沒(méi)有權(quán)威感的父母，養(yǎng)不出有出息的孩子

#頭條創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽#

(資料圖)

父母面對(duì)孩子，如果沒(méi)有權(quán)威感，那么教育多半是失敗的。

養(yǎng)育路上，請(qǐng)時(shí)刻謹(jǐn)記，我們對(duì)孩子的愛(ài)可以無(wú)條件，但不能沒(méi)有原則。

作者 | 楓子

“為什么我說(shuō)話(huà)孩子就是不聽(tīng)？”

微信視頻時(shí)，閨蜜一臉挫敗地問(wèn)我。

這些年，閨蜜一直信奉“民主”教育，兒子有什么問(wèn)題，她都放低身段，商量著來(lái)。

然而隨著兒子一天天長(zhǎng)大，她逐漸發(fā)現(xiàn)，兒子脾氣越來(lái)越大，也越來(lái)越不聽(tīng)管教，成績(jī)更是接連下滑。

前兩天，她不過(guò)是提醒兒子一句：暑假作業(yè)要做一下了。

兒子就反懟她：狗拿耗子，多管閑事。

閨蜜氣極了，便連名帶姓叫兒子名字，以作警告。

結(jié)果兒子竟也喊回她的全名。

在兒子面前，閨蜜沒(méi)有半點(diǎn)權(quán)威，難怪兒子不聽(tīng)她的。

瑞典精神病醫(yī)師厄柏哈特說(shuō)：沒(méi)有懲罰、沒(méi)有權(quán)威，也就沒(méi)有規(guī)則、沒(méi)有進(jìn)步。

教育家錢(qián)志亮也說(shuō)：

孩子小的時(shí)候，常常用任性試探父母的底線(xiàn)，用放肆挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。

