每到期末，有件事老師們一定繞不過(guò)——寫(xiě)總結(jié)，如何才能寫(xiě)出一份個(gè)性化期末工作總結(jié)呢？今天就為老師們帶來(lái)期末工作總結(jié)實(shí)用技巧，幫老師快速搞定期末難題。
一
模板一：話題式
(資料圖片僅供參考)
主題聚焦教學(xué)實(shí)踐
話題1：優(yōu)秀課堂教學(xué)的教師是怎樣煉成的？
方式：講故事
可以講本學(xué)期自己對(duì)新課標(biāo)落地實(shí)踐的故事，也可以講別人的故事，要鮮活生動(dòng)，有啟發(fā)性，最好能回歸到課堂教學(xué)這個(gè)教育主題上來(lái)。
話題2：我或同事、教研組的教學(xué)實(shí)踐故事
方式：敘事件
可以把本學(xué)期自己經(jīng)歷或是看到過(guò)的課堂創(chuàng)新實(shí)踐小事件完整地描述出來(lái)，談自己的感受，從而引發(fā)大家的思考。
話題3：觸及我靈魂或影響最大的教學(xué)實(shí)踐事件
方式：擺現(xiàn)象
可以就本學(xué)期日常學(xué)校工作或生活中看到的一些實(shí)踐現(xiàn)象來(lái)展開(kāi)，分析為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象，并嘗試提出自己對(duì)問(wèn)題的解決方法。
話題4：我為學(xué)校（班學(xué)科）新課標(biāo)落地、發(fā)展獻(xiàn)良策
方式：找細(xì)節(jié)
可以就本學(xué)期新課標(biāo)實(shí)踐帶來(lái)的學(xué)生變化、教學(xué)變化、教師心態(tài)等細(xì)節(jié)利弊展開(kāi)探討，講述自己的看法，不求宏觀深入，重在啟發(fā)。
話題5：新課標(biāo)改變了什么？又帶來(lái)了什么？需要關(guān)注哪些新問(wèn)題？
方式：話發(fā)展
可以從展望未來(lái)的角度談自己對(duì)新課標(biāo)、新課堂、新教學(xué)的看法，也可以談自己心目中的實(shí)踐路徑。
二
模板二：系統(tǒng)總結(jié)式
對(duì)自己的成長(zhǎng)歷程與教育教學(xué)質(zhì)量運(yùn)行分析
基本內(nèi)容包括：
○課堂教學(xué)改革具體措施（高效課堂模式的理論學(xué)習(xí)、運(yùn)用，導(dǎo)學(xué)案的編制與使用，小組建設(shè)、小組長(zhǎng)培訓(xùn)、小組文化巡展、小組及個(gè)人評(píng)價(jià)，新課型研究、流程創(chuàng)新、核心環(huán)節(jié)的突破，信息技術(shù)與學(xué)科整合，學(xué)具的研發(fā)、使用等）；
○本學(xué)期最自豪的幾件事（自己有成就感、愉悅感、幸福感的事情）；
○班級(jí)管理新舉措（班級(jí)管理臺(tái)賬、班級(jí)部委制改革、班級(jí)循環(huán)日記、班級(jí)形象大使評(píng)選、班級(jí)節(jié)日；小天使行動(dòng)、滿足心愿行動(dòng)、光盤(pán)行動(dòng)、推普行動(dòng)；閱讀綠色快車(chē)、主題閱讀學(xué)習(xí)館；社會(huì)信息交流課、集體生日課、游學(xué)課，成長(zhǎng)檔案、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣培訓(xùn)、落實(shí)；主題體驗(yàn)式德育活動(dòng)、班級(jí)反思角設(shè)立，家長(zhǎng)會(huì)創(chuàng)新等）；
○對(duì)同事的幫助（自己幫助同事的事）；
○身邊最美的風(fēng)景（觀美、尋美、學(xué)美、頌美，美就在我的身邊。學(xué)校沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)、觀察到的平凡教師的平凡事跡，或同事真誠(chéng)幫助你、讓你感動(dòng)的事）；
○本學(xué)期的獲獎(jiǎng)情況（參加高效課堂通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)情況）；
○參加專(zhuān)題講座或舉辦專(zhuān)題講座情況；
○參與校本教研及課題研究情況，參與校本課程開(kāi)發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課或研究性學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)情況，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思日記，發(fā)表論文、論著情況；
○設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)課教案、優(yōu)秀課件；
○輔導(dǎo)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)情況；
○能顯示自己教學(xué)成果的學(xué)生作品（學(xué)生、教師本人、教研組、學(xué)校、家長(zhǎng)等對(duì)自己此項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)）；
○需要提升的地方與自我評(píng)價(jià)（自己給自己優(yōu)缺點(diǎn)、成績(jī)與問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)估與診斷，并提出下學(xué)期改進(jìn)的策略）。
三
模板三：故事式
用故事典藏智慧人生
基本內(nèi)容包括：
