清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“清華經(jīng)管學(xué)院”）成立于1984年。學(xué)院以“創(chuàng)造知識(shí)，培育領(lǐng)袖，貢獻(xiàn)中國(guó)，影響世界”為使命，以“成為世界一流的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院”為愿望，以“正直誠(chéng)實(shí)、敬業(yè)盡責(zé)、尊重寬容”為核心價(jià)值?，F(xiàn)階段，國(guó)家特別提出建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，推進(jìn)新型產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新。清華經(jīng)管學(xué)院推出產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項(xiàng)目，以服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略為己任，培養(yǎng)具有“產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新視野、管理創(chuàng)新思維、產(chǎn)品創(chuàng)新能力”的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。
(相關(guān)資料圖)
清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項(xiàng)目注重產(chǎn)教融合，著力打造精通前沿技術(shù)、理解未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、具備創(chuàng)新思維、掌握組織與管理技能的新型創(chuàng)新人才。培養(yǎng)過(guò)程中引入清華大學(xué)跨學(xué)科課程，培育交叉創(chuàng)新的意識(shí)與潛力，建立產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新視野。
本期節(jié)目我們邀請(qǐng)到清華經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授、清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項(xiàng)目學(xué)術(shù)主任朱恒源做客搜狐教育。帶領(lǐng)大家一起了解清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項(xiàng)目。
清華經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授、清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項(xiàng)目學(xué)術(shù)主任朱恒源
科技創(chuàng)新推動(dòng)智能化產(chǎn)業(yè)革命
搜狐教育：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展似乎進(jìn)入了一個(gè)階段性的調(diào)整期，疊加上國(guó)際產(chǎn)業(yè)格局中出現(xiàn)的“去全球化”的各種爭(zhēng)拗，作為長(zhǎng)期研究產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的學(xué)者，您如何看待中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前景？在新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的背景下，您如何看待中國(guó)建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的面臨挑戰(zhàn)？
朱恒源：現(xiàn)在全球面臨一個(gè)重要的挑戰(zhàn)，即第三次產(chǎn)業(yè)革命（信息技術(shù)革命）的發(fā)展已經(jīng)到達(dá)了瓶頸，以至于全球都在尋找產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)力。只有產(chǎn)業(yè)革命為產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來(lái)新動(dòng)力，才會(huì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)迅速往前發(fā)展。
挑戰(zhàn)是全球的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是中國(guó)的挑戰(zhàn)。過(guò)去40-50年之間，中國(guó)乘上了全球化的列車，迅速的完成了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的構(gòu)建，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入中等收入國(guó)家，現(xiàn)在向高收入國(guó)家邁進(jìn)。在邁進(jìn)的過(guò)程中，全球經(jīng)濟(jì)突然在產(chǎn)業(yè)上失去了動(dòng)力。一方面原來(lái)的動(dòng)力不在，新的動(dòng)力沒(méi)尋找出來(lái)；另一方面，在全球產(chǎn)業(yè)體系上又出現(xiàn)了一些分離和分化的挑戰(zhàn)，這使得中國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和中國(guó)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都會(huì)面臨一些新的挑戰(zhàn)。
二十大提出要建設(shè)現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)體系，是為解決在新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的條件下，通過(guò)建設(shè)現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)體系來(lái)解決眼前問(wèn)題。中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展由過(guò)去的依賴于學(xué)習(xí)和模仿到現(xiàn)在的以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)來(lái)推動(dòng)。這個(gè)過(guò)程，對(duì)中國(guó)是一個(gè)全新的事業(yè)，面臨著巨大的挑戰(zhàn)，其中最重要的就是科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間脫節(jié)的問(wèn)題。在未來(lái)，即將到來(lái)的智能化產(chǎn)業(yè)革命中，僅僅依賴學(xué)習(xí)不足以滿足建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，搶先在新產(chǎn)業(yè)變革的條件下，率先進(jìn)入智能化產(chǎn)業(yè)革命的探索是將來(lái)面臨的一個(gè)最重要的挑戰(zhàn)。
