(shù)人一定欣賞懶梳妝名目，但那不免過(guò)于雕琢著意，太貼附事實(shí)，遠(yuǎn)不比曉色之得其神理，不落形象，妙手偶得，可遇不可求。看過(guò)又畫(huà)過(guò)這種花的就可以曉得，再?zèng)]有比這更難捉摸的顏色了，差一點(diǎn)就完全不是那回事！天曉得顏色是什么樣子呢，可是一看到這種花叆叆叇叇，清新醒活的勁兒，你就覺(jué)得一點(diǎn)不錯(cuò)，這正是“曉色”！心中所有，筆下所無(wú)的兩個(gè)字。
（選自人民文學(xué)出版社《汪曾祺全集·雞鴨名家》 2019 年版）
【解析】解答詞語(yǔ)表達(dá)效果題，需要明確兩個(gè)方面，一是具體對(duì)象，二是這樣寫(xiě)的好處。首先明確詞語(yǔ)的意思?！皡Α币辉~指的是云彩很厚的樣子，形容濃云蔽日，而實(shí)際寫(xiě)作對(duì)象是“菊花花瓣”，這里借助云彩的層層疊疊來(lái)形容菊花花瓣的繁復(fù)。然后分析疊詞的表達(dá)效果。將“叆叇”轉(zhuǎn)化成“AABB”式的“叆叆叇叇”，運(yùn)用疊詞，強(qiáng)調(diào)了“曉色”菊花的繁復(fù)程度，同時(shí)也寫(xiě)出了盛開(kāi)的“曉色”的美麗。
【答案】①“叆叇”本意是云彩很厚，這里借助云彩的層層疊疊來(lái)形容菊花花瓣的繁復(fù)。②使用疊詞，強(qiáng)調(diào)了繁復(fù)的程度，形象生動(dòng)地寫(xiě)出菊花盛放的美麗。
角度三
標(biāo)點(diǎn)用法主觀化考查
01
真題在線
2023年新課標(biāo)I卷第21題：對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫(huà)橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。
02
考情分析
近幾年高考試題中穿插性地考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要考查常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，其中引號(hào)、破折號(hào)等是考查的重點(diǎn)。試題一般為選擇題，都是結(jié)合具體的語(yǔ)境、和其它的考點(diǎn)混搭命題。語(yǔ)境材料選文多和傳統(tǒng)文化、社會(huì)熱點(diǎn)、生活常識(shí)相關(guān)。
2023年高考新課標(biāo)I卷，一改過(guò)去客觀選擇題的形式，采用主觀題型考查?？疾榱舜饲拜^少考查的逗號(hào)，要求考生從中選取一個(gè)分析句中的逗號(hào)“是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的”。
03
創(chuàng)新演練
（2023·遼寧沈陽(yáng)高三質(zhì)檢）文中畫(huà)橫線處“高傲冷清”后的標(biāo)點(diǎn)在不同版本中有逗號(hào)和句號(hào)的區(qū)別，請(qǐng)分析這里使用逗號(hào)的理由。
（文段見(jiàn)“角度二”）
【解析】首先要明白逗號(hào)和句號(hào)的區(qū)別。逗號(hào)表示句間停頓，句號(hào)表示一句話說(shuō)完。然后具體分析文段內(nèi)容。從邏輯上看，這句話的目的是引出后文對(duì)菊花的描寫(xiě)，敘述者先被雞啼牽引視線，后由大公雞高傲而清冷的顧盼帶出架上菊花，由低到高，視角轉(zhuǎn)移自然流暢。如果用句號(hào)，則低視角已敘述結(jié)束，效果沒(méi)有逗號(hào)好。從意境上看，大公雞“高傲而清冷”，菊花“得其神理，不落形象”，二者形神畢肖，色彩華貴，與意境協(xié)調(diào)，并且句意聯(lián)系緊密，應(yīng)用逗號(hào)。
【答案】①邏輯上：這句話寫(xiě)了敘述者先被雞啼牽引視線，后以公雞的高冷顧盼帶出架上菊花，由低到高，視角轉(zhuǎn)換自然流暢。②意境上：由公雞的高傲冷清再聯(lián)系到架上的菊花，二者形神畢肖，色彩華貴，與意境諧調(diào)。句意聯(lián)系緊密，可以用逗號(hào)。
角度四
句子銜接考查俗語(yǔ)
01
真題在線
2023年全國(guó)甲卷第17題：將下列俗語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
02
考情分析
句子的銜接，是高考?？碱}型，屬于“語(yǔ)言連貫”的考查范圍?！罢Z(yǔ)言連貫”是指句與句之間以及段與段之間的銜接要連貫，順序要合理，過(guò)渡要自然，上下文必須相互照應(yīng)。
