期末考試后，兩張成績(jī)單刷屏：學(xué)霸還是學(xué)渣，看看試卷就知道了

(資料圖片)

越是優(yōu)秀的父母，越懂得在孩子的教育上親力親為。

作者 | 可樂媽

期末考試后，一位老師曬出了這樣兩張成績(jī)單：

第一張成績(jī)單來自班里的一個(gè)學(xué)霸，99分。

試卷發(fā)下去后，家長(zhǎng)不僅簽了字，還認(rèn)真寫了評(píng)語：“感謝老師的辛勤教導(dǎo)，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)還可以，還望老師嚴(yán)加管教，讓孩子再有所進(jìn)步?！?/p>

試卷的小主人也對(duì)這次考試進(jìn)行了反思：

第二張成績(jī)單則來自一個(gè)后進(jìn)生，65分，剛剛及格。

老師讓孩子找父母簽字，可第二天收上來一看，試卷上根本沒有家長(zhǎng)的簽名，只有孩子自己寫的：

這位老師總結(jié)道：

這不由讓我想起前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的一段話：

每個(gè)成功的孩子都能在父母身上找到優(yōu)秀的因子，同樣，每個(gè)落后的孩子也能在父母身上找到潛在的根源。

一張小小成績(jī)單上，不僅寫著孩子的水平，也藏著家長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)。

孩子不會(huì)長(zhǎng)成你期待的樣子

但會(huì)成長(zhǎng)為你現(xiàn)在的樣子

為什么同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)老師，孩子的成績(jī)卻是天差地別？

看了成績(jī)單上的簽名才知道，真正的差距可能不在孩子，不在老師，而在站在孩子身后的父母。

電視劇《小舍得》中，就有這樣一幕：

家長(zhǎng)會(huì)上，一個(gè)胖乎乎的小男孩上臺(tái)發(fā)言，說：

隨后，鏡頭一轉(zhuǎn)——

只見坐在臺(tái)下的男孩媽媽，跟兒子一樣體重超標(biāo)，正笑得一臉尷尬。

這樣的案例，在生活中也比比皆是。

之前曾看過一則新聞：

貴州一名13歲的男孩，因不滿父母阻止他玩游戲，對(duì)爸爸大打出手，一度驚動(dòng)了民警。

爸爸向民警抱怨，兒子沉迷游戲，不愛學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)直讓父母操碎了心。

可當(dāng)民警問起兒子為什么要打人時(shí)，兒子卻說：

大人們平日里就知道打麻將，很少花時(shí)間照顧自己，一遇到問題就會(huì)動(dòng)手，自己都是跟他們學(xué)的。

每個(gè)孩子生來都是一張白紙，父母則是那執(zhí)筆之人。

孩子最終會(huì)長(zhǎng)成什么樣，就取決于父母給了他們什么樣的榜樣。

就像作家托爾斯泰說的：

若我們整日刷劇玩手機(jī)，又有什么理由指責(zé)孩子愛玩游戲？

若我們一年到頭翻不了一本書，又有什么資格批評(píng)孩子學(xué)習(xí)不專注？

若我們自己都對(duì)工作對(duì)生活敷衍了事，又怎么指望孩子能勤勉好學(xué)？

孩子，其實(shí)就是一面鏡子。

而鏡面映照出的，不是別人，恰是我們自己的樣子。

指望孩子自覺

是最不可信的教育

前陣子，閨蜜向我抱怨：

相信很多父母都有過類似的經(jīng)歷：

開學(xué)時(shí)，給孩子買了各種習(xí)題集，到了期末一翻，才發(fā)現(xiàn)幾乎每一本都是空白的；

放假后，為孩子制定了各種假期計(jì)劃，本想著利用假期彎道超車，開學(xué)后驚艷所有人，可堅(jiān)持了不到一周，孩子就將所有的計(jì)劃拋之腦后；

帶孩子參加各種打卡活動(dòng)，還沒一個(gè)月，孩子當(dāng)初的雄心壯志就偃旗息鼓了……

于是，家長(zhǎng)就開始指責(zé)孩子：

可事實(shí)上，自律本就是反人性的。

縱使是成年人又有幾個(gè)能保持高度地自律，數(shù)年如一日地坐冷板凳看書學(xué)習(xí)呢？

孩子亦是如此。

《清華學(xué)霸教子經(jīng)》一書中就曾指出：

所以，父母一放養(yǎng)，孩子就放羊。

而這時(shí)，作為父母，我們要做的不是抱怨孩子缺乏自覺性，而是反思自己的教育方式。

遠(yuǎn)古記載：“舜耕地，牛不走道，舜鞭己不責(zé)牛?！?/p>

牛不認(rèn)真耕地，舜為什么要鞭打自己，而不是責(zé)怪牛呢？

因?yàn)樗瓷钪Ｗ叩貌粚?duì)，它自己是不知道的，但人知道該如何引導(dǎo)它，卻沒能負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。

