我說句實話，你別不愛聽。 不會啊，你說～ 你公號也提了好幾次，小D寫字丑，你有沒有想過，這就是你讓她一直用左手寫字，不矯正的結(jié)果？

這是我家鄰居，也是我公號讀者，前幾天在樓下納涼時和我說的話。

(資料圖片僅供參考)

我特別理解她的好心，她也是實打?qū)嵖粗疫@一兩年一直在幫助小D練字、鼓勵她慢慢進步的。

她也不是第一個，充滿好意，提醒我：“這些毛病必須盯著娃趕緊改了，不然以后必定后悔”的人。

說實話，第一次當媽，基本上都是“照書養(yǎng)”，確實很需要過來人的指點幫助，但也確確實實會被“別人說”弄得左右搖擺，常常焦慮不堪。

除了小D是左撇子，我當年會被人反復提醒的事情還有：

1、吃飯就要多喂幾口，胃口才能撐大，你看你們家，現(xiàn)在還這么瘦；

2、上小學前一定要逼著娃午睡，不午睡影響長個；

3、別總強調(diào)好好說話，一句重話都沒聽過的娃，以后長大肯定玻璃心；

4、幼小銜接肯定要提前學，不然以后跟不上，老師罵的還是家長……

5、……

（你們?nèi)绻€有補充，歡迎留言和我說）。

我的“媽齡”馬上10年了，也可以算是個“過來人”了，今天就和大家聊聊，這些毛病我其實都沒盯著娃改，那我怎么看“后悔”這件事呢？

01

面對各種建議：相信孩子的生命力

說個我的真實故事，小D是28周早產(chǎn)兒，當年出生的時候2斤都不到。毫不夸張地說，我應該是比99%的父母都更希望她多吃一點，再胖一點的。

小D當年在紐約出院后，我們找了一位喂養(yǎng)師、一位營養(yǎng)師，他們目的就是幫助小D更好地營養(yǎng)均衡，實現(xiàn)追趕。

那時候我學到的第一件事，就是觀察孩子信號，什么動作是餓了，怎么表現(xiàn)是飽了，也就是所謂的“按需喂養(yǎng)”。

我那時候就是聽了很多過來人的說法，告訴我，孩子不想吃了，一定要再多喂兩口，這樣胃撐大了，回頭就吃得多，長得更加結(jié)實。

聽完了，我就會偷偷摸摸這么干，然后有一次就被喂養(yǎng)師看到了。她特別不理解我為什么要這么做，我就告訴了她我的顧慮。

沒想到，她特別認真對待了我的這個反饋，趕緊召集了營養(yǎng)師和小D的兒科醫(yī)生開了一個集體會議，再次和我科普了，而且也和我強調(diào)了早產(chǎn)兒過度喂養(yǎng)的風險：研究證實有很多早產(chǎn)兒遠期肥胖的風險很高。

總結(jié)一句話，寧可健康地瘦，也不要病態(tài)地胖。

不知道你們是不是和我一樣，雖然道理都懂，但心里總有點過不去，總認為，我也不會把小D真喂成大胖子，那多喂幾口，再胖一點不是壞事吧。

真正打開我心結(jié)的，是小D的兒科醫(yī)生后來和我說的話， “養(yǎng)育，都是家庭選擇，醫(yī)生所說的風險也是個概率，在這個概率內(nèi)，有極大的空間，都是每個家庭自己的選擇。

你當然可以選擇再多喂幾口的，以你家的基因（她看了看我的小身板），小D過度肥胖的可能性不會很大。

但做這件事之前，你需要考慮清楚，你真的可以讓孩子多吃幾口嗎？如果逼著也喂不進去了，你會加倍焦慮嗎？”

學習“科學”育兒，并不是教條的“非此即彼”，而是從孩子小的時候開始，我們就相信孩子天然的生命力，他們最清楚，怎么樣的方式是對他們來說最好的，我們要做的只是“順勢而為”。

?? “相信孩子天然的生命力”！

好一句“相信孩子天然的生命力”！這對于當年的我來說，是一劑強心針，后來再遇到小D的各種養(yǎng)育問題，我都會提醒自己，我有沒有順應她的需求？（比如后來的午睡問題，我就沒有絕對教條地規(guī)定她5歲之前都午睡）。

現(xiàn)在回頭看，小D的確偏瘦小，大家也大可以說，是我當年沒喂養(yǎng)好，沒貫徹好午睡計劃等等。

但我一點不后悔，因為她雖然瘦，卻有肌肉；她雖然瘦，但生病后的復原力很強。

而且最關(guān)鍵的是，我當媽最初的幾年，真的越來越不焦慮，不盯著這些“吃喝拉撒睡”精細化管理后，我很享受當媽媽的狀態(tài)。

任何一種養(yǎng)育選擇，都會有“結(jié)局不好”的概率，但重新來過，我仍然會選擇：先讓我自己不過度焦慮，尊重小D自然的需求。

02

聽完各種建議，看看“反例”