創(chuàng)新人才在產(chǎn)業(yè)變革中起關(guān)鍵作用
搜狐教育：在建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的過(guò)程中，創(chuàng)新人才起著怎樣的作用？創(chuàng)新人才有怎樣的特點(diǎn)？創(chuàng)新人才能“培養(yǎng)”嗎？
朱恒源：所有的創(chuàng)新都涉及到與原有的技術(shù)和社會(huì)產(chǎn)業(yè)體系的互動(dòng)與結(jié)合，歸根結(jié)底都是人做出來(lái)的。因此創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，高度依賴于社會(huì)中極富創(chuàng)新精神的人才。
中國(guó)傳統(tǒng)上是一個(gè)非常重視教育的國(guó)家，但是缺少拔尖創(chuàng)新型人才。從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，主要依賴兩類的拔尖創(chuàng)新人才：一是科技創(chuàng)新人才，這些人才是極富創(chuàng)造力，敢想別人沒(méi)有想的，愿意通過(guò)不斷的試錯(cuò)來(lái)完成創(chuàng)新；二是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才，把科技和產(chǎn)業(yè)能夠有機(jī)的融合。這兩類人才在新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用。
創(chuàng)新型人才主要擁有兩個(gè)特點(diǎn)，一是不怕失敗愿意嘗試新的事物；二是基于興趣和愛(ài)好，不斷試錯(cuò)，具有很強(qiáng)的韌性。但這些人才不是完全可以培養(yǎng)出來(lái)的，而是需要為他們創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，聚集一群有這樣潛質(zhì)的人，讓他們?cè)诰邆鋭?chuàng)新的環(huán)境里通過(guò)相互交流，不斷的探索和試驗(yàn)，相互激發(fā)自己成長(zhǎng)。
創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要全社會(huì)共同努力
搜狐教育：作為長(zhǎng)期在高校從事創(chuàng)新相關(guān)研究、教學(xué)和人才培養(yǎng)的學(xué)者，您覺(jué)得MBA項(xiàng)目如何適應(yīng)新時(shí)代的要求、培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才？
朱恒源：清華經(jīng)管學(xué)院開(kāi)設(shè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項(xiàng)目的初衷和使命是適應(yīng)新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的時(shí)代要求，為建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系做好人才的培育工作。
在商學(xué)院培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才方面，主要有三個(gè)方面的挑戰(zhàn)：一是教學(xué)壓力的挑戰(zhàn)。中國(guó)早期的MBA與美國(guó)和歐洲的學(xué)校合作，學(xué)習(xí)國(guó)外的模式，然后再結(jié)合中國(guó)的發(fā)展進(jìn)行改進(jìn)。未來(lái)我們還必須要結(jié)合產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的實(shí)際，向業(yè)界的老師學(xué)習(xí)，找到自己未來(lái)的創(chuàng)新模式。
二是重新學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的挑戰(zhàn)。我們要從中國(guó)豐富的管理創(chuàng)新實(shí)踐中去吸取和提煉經(jīng)驗(yàn)，把它變成知識(shí)，應(yīng)用于我們創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。最近20年，創(chuàng)新的中心逐漸在向亞洲、向中國(guó)轉(zhuǎn)移，中國(guó)的創(chuàng)新實(shí)踐也越來(lái)越豐富，我們需要將本土化的學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過(guò)程中。
三是創(chuàng)新具有巨大的不確定性。在新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的大背景下進(jìn)行的創(chuàng)新活動(dòng)，本質(zhì)是另一次的產(chǎn)業(yè)革命，意味著要在這里創(chuàng)造新的業(yè)務(wù)模式、新的產(chǎn)品和新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)。創(chuàng)新前面沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有模式可循。在這種情況下，培養(yǎng)一批人去創(chuàng)造，因?yàn)闆](méi)有模式可循，所以創(chuàng)新的難度在增加。
應(yīng)對(duì)前面的三個(gè)挑戰(zhàn)，我們經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，圍繞著中國(guó)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聚集了一大批的學(xué)術(shù)界、業(yè)界和培養(yǎng)的校友、以及未來(lái)產(chǎn)業(yè)界的領(lǐng)袖，這些合作伙伴，他們能與我們一起認(rèn)同這個(gè)前所未有的事業(yè)，愿意與我們共同合作創(chuàng)造、共同來(lái)努力。
在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新 來(lái)面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)
搜狐教育：作為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA的學(xué)術(shù)主任，請(qǐng)您談?wù)劗a(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA的培養(yǎng)體系，這個(gè)體系希望給學(xué)生帶來(lái)怎樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)？
朱恒源：在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，是清華經(jīng)管學(xué)院產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項(xiàng)目培養(yǎng)原則。中國(guó)的MBA經(jīng)過(guò)近40年的發(fā)展，積累了許多好的經(jīng)驗(yàn)，這些好的經(jīng)驗(yàn)會(huì)以好的教學(xué)方式和好的基礎(chǔ)核心課程保留下來(lái)，這是我們需要繼承的。然而，為了面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們也需要做相當(dāng)程度的創(chuàng)新。