教育也是一樣，孩子不自覺，責(zé)任其實(shí)在家長(zhǎng)。

畢竟，沒有哪個(gè)優(yōu)秀的孩子是在父母的放養(yǎng)中長(zhǎng)大的。

孩子的天賦是上天賜予父母的禮物

若父母不珍惜，就會(huì)被收回

讀書的時(shí)候，我們都學(xué)過一篇名為《傷仲永》的古文。

講的是一個(gè)叫方仲永的孩子，五歲就能寫字、作詩。

街坊四鄰都覺得這孩子是個(gè)天才，可方仲永的父親卻沒有好好培養(yǎng)兒子，而是整日帶著他閑逛、四處炫耀。

結(jié)果，方仲永十二三歲時(shí)，就“泯然眾人矣”。

每個(gè)孩子都有與生俱來的天賦，但卻不是每個(gè)孩子長(zhǎng)大后都能有所作為。

歸根結(jié)底，是因?yàn)橛械母改高x擇了撒手不管，而有的父母卻選擇了制定規(guī)則、時(shí)刻監(jiān)督，一點(diǎn)點(diǎn)幫孩子去除本性中的任性和散漫。

還記得之前“原地封神”的00后女孩楊倩嗎？

她身上有太多的頭銜，“清華學(xué)霸”、“奧運(yùn)冠軍”，每一個(gè)拿出來都含金量滿滿。

然而，少有人知道的是：

曾經(jīng)的楊倩也像大多數(shù)普通孩子一樣，一遇到挫折就想放棄。

12歲那年，楊倩進(jìn)了高手如云的青奧隊(duì)，接二連三受到打擊，產(chǎn)生了無數(shù)次想退出的念頭。

可面對(duì)女兒的眼淚，楊爸爸總是態(tài)度堅(jiān)定地說：

后來?xiàng)钯豢既肭迦A大學(xué)，每天又要訓(xùn)練，又要上課，忙得沒時(shí)間休息，一度準(zhǔn)備放棄學(xué)業(yè)。

又是爸爸將她逼了回去：

就這樣，才有了如今來自清華的奧運(yùn)冠軍楊倩。

《朗讀筆記》中有句話是這樣說的：

雖說教育是一門遺憾的藝術(shù)，但育人卻容不得任何差錯(cuò)。

做父母的，一旦擺爛，哪怕只是短短的幾年，上天就會(huì)以最快的速度，收走孩子的天賦與力量。

父母當(dāng)下的每一個(gè)決定

都足以影響孩子今后二十年的人生

在網(wǎng)上看過這樣一段話：

如果說人生是場(chǎng)接力賽，那么原生家庭就是那第一棒。

的確，家庭之外，孩子還會(huì)受到老師、同學(xué)、伙伴……這些第二棒、第三棒的影響，但歸根結(jié)底，是家庭教育決定了孩子人生的底色。

若父母長(zhǎng)期缺位，只會(huì)造成孩子一生的遺憾。

所以，為了孩子的健康成長(zhǎng)，父母要時(shí)刻提醒自己，任何職業(yè)角色都可能被替換，唯獨(dú)父母這一角色無法替代。

之前，不少網(wǎng)友將安徽女孩丁雯琪譽(yù)為“學(xué)神”。

不僅因?yàn)樗鞘?nèi)首個(gè)被麻省理工錄取的學(xué)生，同時(shí)接到了8所世界名校的橄欖枝，更是因?yàn)樗ǜ黜?xiàng)才藝，鋼琴、古典舞都考過了十級(jí)。

而她成才的秘訣，就是因?yàn)樯砗笳局摹盎尷前帧薄?/p>

小時(shí)候，雯琪做事三分鐘熱度，是父母狠心將她摁在琴凳上，通過日復(fù)一日的堅(jiān)持，逼她養(yǎng)成了專注的習(xí)慣；

上學(xué)時(shí)，女兒貪玩好動(dòng)，父母便嚴(yán)格督促她按時(shí)寫作業(yè)，讓她學(xué)會(huì)了時(shí)間管理……

山不讓塵，川不辭盈。

正因有父母狠心的管理和督促，孩子才能一點(diǎn)一滴地形成好習(xí)慣，獲得好成績(jī)。

管教，是先自管，而后管人；家教，是先自教，而后教子。

去年，湖南衡陽一家三胞胎因高考成績(jī)火上熱搜，分別考出了664、674、654的高分，均被985大學(xué)錄取。

談到自己的好成績(jī)時(shí)，三兄弟將這一切歸功于母親：

言傳身教，才是最有力的教育。

當(dāng)父母活成了一道光，又何愁孩子的人生不會(huì)熠熠生輝？

在網(wǎng)上看到過這樣一句話：

這一路上的痛苦，不僅要由孩子親自品嘗，也需要父母共同分擔(dān)。

在別的父母將孩子丟給老師、爺爺奶奶時(shí)，我們要親力親為教導(dǎo)他們養(yǎng)成好習(xí)慣；

要犧牲幾乎所有的娛樂時(shí)間，努力成為孩子心中的好榜樣；

要關(guān)掉電子產(chǎn)品，拼命擠出時(shí)間，耐心地陪伴在孩子左右……

但當(dāng)我們熬過了這些痛苦后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這塊凝聚了汗水和希冀的土地已然開出了最驚艷的花。

點(diǎn)個(gè)贊吧，愿我們的孩子都能站在父母的肩頭，奔赴更大的世界。