語言的學習從聽和讀開始，聽和讀是信息輸入的過程，說和寫是輸出。雖然現(xiàn)在，“筆”這個用具有可能在歷史長河中慢慢消失。但是，我們的孩子不應(yīng)該以失去書寫能力（Hand writing）為代價去適應(yīng)科技時代。
為什么一定要練習書寫？因為書寫能夠幫助學生整理并優(yōu)化自己的思維與表達邏輯。
(資料圖片)
在書寫時，書寫者可以隨時暫停書寫的進度，書寫有著口語表達無法比擬的可修改性，在不斷進行思維的前后修正過程中，鍛煉了自己的表達邏輯。
1598年莎士比亞手寫的字條
#1
Hand writing怎么影響學習和生活
之前有一個學生Jordan，9年前全家移民來英國，插班進入小學五年級，上學第一天他就拿回來一張手寫體的練習紙，老師要求他每天完成一張，直到符合老師的標準為止。
當時家長還有點意外，孩子的字寫得工工整整，不至于看不懂啊，老師說，Handwring是小學教學大綱的內(nèi)容，所有一二年級的小朋友都要學習，Jordan來得晚但這一課必須補上來。
原來，在英國凡是手寫體，全部要寫成連筆。雖然有些人的連筆容易認讀，但大部分人的手寫體，辨認起來很有難度。比如鄰居給我手寫一個郵箱地址，我必須一個一個字母地核對，否則真的不知寫了什么。
所以，從小學開始學習手寫并且嘗試進行連筆字是英國本土學校的必修內(nèi)容。
國內(nèi)一年級小朋友作業(yè)
英國二年級小朋友作業(yè)
目前國內(nèi)多數(shù)學校不重視英文手寫體的練習，沒有對筆劃、空格進行嚴格規(guī)范，導(dǎo)致很多小朋友和當年Jordan一樣書寫不規(guī)范。不但給老師批改作業(yè)造成很大困擾，一旦進入高年級，大量書寫要求會讓孩子們陷入很被動的境地。
隨著孩子年級升高，寫字的量越來越大，對連筆字的重要性看得更清了。
英國小學五年級歷史作業(yè)老師批改
像英語和歷史這樣的科目，一個題目就要寫一兩頁紙，考試的時間壓力非常大，答不完題的情況常有發(fā)生。如果要按國內(nèi)習慣的寫法，不僅浪費時間，而且卷面凌亂，非常吃虧。
這種狀況下，有一手迅速而流暢的書寫技能，對學業(yè)是非常必要的。
#2
為什么英國私校會注重handwriting？
文學氛圍濃厚的英國，難以抗拒英文書法的魅力。
英文連筆字的美，曝光最多的就是來自于英國皇室所發(fā)布的公函，人們津津樂道著皇室成員的手寫字體中顯示出的人物個性。
女王字體霸氣威嚴
凱特王妃字體端莊穩(wěn)重
能寫一手有范兒的英文字，給人的印象是會立刻加分的。但是現(xiàn)在已經(jīng)進入數(shù)字時代，為什么不直接教孩子在鍵盤打字就好呢？
實際上書寫能力（Hand writing）有鍵盤打字不可替代的重要作用：
對大腦發(fā)育很重要
科學家比較孩子在書寫不同字體時的大腦掃描，發(fā)現(xiàn)兒童在寫字時，大腦會亮起更多和“理性思考”相關(guān)的區(qū)域。寫字時會有更多的信息會印刻到大腦中，打字卻沒有同樣的“連接”。
尤其對低齡的孩子，提筆書寫會幫助他們記憶這些字型和發(fā)音，會讓他們更快地進入文字自主閱讀。尤其是連筆字，對大腦建立神經(jīng)元鏈接更有益。
可以有助于讀寫訓(xùn)練
有資料顯示：高速有效的記錄能夠快速記錄下腦中的想法：所以這需要快速拼讀和精準的知道自然拼讀中字母發(fā)音和字母之間的關(guān)系。
了解單詞的結(jié)構(gòu)morphology和單詞拼寫結(jié)構(gòu)orthography。所以在孩子開始學習語言的時候，從 Handwriting & Spelling開始的寫作讀寫訓(xùn)練格外重要。
（來源：The national curriculum in England ）
#3
零基礎(chǔ)Hand writing學習難嗎？
我們過去對英文書寫還是有一些認知上的錯位的，除了對大腦發(fā)育更有利，連筆字書寫的練習還有很多我們意想不到的好處：
手寫連筆字對孩子更容易。
中文連筆字是在書寫很熟練后才能實現(xiàn)的，我們很容易認為英文也應(yīng)該是從規(guī)整字體逐漸熟練成為手寫連筆字。然而，西方研究發(fā)現(xiàn)，英文英文連筆字書寫練習是使用手腕的動作就可以實現(xiàn)的，手部精細運動能力的要求比書面體英文低，更容易被低齡孩子掌握。
連筆字書寫可以讓寫作業(yè)的手不容易酸痛。
書面體英文書寫因為筆經(jīng)常離開紙面，手指需要一直用力，容易產(chǎn)生手部肌肉疼痛。而連筆字書法練習使用手腕的力量，不容易損傷肌肉。
孩子不會經(jīng)常會搞錯字母和詞匯之間的間距。
我們在孩子們提交的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，大家很容易因為控制不好字母間距而導(dǎo)致所有單詞連城一大片，給老師閱讀帶來很大的困惑。手寫體書法練習很容易解決這個問題，因為一個單詞的筆劃都是連接起來的，寫下一個詞的時候筆才會抬起來，這樣詞與詞之間就自然產(chǎn)生了空格。
連筆字讓作業(yè)完成效率大大提升。
尤其當孩子寫作文的時候，筆不離紙，書寫速度可以比書面體快很多，這樣就可以有更多的時間去思考寫作內(nèi)容。而考試中書寫速度快，卷面整潔會大大提升你的答題分數(shù)。
高效理解老師的批改意見。
在英國或者國際學校的學習中，越到高年級老師修改意見越多。如果對英文手寫連筆字閱讀不順利，那孩子幾乎沒法判斷需要怎樣修改，對學習會造成負面影響。
而當孩子們熟悉連筆字的書寫規(guī)則后，閱讀手寫的修改意見就不會有這樣的困擾了。
Evan moor的Daily Handwriting(書寫練習),包含36周的書寫練習，每周3-4頁，共118頁。共兩個版本，內(nèi)容一樣。
一個為標準書寫體 (Traditional Manu)， 另 一個為傳統(tǒng) 草書(Traditional Cursive)， 推薦兒童使用第一種:標準書寫體。
在英語學習的路上，我們常常強調(diào)讓孩子多朗讀、多積累詞匯，書寫很容易被我們忽視，可是，一手漂亮標準的英文字中藏著孩子的學習態(tài)度、持續(xù)練習的堅韌毅力。每天花10分鐘，這些，你的孩子都能擁有。
我們現(xiàn)在開設(shè)創(chuàng)意寫作特訓(xùn)課程，讓孩子們站在文學歷史與文化的高度，感受文學的魅力，豐富他們的知識面和想象力，潛移默化地提高思辨能力與文學素養(yǎng)！
針對人群：3~7年級學生。
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孩子能得到這些提升：引導(dǎo)學生養(yǎng)成思辨性思維，讓學生學會運用語言邏輯提升語言表達能力，掌握多種文本寫作技巧，創(chuàng)作不同文本作品，幫助學生寫作能力提升，激發(fā)學生創(chuàng)意，并幫助學生達到和英美學生同步寫作水平。
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