創(chuàng)新主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是內(nèi)容方面的創(chuàng)新。學(xué)院會(huì)設(shè)計(jì)與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新關(guān)聯(lián)的一些專業(yè)課組，比如產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新分析、產(chǎn)品創(chuàng)新、創(chuàng)新型組織等。二是培養(yǎng)方式上的創(chuàng)新。希望學(xué)生和學(xué)院的合作伙伴面向產(chǎn)業(yè)界的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把共創(chuàng)活動(dòng)作為一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式，植入到培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生能夠直面業(yè)界創(chuàng)新的挑戰(zhàn)，鍛煉自己的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力。
兩個(gè)結(jié)合，幫助學(xué)生適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)
朱恒源：清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項(xiàng)目特別注重在培養(yǎng)體系的設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中做好兩個(gè)結(jié)合。
第一個(gè)結(jié)合是經(jīng)典理論和最新實(shí)踐的內(nèi)容的結(jié)合。學(xué)院要把過(guò)去的跟工商管理相關(guān)的學(xué)術(shù)建設(shè)經(jīng)典理論引入到教學(xué)體系中，它不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的核心課上，而且還體現(xiàn)在將來(lái)的創(chuàng)新專業(yè)課上；同時(shí)，學(xué)院也會(huì)總結(jié)全球，包括中國(guó)在過(guò)去20年中在業(yè)界出現(xiàn)的創(chuàng)新成果，把它也帶入到學(xué)校的課程體系中。
第二個(gè)結(jié)合是學(xué)術(shù)大師和創(chuàng)新實(shí)踐者的結(jié)合。學(xué)院有很多的在學(xué)術(shù)上特別有專長(zhǎng)的老師，會(huì)請(qǐng)他們來(lái)參與到學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中；同時(shí)，學(xué)院也積累了很多業(yè)界非常資深的創(chuàng)新實(shí)干家，也要把他們引入到課程。
通過(guò)過(guò)去的經(jīng)典理論和最新實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)術(shù)大師和創(chuàng)新實(shí)踐者的結(jié)合，這樣才能幫助學(xué)生更好的適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教育和培養(yǎng)環(huán)節(jié)
朱恒源：清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項(xiàng)目是以學(xué)生為中心來(lái)設(shè)計(jì)教育和培養(yǎng)環(huán)節(jié)。朱恒源教授講到，他希望能夠找到那些真正對(duì)創(chuàng)新有想法、有激情、有動(dòng)力和有自驅(qū)力的人，學(xué)校按照他們的需要，根據(jù)他們的工作和生活的特點(diǎn)，來(lái)重組和重構(gòu)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)院不僅是在教學(xué)安排上適應(yīng)他們的需要，同時(shí)在課外活動(dòng)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐上也要適應(yīng)他們職業(yè)發(fā)展階段以及未來(lái)的發(fā)展。學(xué)院希望給他們創(chuàng)造既團(tuán)結(jié)緊張又嚴(yán)肅活潑的一個(gè)學(xué)習(xí)旅程，而學(xué)習(xí)的旅程還有很多未知和創(chuàng)造的空間。
期望學(xué)員懷揣使命勇于創(chuàng)新
搜狐教育：您希望來(lái)報(bào)考的學(xué)生是怎樣的？您期待他們對(duì)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA有怎樣的期待？
朱恒源：清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項(xiàng)目是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，是為了適應(yīng)中國(guó)在全球新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的條件下，建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的需要而創(chuàng)立的。
希望報(bào)考產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA的學(xué)生，第一，要意識(shí)到自己其實(shí)從事工作的歷史使命感，有使命感才能走得遠(yuǎn)；第二，希望學(xué)生在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的一線從事過(guò)創(chuàng)新工作，并且在工作中有一些問(wèn)題和困惑，因?yàn)橹灰懊嬗辛耸姑?，然后又有了困惑，那么學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)更足；第三，如果學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，有志于培養(yǎng)自己的組織和協(xié)調(diào)能力，并且愿意在一個(gè)產(chǎn)業(yè)體系中創(chuàng)造新東西，讓自己創(chuàng)造的東西被社會(huì)接受。
希望學(xué)生在進(jìn)入產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項(xiàng)目以后，能夠去享受一個(gè)特別有前景，特別令人激動(dòng)，但是又不是一個(gè)完全由別人規(guī)劃好了的學(xué)習(xí)進(jìn)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠一步一步地得到自己在學(xué)習(xí)、生活以及創(chuàng)造中的快樂(lè)和提升。
