語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)一直是學(xué)生成長(zhǎng)階段中考和高考主要考察的學(xué)科，英語(yǔ)與語(yǔ)文和數(shù)學(xué)相比難度系數(shù)要大，學(xué)生在成長(zhǎng)階段和受教育階段，想要完成升學(xué)或者在大小考試當(dāng)中取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)和排名，英語(yǔ)分?jǐn)?shù)十分關(guān)鍵。

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英語(yǔ)并不是9年義務(wù)教育階段學(xué)生所學(xué)習(xí)的母語(yǔ)，英語(yǔ)課程成為不少學(xué)生過(guò)度頭疼的課程，國(guó)家教育部門根據(jù)當(dāng)下的教育資源，也讓學(xué)生理解中華民族的語(yǔ)文魅力，也逐步提高語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育政策也在不斷的調(diào)整過(guò)程當(dāng)中。

教育部發(fā)布通知，將調(diào)整英語(yǔ)“課時(shí)占比”，預(yù)計(jì)9月份開(kāi)始實(shí)行

英語(yǔ)一直以來(lái)是9年義務(wù)教育階段和高中階段爭(zhēng)議比較較大的學(xué)科，不少學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)并不容易，卻不得不學(xué)。部分學(xué)生家長(zhǎng)在當(dāng)下教育資源，為了讓學(xué)生就讀重點(diǎn)高中或者重點(diǎn)大學(xué)，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，還會(huì)給學(xué)生報(bào)考英語(yǔ)這門學(xué)科類的補(bǔ)習(xí)班，不僅花費(fèi)資金較大，同時(shí)還要占據(jù)學(xué)生不少的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)時(shí)間。

學(xué)生家長(zhǎng)針對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時(shí)間產(chǎn)生極大的抗拒，英語(yǔ)到底有什么用？甚至部分學(xué)生家長(zhǎng)提出早就應(yīng)該在當(dāng)下的教育資源，把英語(yǔ)踢出主科的教學(xué)地位。

教育在當(dāng)下的教育資源并非是一成不變的，教育政策會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展作出不斷的調(diào)整。教育部門在當(dāng)下教育資源越來(lái)越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，提出美術(shù)體育中考的教學(xué)概念，與此同時(shí)上海市和北京市地區(qū)取消英語(yǔ)學(xué)習(xí)考試，遼寧地區(qū)中考拉低了英語(yǔ)學(xué)科的分值。

北京市地區(qū)和上海市地區(qū)以及遼寧省地區(qū)下發(fā)的教育政策，讓部分學(xué)生家長(zhǎng)嗅到了改革的氣息。在學(xué)生家長(zhǎng)各種猜測(cè)當(dāng)中，教育部召開(kāi)了教育發(fā)布會(huì)，對(duì)九年義務(wù)教育階段教學(xué)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂作出了具體匯報(bào)，在此發(fā)改革基礎(chǔ)之下主體則是九年義務(wù)教育階段的教學(xué)課程變動(dòng)較大。

教育部門在當(dāng)下教育資源指出，在保證九年義務(wù)教育階段教學(xué)學(xué)生上課總時(shí)長(zhǎng)不變的基礎(chǔ)之下，將要對(duì)每個(gè)年級(jí)進(jìn)行各個(gè)學(xué)科周課時(shí)占比的進(jìn)行調(diào)整，并且在2023年9月份開(kāi)學(xué)正式實(shí)施。

國(guó)家教委以及國(guó)家教育部門此番調(diào)整的基礎(chǔ)之下，學(xué)生家長(zhǎng)可以看到語(yǔ)文作為主科科目地位并沒(méi)有發(fā)生較大的變化，占比例較大為20%~22%，數(shù)學(xué)科目占比例，排名第二，占13%~15%，英語(yǔ)學(xué)科有所下降，僅占6%~8%。

國(guó)家教委此番調(diào)整則是為了讓學(xué)生找到適合自我的學(xué)習(xí)科目以及學(xué)習(xí)方式，從教育部頒布的最新改革課程當(dāng)中可以看出英語(yǔ)課程的占比下調(diào)過(guò)于明顯，體育與健康道德和素質(zhì)，藝術(shù)類課程比重大幅度提高則意味著美育課程將要成為學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是素質(zhì)教育，德智體美勞全面發(fā)展的教育改革措施，國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)生的素質(zhì)教育。

在我國(guó)應(yīng)試教育的理念之下，學(xué)生和家長(zhǎng)甚至學(xué)校各個(gè)方面都忽略了體育藝術(shù)類科目對(duì)學(xué)生的重要性和影響性，學(xué)生的身體素質(zhì)變差，部分學(xué)生成為了只會(huì)讀書的機(jī)器，忽略了各個(gè)科目的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在不斷發(fā)展進(jìn)步新時(shí)代之下，社會(huì)需求的則是綜合性人才。

在國(guó)家教育部以及國(guó)家教委提出美育科目納入到中考考試范圍，目前已經(jīng)有湖南，江蘇，云南，河南等地區(qū)將美術(shù)和體育科目正式納入正式考核內(nèi)容，加入了中考的考試范疇，四川寧夏等地區(qū)相繼發(fā)出了教育的改革政策，將開(kāi)展美育中考擴(kuò)大試點(diǎn)范圍。

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