小D 3 歲多就有了左利手偏好，也就是我們常說的“左撇子”，當時每次和外公外婆爺爺奶奶通視頻，都會被念叨，要改啊，不改以后寫字要吃虧的。

我為此做了不少功課，還請教了早期兒童教育的教授。結(jié)論其實大家都能猜到：不需要改。

但當媽的心，還是糾結(jié)不已。

這里也特別感謝我那位教授，她看我好幾次問她同樣的問題，就對我說，你已經(jīng)不是想要一個答案了，我的答案對你也不重要，你在給自己找一個“定心丸”。

我點點頭說，對的，我要找“定心丸”。

我從小的生長環(huán)境里面，很少有左撇子，所以理論都懂，但我仍然不放心。

或者我會疑惑，這些理論是不是只是適用于老外呢？

教授笑著和我說，如果這件事特別讓你焦慮，你當然可以選擇現(xiàn)在幫助孩子用右手，那是什么讓你又猶豫不決不想改呢？

我說，因為我學過早期兒童教育，理論上我知道，左右手并沒有絕對優(yōu)劣勢。我也不確定，硬逼著小D改，是不是會適得其反，讓娃排斥寫字，不能好好吃飯，還會讓我自己情緒變差？

教授又說，那么不改成右手，你擔心的最差后果是什么呢？

我說，據(jù)說寫字會更慢，尤其寫中文，會有鏡像字，筆順不對等等，有一系列的問題。

教授說，咱們學院正好也有中文專業(yè)，要不要我給你看幾個老外左撇子寫中文的例子呢？

我雖然沒寫過中文，但我想和你說，從孩子寫字規(guī)律來說，一開始寫字，不管左右手，不管寫中文還是英文，都會有鏡像字，都會有筆順不對的。

只不過大多數(shù)人都是右利手，所以父母見到這些情況就會覺得，這是正常的“可以解決的問題”，而左撇子父母就會傾向于認為，那是因為當年沒逼著左撇子改過來。

不管怎么選，孩子成長中該遇到的問題都會遇到，繞不開的。

如果此刻，你決定讓娃用右手，你能不那么焦慮，那么就用右手；

如果此刻，你還愿意尊重科學，但糾結(jié)不已，那么就去看看“反例”，因為真的有很多左撇子寫得一手漂亮字的！

?? 糾結(jié)不已的時候，去看看“反例”！

這又是一句點醒我、且讓我受用至今，常常自我提醒的金句。

想想的確是啊，我們總輕易地進行單一歸因，一看一二年級成績好的娃，就歸因于，他提前學了，幼小銜接學得多。

卻常常忽略，也有一大批，因為“提前學”，還沒上學就“厭學”，親子關(guān)系惡劣的例子；更加沒看到還有一批到了三四年級就毫無優(yōu)勢的例子。

所以呢，小D現(xiàn)在寫字不夠好，那就慢慢練習，現(xiàn)在不敢說特別端正，但的確要比一年級好太多了。

小D沒有“提前學”小學知識，暫時落后，那就慢慢來，保護好了學習動力，也照樣可以追趕上來。

每個選擇背后，其實都是一半一半的可能性，所以永遠不要拿某個單一例子，來責怪當年自己選錯了。

要相信，當年每個選擇，都是對當時來說“最合適”的，現(xiàn)在出現(xiàn)的問題現(xiàn)在來解決。

03

不要內(nèi)耗在“過去的事實”

要說育兒中后悔的事，我也不是沒有過，直到我警覺，這些后悔真的都是內(nèi)耗，焦慮自己又做了一個“錯誤”選擇，“耽誤”了孩子。

后來我釋然了，因為我發(fā)現(xiàn)，在親子關(guān)系中，唯一“鐵定是損失”的，就是我當下沒有享受當媽的快樂，孩子當下沒有感受到成長的快樂。

除此之外，都算不上真的“耽誤”。

??選擇錯了，正好是個“成長的機會”。

畢竟，對不過幾歲的孩子們，大部分的所謂“錯”的選擇，試錯成本真的很小。

但這些一個一個暫時“做錯”的機會，卻可以磨練出父母的底氣，孩子的逆商，更能培養(yǎng)起父母和孩子一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

講真，我們不可能保證，一次一次替孩子做出“全對”的選擇。

我們唯一能托底的，就是錯了就改，在每一次“選錯”了之后，學會改變和進步。

所以，不要內(nèi)耗在前怕狼后怕虎，左右為難和徘徊不定之中，更加不要“那個誰誰誰”的一句好心規(guī)勸，而后悔不已。

我們已經(jīng)做得很好了，向前看，才會越來越好！

大J叨叨叨

昨天推薦了小河貍的體驗課，這個羊毛還是很值得薅的，錯過的朋友們記得去看看

上周在武漢出差做了一場快要11個小時的直播，第二天抽空去體驗了武漢沉浸式演出知音號，我為了配合演出，特地帶了一件旗袍去，還不錯吧，嘻嘻。

找的游客拍的，拍的太像游客照了（當然本來就是），于是自己加了一個相機邊框～

武漢真的是個越夜越美麗的城市，這座城市過去幾年很不容易，現(xiàn)在再看，尤為覺得這樣的美麗來之不易。

回來的飛機上，云朵太好看了，就像一封漂亮的情書。這些年自己看到的、體驗到的，不管是物品還是風景，都想第一時間和你們分享，希望你們也喜歡

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