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以下內(nèi)容根據(jù)宋永華校長演講內(nèi)容整理，有刪節(jié)。

各位同仁、各位朋友大家好！非常高興有這個機會分享一下我對未來人才培養(yǎng)體系的變革的一點思考和澳門大學(xué)的探索。

各位校長談了很多高等教育面臨的新的挑戰(zhàn)，聯(lián)合國教科文組織舉辦第三屆世界高等教育大會，大會報告講得非常好，“重塑高等教育的理念和實踐,以確保地球和人類的可持續(xù)發(fā)展”。面對日益復(fù)雜、充滿挑戰(zhàn)的全球局勢，我們需要邁出大步重塑高等教育，為高等教育的未來的可持續(xù)發(fā)展繪制藍圖。大會提出了六項原則、六大變革方向，里面有很多關(guān)鍵詞語和理念：全面教育、學(xué)科融合、終身教育、跨文化、全面發(fā)展等，最重要的關(guān)鍵詞就是跨越界限，高等教育從自身小邏輯服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的大邏輯，要有新的路徑、要重塑。

世界一流的大學(xué)對這些理念有許多的探索、實踐，總結(jié)許多經(jīng)驗。比如哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、香港大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等，查閱這些學(xué)校的辦學(xué)使命、辦學(xué)愿景，都凸顯全面教育和學(xué)科融合。

澳門大學(xué)作為一個年輕大學(xué)， 最大的特色和優(yōu)勢是育人的方式。澳門大學(xué)有一個以中華文化為主流，多元文化共存的國際化辦學(xué)環(huán)境。澳門的官方語言是中文和葡文，澳門大學(xué)的工作語言教學(xué)語言是英文，80%的教授來自世界各地。澳門大學(xué)是一所位于中國澳門的公立國際化綜合性研究型大學(xué)，學(xué)科齊全，但學(xué)科門類和人數(shù)都很少，跨學(xué)科、學(xué)科融合是育人和研究的必由之路。

學(xué)科融合在每一個階段有不同的體現(xiàn)，而本科是全人教育的基礎(chǔ)。

澳門大學(xué)做了一些實踐和探索，一是全人教育，全人教育應(yīng)是在本科最主要的任務(wù)。澳門大學(xué)提出了以通識教育、社群教育、專業(yè)教育和研究型教育四位一體的模式。理念要有相應(yīng)的載體，學(xué)生進入大學(xué)本科，起步的是通識教育。

實行書院制，澳門大學(xué)借鑒牛津、劍橋、耶魯?shù)却髮W(xué)的經(jīng)驗，建立了亞洲最具規(guī)模的書院體系之一，在借鑒的基礎(chǔ)更加規(guī)范化，推出了書院教育的七大勝任力，公民責(zé)任心、全球競爭力、知識整合能力、團隊協(xié)作、服務(wù)與領(lǐng)導(dǎo)、文化參與以及健康生活，學(xué)院專業(yè)教育，書院育人。澳門大學(xué)建立了10所書院，通過近十年探索出一套澳門大學(xué)“書院制+通識教育”的全人教育的模式。

二是學(xué)科融合，面對復(fù)雜的世界，為做好從學(xué)士、碩士、博士做好學(xué)科融合，我們提出以問題導(dǎo)向、學(xué)科交叉、協(xié)同創(chuàng)新、知識轉(zhuǎn)化為發(fā)展策略。

澳門大學(xué)從學(xué)士、碩士到博士，全面教育和學(xué)科融合是可操作的，有理念有平臺的。借此機會跟大家匯報這些，謝謝！