才工作不到兩年，化學教師朱慶就斬獲2021年廣東省中小學實驗教學說課比賽初中化學組一等獎。而剛畢業(yè)入職新辦學校——深圳市新安中學(集團)外國語學校時，他只是一名普通的教學“小白”，“不是什么天資過人，而是學校和區(qū)里提供了大量持續(xù)深入的培訓活動，讓我受益匪淺”。

“十四五”規(guī)劃期間，深圳市寶安區(qū)擬新增18.7萬個公辦義務教育學位，擬擴建一倍的新學校，每年新招500至1000名教師。近5年，寶安共引進高校畢業(yè)生3198人，大批年輕的教育新生力量注入，如何能在短時間內迅速提升新教師的專業(yè)能力?

2020年9月入職前，朱慶參加了寶安區(qū)組織的“雛鷹計劃”新教師素養(yǎng)提升項目。“區(qū)里安排優(yōu)秀教師給我們開講座，學校還開展了‘新教師崗前培訓’項目，這讓我對寶安教育有了初步了解，也讓我學習了基本的教育教學常規(guī)，樹立了生涯規(guī)劃理念與職業(yè)理想。”他說。

寶安區(qū)面向全區(qū)公辦中小學教齡為0-2年的新入職教師，開設“雛鷹計劃”新教師素養(yǎng)提升項目。項目周期為3年，包括理論研修、崗位實踐等模式。寶安區(qū)從全區(qū)繼續(xù)教育教師專家?guī)旌褪?、市名師中，選出經驗豐富的教師作為學員的導師，導師進行一年傳幫帶。

在對未來的期待中，朱慶開啟了教師生涯。但學到的理論如何轉化為實踐，職業(yè)生涯的第一道難關擺在他面前，“很迷茫不安，我要如何站穩(wěn)講臺?”當時，同科組的3位教師也都是剛入職，缺乏教學經驗。

“第一學年，每周兼職教研員都會過來和我們一同集體備課，學校的‘青芽計劃’師徒結對也讓我迅速成長。”在集體備課過程中，朱慶需要對單元的新授課進行說課展示，兼職教研員會及時點評、現場指導。在兼職教研員以及師父的指導下，他逐漸明確了教學的重難點，開始走上教學正軌，“專家給出的意見，讓我明白了課堂一定要以學生為中心，要基于學生的已有經驗創(chuàng)設并組織學習活動”。

除了雛鷹計劃等集中培訓、短期培訓外，寶安區(qū)充分發(fā)揮區(qū)專兼職教研員作用。兼職教研員通過參與到學科教師集體備課等活動中，長期持續(xù)幫扶，手把手指導年輕教師成長。

“第二學年，我每周參加區(qū)教研員舉辦的集體教研活動。”在區(qū)教研員唐云波以及師父羅柳珊的指導下，朱慶與全區(qū)化學教師一同從大單元視角，進行大單元整體備課。“這不僅促進了我深入把握教學重難點，還讓我加深了對課標、教材的理解，開始做教學研究。”他說。

為進一步提升新教師教研能力，寶安各學科專業(yè)教研員每周一次舉辦區(qū)集體教研活動。每周區(qū)教研活動時，寶安還會安排優(yōu)秀教師進行說課展示，區(qū)名師等專家進行現場點評。此外，區(qū)專業(yè)教研員每學期還會到學校聽課、診斷，幫助新教師提高課堂教學質量。

“學校和區(qū)里都舉辦了很多比賽，科組老師、教研員都會幫我們磨課。”在教研員輔導下，朱慶開始參加比賽，在實戰(zhàn)中提升教學能力。“教研員給出意見，讓我基于大概念、大單元視角進行備課，要有一定的學習進階，整個教學過程中要體現教學評一體化。”朱慶還將學科教學與信息技術相融合，將數字化實驗儀器融入教學中。

寶安區(qū)鼓勵各學區(qū)和學校定期舉辦新教師技能培訓與比賽，搭建青年教師成長平臺，以研促學、以賽促教。寶安區(qū)還實施信息技術能力提升工程，促進教師提升跨學科教學能力。

在多種培訓組合拳下，不僅朱慶在各大賽中頻頻嶄露頭角，同科組的3位新教師也迅速成長。教師李新紅獲得寶安區(qū)初中化學中考模擬試題命題比賽一等獎，教師武荃獲評新安中學(集團)外國語學校十大最美課堂主講教師。( 記者 劉盾 )