父母不教不管，就會(huì)喪失對(duì)孩子的掌控力。

一個(gè)父母，若在孩子面前，不再有權(quán)威，教育往往也就失敗了。

最近看了一個(gè)新聞，令人唏噓不已。

一位媽媽為了勸叛逆的兒子好好學(xué)習(xí)，在大街上苦苦懇求。

可無(wú)論母親怎么說(shuō)，兒子就是不為所動(dòng)。

無(wú)奈之下，媽媽竟當(dāng)街給兒子跪下。她痛哭，她捶打自己的胸口，甚至，她還給兒子磕了幾個(gè)頭。

但自始至終，兒子卻只是雙手插兜，冷眼旁觀，一聲不吭。

有知情者透露：父母平時(shí)就管不住男孩，老師管也不怎么聽(tīng)。

有網(wǎng)友看后評(píng)論說(shuō)：

是啊，孩子起初最敬佩、尊重的人就是自己的父母。

可當(dāng)你放棄了父母的權(quán)威，縱容孩子，他就產(chǎn)生了對(duì)父母不屑一顧的輕視心理。

越往后，這種想法就會(huì)像雪球一樣越滾越大。

這時(shí)候，父母在孩子心中是沒(méi)有任何信服力和威懾力的。

在百度的啃老族吧里，就有一位母親寫(xiě)下了自己的悔過(guò)帖。

從小，她就對(duì)兒子百般縱容。

兒子4歲時(shí)，沒(méi)大沒(méi)小，對(duì)著奶奶囔囔，她覺(jué)得兒子大了自然懂事，就沒(méi)有多說(shuō)；

兒子7歲時(shí)，喜歡玩手機(jī)，她說(shuō)了幾句兒子不聽(tīng)，她就不管了。

兒子10歲時(shí)，對(duì)她說(shuō)了臟話(huà)，她只是批評(píng)了幾句，這件事就過(guò)了。

之后，兒子脾氣越來(lái)越差，毛病也越來(lái)越多。

一不順心就對(duì)父母大吼大叫，甚至，有一次她不過(guò)是把網(wǎng)斷了，兒子就惱羞成怒，對(duì)她拳腳相加。

如今，她“成功”把兒子養(yǎng)成了一個(gè)不思進(jìn)取，不尊重父母、沒(méi)有禮義廉恥、不懂感恩和敬畏的逆子。

35歲的人了，也不出去工作，每天就賴(lài)在家玩游戲，啃老，還半點(diǎn)說(shuō)不得。

法國(guó)兒童教育專(zhuān)家馬克·雷諾曾指出：

幼兒教育有兩個(gè)至關(guān)重要的因素，其中之一是樹(shù)立家長(zhǎng)的權(quán)威，向孩子的“任性”說(shuō)“不”。

父母放低自己的位置，就不能怪自己在孩子心目中的地位不斷下降。

父母放棄自己的權(quán)威，孩子爬到父母頭上作威作福就是早晚的事。

很認(rèn)同一句話(huà)：要想孩子成才，必須先讓孩子成人。

那些被縱容出來(lái)的脾氣和惡習(xí)，終有一天會(huì)無(wú)預(yù)警地爆炸，既毀了孩子，也傷了自己。

一位成功的校長(zhǎng)曾這樣問(wèn)女兒：“你認(rèn)為什么是好爸爸?！?/p>

女兒回答：“90%的溫柔+10%的冷峻”。

如果說(shuō)90%的溫柔是父母無(wú)條件的愛(ài)，那這10%的冷峻，則包含了父母的理性、原則和底線(xiàn)。

教育孩子，“愛(ài)”與“權(quán)威”，二者缺一不可。

綜藝《想想辦法吧！爸爸》中，李承鉉有兩次讓女兒罰站。

第一次，在花卉拍賣(mài)市場(chǎng)，Lucky多次爬欄桿玩耍。

李承鉉擔(dān)心女兒的安全，一把把女兒抱到了安全的地方，讓她去墻壁罰站反省。

第二次，Lucky非要爬上搬運(yùn)貨物的小推車(chē)晃悠。

李承鉉反復(fù)提醒，但Lucky權(quán)當(dāng)耳旁風(fēng)，繼續(xù)做危險(xiǎn)動(dòng)作。

溝通無(wú)果后，李承鉉便再次罰站女兒。

這次，Lucky哭得撕心裂肺，企圖讓爸爸心軟，蒙混過(guò)關(guān)。

但李承鉉沒(méi)有因?yàn)榕畠旱目摁[就妥協(xié)，也沒(méi)有因?yàn)樾奶叟畠憾能洝?/p>

而是堅(jiān)定的把Lucky帶到了沒(méi)有人的安靜角落，告訴她為什么她不能做這些動(dòng)作。

在爸爸的教導(dǎo)下，Lucky慢慢意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，跟爸爸認(rèn)了錯(cuò)，并保證自己再也不會(huì)摸欄桿了。

事情到這里，很多父母以為就可以結(jié)束了。

畢竟家規(guī)執(zhí)行了，孩子也長(zhǎng)了教訓(xùn)。

但李承鉉在和女兒坐車(chē)回去的路上，又跟女兒主動(dòng)道歉，解釋自己生氣的原因，對(duì)女兒表達(dá)愛(ài)。

愛(ài)孩子，是父母的本能，樹(shù)立權(quán)威，是父母的遠(yuǎn)見(jiàn)。

真正的愛(ài)，應(yīng)該是帶著權(quán)威去愛(ài)，真正的權(quán)威，就是體現(xiàn)愛(ài)的權(quán)威。

帶著權(quán)威感去愛(ài)你的孩子，他才能真正成人。

作家劉墉是個(gè)典型的權(quán)威型父親。

生活上，他從小就給兒子立了很多規(guī)矩，讓兒子學(xué)會(huì)獨(dú)立和尊重。

教育上，他從不縱容，兒子做錯(cuò)事，他就嚴(yán)格管教和引導(dǎo)。

學(xué)習(xí)上，他循循善誘，讓兒子學(xué)會(huì)自覺(jué)自律。

在劉墉的約束下，劉軒很小就學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)習(xí)也很刻苦，考了上哈佛大學(xué)。

考上哈佛的那一年，兒子表白劉墉說(shuō)：

孩子的生性都是頑劣的、叛逆的，父母要有自己的權(quán)威，才能給到孩子好的教育。

那么，我們?cè)撊绾巫?，才能在孩子心里?shù)立權(quán)威呢？

1. 制定規(guī)矩，明確界限

孩子為什么敢挑戰(zhàn)父母？

因?yàn)槟銢](méi)有給孩子建立清晰的規(guī)則意識(shí)和界限感。

嚴(yán)立規(guī)矩，是父母樹(shù)立權(quán)威必不可少的關(guān)鍵一步。

郭德綱在一檔節(jié)目中透露，自己在郭麒麟年幼時(shí)，就給他的日常生活立了很多規(guī)矩。

譬如，稱(chēng)呼長(zhǎng)輩一定要用“您”；來(lái)客人了要主動(dòng)打招呼；吃飯要請(qǐng)客人先上桌……

所以郭麒麟從小就特別有教養(yǎng)，和父親坐在一起時(shí)，永遠(yuǎn)挺直腰桿，畢恭畢敬，對(duì)其他長(zhǎng)輩也有禮有節(jié)。

從小給孩子種下規(guī)矩的種子，他才知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么可為，什么不可為。