圍繞本學(xué)期自己教育教學(xué)中“最感動(dòng)的一件事、最幸福的一件事、最成功的一件事、最難忘的一件事、最開(kāi)心的一件事、最想分享一件的事、最得意的一件事、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念的一件事、幫助他人一件事、最遺憾的一件事”，簡(jiǎn)要概述事件的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)梳理自己的心得。
開(kāi)頭1：
人生就是一個(gè)個(gè)故事的大串聯(lián)。從某種意義上說(shuō)，做教育就是在做故事；教育，正是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)個(gè)鮮活而動(dòng)人的故事才耐人尋味，魅力無(wú)窮。退一步講，你可以沒(méi)有故事，但你不能沒(méi)有故事感。對(duì)一個(gè)沒(méi)有故事感的老師，難以想象其教學(xué)會(huì)有藝術(shù)性，也很難理解學(xué)生們會(huì)喜歡老師，喜歡上他的課。
開(kāi)頭2：
一個(gè)個(gè)發(fā)生在教育里的故事，往往浸潤(rùn)著老師的情、老師的愛(ài)、老師的靈性和智慧。因此，每一學(xué)期教師至少要典藏一次發(fā)生在自己教育國(guó)度里的故事。
四
模板四：臺(tái)歷式
基本內(nèi)容包括：
將期末工作總結(jié)分解到日常工作中的每個(gè)月，以總結(jié)臺(tái)歷形式呈現(xiàn)。
臺(tái)歷主要內(nèi)容可以概括為“六個(gè)一”，讀書(shū)心得（摘錄中最喜歡的一句話、一個(gè)故事），最有成就感的一件事，最值得回味一節(jié)研討課，最有創(chuàng)意的一個(gè)小點(diǎn)子，最能代表自己當(dāng)月精神風(fēng)貌、反映師生情深或感覺(jué)具有典藏價(jià)值的一張照片。
這是教師自己憑激情創(chuàng)作的一部自傳體史書(shū)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的精神財(cái)富，具有永久保存的價(jià)值。
五
模板五：反思式
主題：反思，讓教育生涯更美好
結(jié)構(gòu)：二條經(jīng)驗(yàn)+一條教訓(xùn)
內(nèi)容：寫(xiě)三件事
一件圍繞課堂，這節(jié)課，我……
一件圍繞與同事、學(xué)生、家長(zhǎng)，這件事，我……
一件圍繞讀書(shū)、業(yè)務(wù)研修、思想境界提升、愛(ài)校、招生、敬業(yè)等，這學(xué)期，我自身提升……
格式：經(jīng)驗(yàn)部分——事實(shí)呈現(xiàn)、感悟；教訓(xùn)部分——事實(shí)呈現(xiàn)、反思、對(duì)策。
六
模板六：對(duì)照式
這是一個(gè)“偷懶”的好方法。可將期末總結(jié)對(duì)照開(kāi)學(xué)計(jì)劃來(lái)寫(xiě)。每年開(kāi)學(xué)前夕，老師們都會(huì)制定相應(yīng)的學(xué)期計(jì)劃，那么總結(jié)也應(yīng)該對(duì)照當(dāng)初的計(jì)劃來(lái)一一總結(jié)，參照計(jì)劃的完成度來(lái)對(duì)整個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。不過(guò)，要想總結(jié)寫(xiě)出新意，那些超出計(jì)劃之外的收獲可不要忘記哦！
七
模板七：微課程式
基本內(nèi)容包括：
以本次期末工作總結(jié)為藍(lán)本，遵循“提煉素材、梳理價(jià)值點(diǎn)、提升價(jià)值點(diǎn)、形成腳本、模板與背景、圖畫(huà)與布局、字號(hào)與字體、字?jǐn)?shù)與速度、音樂(lè)選擇的九步程序”制作一個(gè)微課程。
力求符合下列六原則：
精美：設(shè)計(jì)精美，音樂(lè)、畫(huà)面、文字都極精、極簡(jiǎn)、極富美感；
簡(jiǎn)潔：只5分鐘左右，一事一議，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題，直抓關(guān)鍵詞；
具體：以小見(jiàn)大，直指原因或?qū)Σ?，將理論暗含于?wèn)題、故事、策略中；
意外：巧妙設(shè)疑，有懸念、層層遞進(jìn)，總有讓人想不到的地方，又總有恍然大悟的感覺(jué)；
深刻：能看到問(wèn)題背后的問(wèn)題，引發(fā)對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的思考；
情感：有情感共鳴，不知不覺(jué)地產(chǎn)生親近感與認(rèn)同感。
期末了，望老師們做好總結(jié)和整理，這不僅是為以后工作提供便利，也是一次總結(jié)提升的機(jī)會(huì)。只有善于總結(jié)，善于整理歸納，我們才能在工作中不斷提高，游刃有余。
來(lái)源 | 星教師綜合自“舟山定海教育”“廣東教育傳媒”“變壓器王紅順”微信公眾號(hào)
明師俱樂(lè)部進(jìn)行編輯整理，版權(quán)歸原作者所有，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除
關(guān)注明師俱樂(lè)部
《中國(guó)風(fēng)·虎閱英語(yǔ)分級(jí)閱讀繪本》
長(zhǎng)按上方二維碼即可購(gòu)買(mǎi)
10部適合學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)電影，假期陪孩子一起看！
適合暑假閱讀的17本英文原版小說(shuō)
養(yǎng)成好習(xí)慣，假期收獲多！這份暑假計(jì)劃請(qǐng)轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)
初中英語(yǔ)語(yǔ)法大全共79頁(yè)（可下載打?。?
教學(xué)資源、精彩活動(dòng)、趣味互動(dòng)
福利折扣、在線咨詢
請(qǐng)不要重復(fù)添加明老師
