教師，工資不高，但是勝在穩(wěn)定，還有寒暑假，因此許多大學(xué)生在畢業(yè)之后還是很鐘情于教師的。但是，如果教師沒(méi)有編制呢，那情況可就要另說(shuō)了。
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這不，山東臨沂郯城縣就突然拋出一個(gè)大雷，公開(kāi)招聘臨時(shí)代課教師1100名。這僅僅是一個(gè)小縣，一次性就招聘1100名代課教師，這說(shuō)明教師事多奇缺啊。
(資料圖片)
既然少這么多的教師，為什么不招在編教師，而只招代課教師呢？沒(méi)有編制，有多少大學(xué)生愿意走上講臺(tái)，揮灑自己的青春熱血啊。大學(xué)生之所以選擇教師，其實(shí)就是沖著教師的編制去的，編制都沒(méi)有了，能夠招到多少代課教師呢？
年初，深圳招聘這一類的教師，就因?yàn)椴唤o編制，結(jié)果招了兩輪，還是有很多的崗位空缺。大學(xué)生們?yōu)槭裁床豢紤]代課教師，不只是工資少，更重要的是沒(méi)有生活的保障。
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那么，為什么現(xiàn)在許多地方都熱衷于招聘代課教師，而不是在編教師呢？
首先，也是首要的原因，就是為財(cái)政減輕負(fù)擔(dān)，編制教師，一旦進(jìn)入編制，那么地方財(cái)政就要承擔(dān)更多，工資、福利和保險(xiǎn)等等。
一個(gè)才入職的在編教師，地方財(cái)政的支出，沒(méi)有四五千元是打發(fā)不了的。而代課教師就好打發(fā)了，一兩千元就足夠了。這樣一對(duì)比，你說(shuō)，是招代課教師，還是在編教師有優(yōu)勢(shì)呢？對(duì)于地方上的官員們來(lái)說(shuō)，自然是代課教師更讓人肩頭的壓力輕。
你要知道，在經(jīng)濟(jì)下行的當(dāng)下，各地的財(cái)政情況都是不怎么景氣的。如此，誰(shuí)還愿意給自己的肩頭壓擔(dān)子呢？
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其次，是來(lái)自現(xiàn)實(shí)的考量?，F(xiàn)在，人們的生育意識(shí)普遍不強(qiáng)，人口的出生率逐年下降。在這樣的情況下，如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的困境是一個(gè)需要提前考慮的事——這也是為什么現(xiàn)在很多的地方都招聘臨時(shí)教師的一個(gè)根本原因。
雖然現(xiàn)在教師還有一些缺口，但是隨著適齡兒童的越來(lái)越少，教師的富余現(xiàn)象就會(huì)越來(lái)越突出。為了應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的教師富余的困境，選擇招聘代課教師是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。
第三，現(xiàn)在，盡管教師有缺口，實(shí)際上并沒(méi)有這樣的夸張，而是因?yàn)樵S多教師都脫離了教育一線有很大的關(guān)系。看看教育局，原來(lái)只有十多人，現(xiàn)在是上百人的規(guī)模，有多少的老師因此洗腳上岸了。
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再看看學(xué)校里，可以說(shuō)官帽發(fā)的太多，讓人都瞠目結(jié)舌。校長(zhǎng)不帶課，副校長(zhǎng)也不帶課，中層領(lǐng)導(dǎo)也是只帶很少的一點(diǎn)課。這樣的所謂領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)學(xué)校就有三四十，你說(shuō)，一線老師還怎么不缺少呢？
有網(wǎng)友就調(diào)侃，教師很快就要像警察學(xué)習(xí)了，正式的警察都坐辦公室，做事的都是輔警。這盡管是調(diào)侃，但是誰(shuí)又能說(shuō)不會(huì)實(shí)現(xiàn)呢？這是不是一個(gè)很滑稽的事呢？
最后，代課教師好管理也是教育局多招收代課教師的原因。代課教師本身就沒(méi)有編制，學(xué)校對(duì)于他們隨時(shí)都能夠把他清除出教師的隊(duì)伍，而不需要承擔(dān)任何的責(zé)任。
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也正是因?yàn)榇n教師的危機(jī)感，讓想要把課帶下去的他們，不能不小心謹(jǐn)慎，因此聽(tīng)話是他們的標(biāo)簽。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，自然是喜歡聽(tīng)話的老師了，做起事情來(lái)順手嗎？而對(duì)于刺兒頭的代課教師，他們自然是想開(kāi)除就開(kāi)除，隨心所欲了。
盡管代課教師有著這么多的好處，但是實(shí)際的教育教學(xué)害處也是很大的。那就是代課教師的不穩(wěn)定性。臨時(shí)代課教師在合同期滿或?qū)W生高峰期結(jié)束后面臨辭退的風(fēng)險(xiǎn)，他們的工作狀態(tài)時(shí)常被視為短期性和臨時(shí)性，因此要想讓他們?cè)鯓尤硇牡厝ネ度氲浇逃虒W(xué)工作，那也是不現(xiàn)實(shí)的。
許多大學(xué)生都是把代課教師當(dāng)作一個(gè)過(guò)渡，時(shí)機(jī)一成熟，他們就會(huì)很快離開(kāi)。這樣一來(lái)，傷害的還是教育自身，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是極其不利的。但是，沒(méi)有好的工資待遇，也沒(méi)有穩(wěn)定的編制，我們還能說(shuō)些什么呢？——對(duì)于代課教師！
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