【資料圖】

新時(shí)代賦予思政教育新使命，新時(shí)代開(kāi)啟高等教育新征程。實(shí)踐思政建設(shè)以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)從“轟轟烈烈”的理念倡導(dǎo)到“扎扎實(shí)實(shí)”的系統(tǒng)推進(jìn)。山東財(cái)經(jīng)大學(xué)歷時(shí)三年，以實(shí)踐、調(diào)研為基礎(chǔ)，凝練思想、創(chuàng)新理論，創(chuàng)作了《新時(shí)代高校實(shí)踐思政教育創(chuàng)新研究》一書(shū)。

本書(shū)分為八章，分別從高校思想政治教育的實(shí)踐性趨向、高校實(shí)踐思政教育模式的理論探討、高校實(shí)踐思政教育的向度和功能、高校實(shí)踐思政的模式構(gòu)建和實(shí)施路徑展開(kāi)。

近年來(lái)，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)探索出了“1145”實(shí)踐思政育人的模式構(gòu)建和實(shí)施路徑。“1”是堅(jiān)持立德樹(shù)人的育人根本的一個(gè)主題；“1” 打造“三千計(jì)劃”實(shí)踐育人特色品牌一條主線；“4”是扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐思政四個(gè)平臺(tái)建設(shè)；“5”是以五個(gè)抓手加快構(gòu)筑高校實(shí)踐思政有效載體。

該書(shū)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，介紹了山東財(cái)經(jīng)大學(xué)圍繞立德樹(shù)人主題開(kāi)展實(shí)踐思政教育的創(chuàng)新做法。學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)開(kāi)展了大學(xué)生進(jìn)“千村、千企業(yè)、千社區(qū)”的 “三千計(jì)劃”，以“三千計(jì)劃”為載體構(gòu)建了全面覆蓋、類(lèi)型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的實(shí)踐思政體系，形成了可復(fù)制共享的經(jīng)驗(yàn)、成果和模式，形成了“三全育人、三同發(fā)展、三維選題、三向轉(zhuǎn)化”的實(shí)踐育人特色品牌。

鼓勵(lì)和引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師和思政教師全面有效指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐的全覆蓋，組建專(zhuān)業(yè)教師、思政教師、學(xué)團(tuán)工作干部、專(zhuān)家兼職導(dǎo)師的共建團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行無(wú)縫連接的全程指導(dǎo)，整合校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)實(shí)踐教育資源，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，搭建多樣化實(shí)踐基地，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的全方位育人機(jī)制。師生共同開(kāi)放孵化項(xiàng)目、師生共踐、師生共進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、走向田間地頭，重點(diǎn)圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣、教師學(xué)術(shù)研究三個(gè)維度進(jìn)行選題，聚焦實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性、有效性，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)論文或者畢業(yè)設(shè)計(jì)，從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中提煉參加創(chuàng)新競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽所需的調(diào)研素材，依托實(shí)踐思路打造智囊集團(tuán)或思想庫(kù)、智囊機(jī)構(gòu)、顧問(wèn)班子，發(fā)揮智庫(kù)作用，服務(wù)政府決策，解決學(xué)用脫節(jié)、學(xué)用“兩張皮”等問(wèn)題。

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐基地的教學(xué)育人實(shí)踐，讓學(xué)生們真正實(shí)現(xiàn)了書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一。山東財(cái)經(jīng)大學(xué)為服務(wù)山東打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板，與知名企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦成立了山東財(cái)經(jīng)大學(xué)鄉(xiāng)村振興學(xué)院，旨在打造鄉(xiāng)村振興理論教育基地、科技成果轉(zhuǎn)化基地、創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地、產(chǎn)業(yè)教育實(shí)踐基地、對(duì)外交流宣傳基地。依托山東原山艱苦創(chuàng)業(yè)教育基地建立“三全育人”社會(huì)實(shí)踐教育基地，豐富師生思想政治教育載體，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的科學(xué)化、規(guī)范化、精準(zhǔn)化建設(shè)。依托學(xué)校和濟(jì)南市歷下區(qū)政府共建的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，采用“學(xué)校-政府”合作的新模式，重點(diǎn)培育、孵化、引入和山東財(cái)經(jīng)大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科相匹配的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、金融、信息服務(wù)、管理咨詢、文化產(chǎn)業(yè)等輕資產(chǎn)企業(yè)。以優(yōu)質(zhì)社會(huì)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)和優(yōu)秀校外企業(yè)家資源為基礎(chǔ)打造龍山榮譽(yù)學(xué)院，以優(yōu)勢(shì)企業(yè)實(shí)踐平臺(tái)為載體，以校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐師資與校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教育師資聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新教育探索，成為學(xué)校財(cái)經(jīng)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的“特區(qū)”。

學(xué)校為強(qiáng)化學(xué)科技能，啟動(dòng)了“百脈杯”一院一賽學(xué)科技能大賽，打造“一院一賽、全員參與、全程貫穿、思政指引、綜合立體”的學(xué)科競(jìng)賽格局，涉及近30個(gè)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)。同時(shí)，以280余個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地延伸志愿服務(wù)外圍，常態(tài)化開(kāi)展支農(nóng)、支教、心理援助、親情陪伴等志愿服務(wù)活動(dòng)，凝練打造“藍(lán)精靈”志愿服務(wù)工作品牌，高度重視研究生支教團(tuán)和西部計(jì)劃志愿者選拔，扎實(shí)做好希望小屋認(rèn)領(lǐng)和資金募捐工作，積極承辦全國(guó)和省級(jí)大型賽會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，共計(jì)發(fā)動(dòng)2萬(wàn)余名志愿者，開(kāi)展鄉(xiāng)村振興、環(huán)境保護(hù)、關(guān)愛(ài)特殊群體等各類(lèi)常規(guī)志愿服務(wù)活動(dòng)，服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超8000小時(shí)。此外，2019年以來(lái)，學(xué)校共青團(tuán)以品牌活動(dòng)為載體，以學(xué)生組織為抓手，以服務(wù)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才為導(dǎo)向，創(chuàng)新活動(dòng)形式，打造“青春正好”主題校園文化品牌，構(gòu)建、完善“一院一品”基層校園文化局面。

為切實(shí)推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，主動(dòng)滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)需要，將思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育相融合，學(xué)校創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型人才培養(yǎng)項(xiàng)目——山東財(cái)經(jīng)大學(xué)“未來(lái)合伙人”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)主要包括學(xué)業(yè)領(lǐng)航、能力提升、創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)三個(gè)環(huán)節(jié)，夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。“鄉(xiāng)村課堂”賦能鄉(xiāng)村振興，學(xué)校設(shè)計(jì)了一門(mén)以大學(xué)生思政實(shí)踐能力培養(yǎng)為主的課程，即《思想政治理論課實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐》，課程旨在通過(guò)走進(jìn)沂源縣等鄉(xiāng)村振興社會(huì)大課堂，以討論式學(xué)習(xí)、調(diào)研式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村振興中的一二三產(chǎn)業(yè)融合等核心問(wèn)題進(jìn)行思考、拓展和應(yīng)用，在實(shí)踐中提升實(shí)踐能力。（王邵軍）