2023年全國(guó)甲卷第17題則要求考生從四句俗語(yǔ)里選出“恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。與通常的語(yǔ)句復(fù)位題不同的是，所復(fù)位的句子是一句“俗語(yǔ)”。這就要求考生首先要正確理解俗語(yǔ)的含義，然后根據(jù)所提供的語(yǔ)境,選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最連貫的一句“俗語(yǔ)”。
03
創(chuàng)新演練
（★原創(chuàng)試題）將下列俗語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
雖說(shuō)中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，飲茶者數(shù)以億計(jì)，但絕大多數(shù)人茶客都算不上。正如每個(gè)人都吃飯卻沒(méi)幾個(gè)美食家，每個(gè)人都寫(xiě)字卻沒(méi)幾個(gè)書(shū)法家。
國(guó)人有句俗話：“（ ）?！辈桦m不像其他食物那樣是生命維系之必需，但“餐飲”已成為一個(gè)固定詞語(yǔ)，“茶余”“飯后”緊密相連，這從另一個(gè)角度表明“飲”的必不可少。除了白開(kāi)水、各式飲料和酒類之外，茶理應(yīng)當(dāng)之無(wú)愧地成為“飲”之主體。
A．寧可三日無(wú)肉，不可一日無(wú)茶
B．好茶不怕細(xì)品，好事不怕細(xì)論
C．清晨一杯茶，餓死賣藥家
D．開(kāi)門七件事，柴米油鹽醬醋茶
【解析】聯(lián)系語(yǔ)段上下文可知，這段文字強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是茶在中國(guó)人日常生活中的地位和重要作用。A項(xiàng)，“寧可三日無(wú)肉，不可一日無(wú)茶”，強(qiáng)調(diào)人們對(duì)茶的喜愛(ài)之情；B項(xiàng)，“好茶不怕細(xì)品，好事不怕細(xì)論”，意思是如果事情辦得圓滿的話就不要?jiǎng)e人批評(píng)；C項(xiàng)，“清晨一杯茶，餓死賣藥家”，形象說(shuō)明茶的保健功效非同一般；D項(xiàng)，“開(kāi)門七件事，柴米油鹽醬醋茶”，將茶與“柴米油鹽醬醋”這些都是老百姓每天都必須操勞的幾件事并列，足見(jiàn)茶在日常生活中的地位和作用。故選D。
【答案】D
角度五
遷移材料內(nèi)容能力
01
真題在線
2023年全國(guó)甲卷的第21題：星球小學(xué)邀請(qǐng)你給學(xué)生講解成語(yǔ)。請(qǐng)從下列三個(gè)成語(yǔ)中任選一個(gè)，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點(diǎn)。要求闡釋準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，不超過(guò)60個(gè)字。
02
考情分析
遷移材料內(nèi)容能力，是第一次出現(xiàn)在高考試卷中的創(chuàng)新題。
本題巧置情境，讓考生借鑒材料中教師的講解方法為成語(yǔ)擬寫(xiě)講解要點(diǎn)，這道題兼具基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，能夠有效引導(dǎo)考生學(xué)以致用。這道試題，是對(duì)成語(yǔ)、典故等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的繼承和弘揚(yáng)，也兼顧了這個(gè)表達(dá)任務(wù)的情境場(chǎng)合及受眾對(duì)象的知識(shí)水平。
03
創(chuàng)新演練
（★原創(chuàng)試題）星球小學(xué)邀請(qǐng)你給學(xué)生講解漢字。請(qǐng)從下列三個(gè)漢字中任選一個(gè)，借鑒文段中劃線句子的拆字方法，擬出講解要點(diǎn)。要求闡釋準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，不超過(guò)60個(gè)字。
人奔波一生，大多來(lái)不及細(xì)細(xì)品味生命的甘苦。步入老年，如果不回顧、反思與總結(jié)，豈不枉過(guò)一生？茶，汲天地之精華，沐日月之靈性；一個(gè)“茶”字拆開(kāi)來(lái)，“人”位于“草”“木”之間，造字時(shí)融入了天人合一的深刻寓意。常言說(shuō)“酒燥茶靜”，茶生靜氣，可入肌膚、滌心塵。人要選擇與過(guò)往和解，茶，無(wú)疑可以充任最佳的催化劑。
意 誠(chéng) 辯
