“看到新版人教小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖后，我將心放回到了肚子里，這版教材插圖過關(guān)了，可以給孩子們使用。”臨近開學(xué)，收到孩子的數(shù)學(xué)新教材，家長(zhǎng)林先生欣慰地對(duì)記者講道。

教材無(wú)小事，它關(guān)系每一位青少年的價(jià)值觀培育和審美養(yǎng)成。提升教材質(zhì)量是一個(gè)千錘百煉、精益求精的過程。

今年5月份，教材插圖風(fēng)波后，人民教育出版社進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作。人教社有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，新繪制的小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖在整體風(fēng)格上力求呈現(xiàn)中國(guó)風(fēng)、時(shí)代感、精氣神和數(shù)學(xué)味。在體現(xiàn)中國(guó)風(fēng)方面，采用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)表達(dá)方式，凸顯中國(guó)繪畫的藝術(shù)追求。在體現(xiàn)精氣神方面，形象設(shè)計(jì)既追求陽(yáng)光向上、充滿正能量，又貼近現(xiàn)實(shí)生活，注重表現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)少年兒童的精神面貌。在體現(xiàn)數(shù)學(xué)味方面，立足于數(shù)學(xué)教材的學(xué)科特點(diǎn)和功能定位，以簡(jiǎn)潔的視覺形象輔助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，切合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際。

近日，教育部就人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題的調(diào)查處理情況進(jìn)行通報(bào)。與此同時(shí)，人教社新教材插圖示例“面世”，收獲了“找到了兒時(shí)課本的味道”“濃濃中國(guó)味”“畫出了兒童的精氣神，凸顯出時(shí)代感”等諸多好評(píng)。

教育部表示，針對(duì)人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題，教育部高度重視，舉一反三，部署對(duì)全國(guó)中小學(xué)教材教輔和進(jìn)入校園課外讀物的插圖及內(nèi)容進(jìn)行了全面排查整改，確保體現(xiàn)正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，符合大眾審美習(xí)慣。

排查整改工作啟動(dòng)后，教育部組織國(guó)家教材委專家委員會(huì)近350位專家，對(duì)中小學(xué)在用的359套2487冊(cè)國(guó)家課程教材等進(jìn)行全面審讀。各省級(jí)教育行政部門組建排查整改工作專班，組織專門力量對(duì)中小學(xué)地方課程教材、省級(jí)教育行政部門評(píng)議推薦教輔進(jìn)行全面審讀，對(duì)進(jìn)入中小學(xué)校園的課外讀物進(jìn)行全面排查。同時(shí)，普通高校和職業(yè)院校對(duì)學(xué)校使用的教材教輔、出版單位對(duì)出版的所有教材教輔和課外讀物進(jìn)行全面自查。在全面自查基礎(chǔ)上，教育部和各省級(jí)教育行政部門還進(jìn)行了重點(diǎn)抽查。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，已及時(shí)指導(dǎo)、督促編寫出版單位認(rèn)真完成修改。目前，教材教輔已陸續(xù)進(jìn)入印制發(fā)行環(huán)節(jié)。

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，教育部將進(jìn)一步拓寬渠道，廣泛聽取一線教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等方面的意見建議，健全日常修訂機(jī)制，不斷改進(jìn)完善教材。

此次教材插圖問題敲響了警鐘，客觀上也成為進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)的契機(jī)。北京師范大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、教授韓震認(rèn)為，提升教材知識(shí)內(nèi)容和插圖的質(zhì)量，除了編寫者和繪圖者的努力之外，全面加強(qiáng)中小學(xué)教材的審核把關(guān)也是重要一環(huán)。相關(guān)審核人員要把教材作為培根鑄魂、啟智增慧的重要依托，把好教材的政治關(guān)、科學(xué)關(guān)、審美關(guān)、質(zhì)量關(guān)。此外，社會(huì)各界也應(yīng)該以發(fā)展的眼光對(duì)待教材中出現(xiàn)的問題，讓教材編寫有一個(gè)在使用中發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)修訂、消除差謬、不斷完善的空間。