唯其如此，孩子才能心中有敬畏，行為有邊界。

2. 堅(jiān)持原則，明確底線(xiàn)

教育孩子不僅要有溫度，更要有尺度。

經(jīng)典繪本《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》中有這樣的對(duì)話(huà)：

兒子：“如果我把枕頭弄得羽毛滿(mǎn)天飛，你還愛(ài)我嗎？”

媽媽?zhuān)骸拔矣肋h(yuǎn)愛(ài)你，不過(guò)，你們得把羽毛收拾起來(lái)?！?/p>

兒子：“如果我把畫(huà)畫(huà)的顏料灑在妹妹身上，你還愛(ài)我嗎？”

媽媽?zhuān)骸拔矣肋h(yuǎn)愛(ài)你，不過(guò)，你得負(fù)責(zé)給妹妹洗澡?！?/p>

心理學(xué)家杜布森曾說(shuō)：“如果父母能夠平衡‘關(guān)愛(ài)’和‘管教’這兩個(gè)因素，孩子的發(fā)展將會(huì)最健全?！?/p>

愛(ài)可以無(wú)條件，但不能沒(méi)有原則。

父母再愛(ài)，也不能慣孩子，自己犯的錯(cuò)，必須自己負(fù)責(zé)；自己的責(zé)任，必須自己承擔(dān)。

父母有原則，有底線(xiàn)，孩子才不敢任性妄為。

3. 拒絕雙標(biāo)，以身作則

一個(gè)父母，如果不能讓孩子信服，權(quán)威是很難建立起來(lái)的。

教育家錢(qián)志亮曾分享一個(gè)真實(shí)的故事：

有個(gè)男孩，在高中的時(shí)候染上煙癮，經(jīng)常躲在學(xué)校衛(wèi)生間里偷偷抽煙。

男孩父親得知后，怒不可遏，把男孩狠狠教訓(xùn)了一通。

但男孩就是不知悔改，回校后還是偷偷摸摸地和三五個(gè)同學(xué)一起抽煙。

父親三番五次教訓(xùn)兒子不起作用，于是想了個(gè)“狠招”：從自己開(kāi)始戒煙。

男孩放假回家，看到父親為了他努力戒煙的樣子，張大了嘴巴，對(duì)父親豎起了大拇指：

感受到爸爸的一番良苦用心后，男孩當(dāng)即表態(tài)再也不抽煙了，因?yàn)樗溃焊赣H的建議是真誠(chéng)的，也是真心為他好的。

樊登老師曾說(shuō)過(guò)，權(quán)威不是靠你的威脅、恐嚇和暴力建立起來(lái)，它是一種讓人信服的力量，是價(jià)值觀的傳遞。

孩子不聽(tīng)話(huà)、不配合，很多時(shí)候，是因?yàn)樗麄兤鋵?shí)并不認(rèn)同你的話(huà)，信服你的為人。

所以為人父母，我們要用一言一行，去贏得孩子的愛(ài)與信任，尊重與崇拜。

當(dāng)父母成為孩子的榜樣，權(quán)威自然也就形成了。

很認(rèn)同一句話(huà)：從孩子對(duì)待父母的態(tài)度，就能窺見(jiàn)他未來(lái)行為處事、待人接物的樣子。

權(quán)威是教育的根基，孩子必須要早點(diǎn)制約。

趁早建立自己的權(quán)威，孩子才懂得敬重父母；

堅(jiān)持有原則的愛(ài)，孩子的行為舉止才能得到規(guī)范；

傳遞正確的價(jià)值觀，孩子才能朝著正確的方向，成長(zhǎng)為一個(gè)有出息的孩子。

點(diǎn)個(gè)贊吧，愿父母?jìng)兌寄苁刈∽约旱臋?quán)威，成為孩子成長(zhǎng)的引路人。