【解析】漢字除了是語(yǔ)言外，還蘊(yùn)含著深刻智慧以及豐厚的人生哲理。答題時(shí)，首先要把握劃線句子拆解漢字和闡述事理的方法。然后根據(jù)字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和字義，按要求從三個(gè)漢字中選取最熟悉的一個(gè)進(jìn)行拆解，并對(duì)蘊(yùn)含其中的事理進(jìn)行說(shuō)明。答題時(shí)，要考慮漢字的講解是否準(zhǔn)確、道理闡釋是否正確、語(yǔ)言表達(dá)是否流暢、字?jǐn)?shù)是否符合要求等。
【答案】（示例）①意：一個(gè)“意”字拆開(kāi)來(lái)，“音”站在“心”上邊，造字時(shí)融入了音為心聲、所思在心的做人道理。②誠(chéng)：一個(gè)“誠(chéng)”字拆開(kāi)來(lái)，“言”立在“成”旁邊，造字時(shí)融入了言有信、事必成的做人行事準(zhǔn)則。③辯：一個(gè)“辯”字拆開(kāi)來(lái)，“言”位于雙“辛”中間，造字時(shí)融入了辯是非、別真?zhèn)蔚闹腔酆湍芰Α?/p>
角度六
評(píng)論語(yǔ)段內(nèi)容
01
真題在線
2023年全國(guó)甲卷第20題：三位教師的講解各有不同，請(qǐng)任選二人，分別作出評(píng)論。要求每條評(píng)論不超過(guò)25個(gè)字，句子簡(jiǎn)潔流暢。
02
考情分析
評(píng)論語(yǔ)段內(nèi)容是2023年第一次出現(xiàn)在高考試卷中的創(chuàng)新題。
本題是對(duì)教材中的閱讀表達(dá)、探究梳理等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的延伸考查，旨在引導(dǎo)考生從習(xí)以為常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性?？忌紤]語(yǔ)言交際的有效性，考慮對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用，可以從講清字詞、講解道理，以及通常使用、講解效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
03
創(chuàng)新演練
（★原創(chuàng)試題）三位作家對(duì)盧溝橋的描述各有不同，請(qǐng)任選二人，分別作出評(píng)論。要求每條評(píng)論不超過(guò)25個(gè)字，句子簡(jiǎn)潔流暢。
北京的景點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)，不過(guò)讓謝冰瑩印象最深刻的是盧溝橋：“橋長(zhǎng)二百四十步，下分十一個(gè)大洞，兩旁各有一百四十二根石欄雕柱；每一根石柱上，蹲著一個(gè)大石獅子，大獅的身上，有的背著三個(gè)小獅，有的手里抱一個(gè)，胸前伏一個(gè)，腳底下踩一個(gè)。每個(gè)獅子的形態(tài)或仰或臥，或笑或怒，都各有不同，惟妙惟肖?！?/p>
盧溝橋，不僅是中國(guó)精湛橋梁技藝的見(jiàn)證者，也是中國(guó)滄桑歷史的見(jiàn)證者：“中國(guó)底大石橋每能使人嘆為鬼斧神工，盧溝橋底偉大與那有名的泉州洛陽(yáng)橋和漳州虎渡橋有點(diǎn)不同。論工程，它沒(méi)有這兩道橋底宏偉，然而在史跡上，它是多次系著民族安危。” （許地山）
盧溝曉月，是燕京八景之一?！皢我浴畷栽隆稳荼R溝橋之美，據(jù)傳說(shuō)是另有原因：每當(dāng)舊歷的月盡頭，天快曉時(shí)，下弦的鉤月在別處還看不分明，如有人到此橋上，他偏先得清光?！?（王統(tǒng)照）
【解析】這段文字節(jié)選自《“北京印象”掇拾》，文章引用眾多知名作家的言論，從多個(gè)角度介紹北京文化風(fēng)物。題目以三位作家對(duì)盧溝橋的不同描述為語(yǔ)境設(shè)題，要求選取其中任意二位作家的言論作出評(píng)論。第一段引用謝冰瑩話，對(duì)盧溝橋橋長(zhǎng)、孔洞、石欄雕柱以及雕柱上的石獅作了具體說(shuō)明，數(shù)字詳實(shí)，摹狀描寫(xiě)生動(dòng)形象。第二段引用許地山的話，將其與泉州洛陽(yáng)橋和漳州虎渡橋作比較，說(shuō)明盧溝橋與中國(guó)歷史的關(guān)系。第三段，用王統(tǒng)照的話，以傳說(shuō)為例，揭示了盧溝曉月美的原因所在。
【答案】（示例）①謝冰瑩：用列數(shù)據(jù)和摹狀貌的方法，說(shuō)明盧溝橋的特點(diǎn)。②許地山：通過(guò)比較，敘寫(xiě)盧溝橋與民族命運(yùn)相連的歷史（或：運(yùn)用作比較的方法，說(shuō)明盧溝橋是中國(guó)滄桑歷史的見(jiàn)證者）。③王統(tǒng)照：以傳說(shuō)為例，解釋說(shuō)明盧溝曉月美的原因。
