1.每個(gè)人都是天才
但如果你以爬樹的能力來判斷一條魚，它一輩子都會(huì)覺得自己是個(gè)笨蛋
(資料圖)
而現(xiàn)代教育的制度，不僅要求他們會(huì)爬樹，還想讓魚下來再跑上個(gè)十公里
無法估量有多少的孩子，就像這條魚一樣被扼殺創(chuàng)造力、個(gè)體性
在班級(jí)里力爭(zhēng)上游，不知道自己的才能所在，覺得自己很笨，認(rèn)為自己沒用
如果讓我繼續(xù)說下去，我會(huì)說
手機(jī)（現(xiàn)代手機(jī)、電話亭、座機(jī)）
汽車（現(xiàn)代汽車、馬車）
教師課堂（排排坐、排排坐）
家庭教育
覺得羞愧嗎？時(shí)代在變遷、萬物在更新、產(chǎn)品在迭代，唯獨(dú)教育什么都沒有改變
卻在聲稱“為了讓學(xué)生為未來做好準(zhǔn)備”
但是證據(jù)在此，我必須要問
你們是為孩子未來做準(zhǔn)備，還是為過去？
追溯到中國最早建立的學(xué)堂“京師同文館”是由美國傳教士引入完善，而美國最開始教育的目的是為了訓(xùn)練人們?cè)诠S干活而設(shè)立的，這也就解釋了為什么需要孩子們?cè)谡n堂里排排坐，整整齊齊，叫他們安靜坐好，講話要舉手，給他們很短的時(shí)間去吃飯，告訴他們一天八小時(shí)只能思考什么，還有，讓他們?yōu)榱四谩癆”（一個(gè)衡量商品好壞的字母）而競(jìng)爭(zhēng)
中國個(gè)性化家庭教育
時(shí)代不同了，每個(gè)人都有過去，但如今我們不需要“機(jī)器人”或是“喪尸”
世界在進(jìn)步，我想我們需要的是有創(chuàng)造力的人，有新意、能夠批判地獨(dú)立思考、能夠創(chuàng)造“聯(lián)結(jié)”的人
科學(xué)家們都會(huì)告訴你，每個(gè)人的大腦都是獨(dú)特的，每對(duì)有兩個(gè)或及以上孩子的父母都能證明這點(diǎn)
如果一位醫(yī)生給每位病人都開相同的藥，結(jié)局肯定是悲劇的，很多人會(huì)病得更嚴(yán)重，同樣把這放在我們現(xiàn)在的教育上，這就是我們正在發(fā)生的事，這是教育的“誤診”
一位老師站在二三十位學(xué)生面前，他們每個(gè)都有不同的優(yōu)點(diǎn)、不同的需要、不同的天賦、不同的夢(mèng)想
而家長們卻要以相同的標(biāo)準(zhǔn)、相同的方式、教相同的內(nèi)容？簡直可怕
如果我們能個(gè)性化定制汽車、手表、醫(yī)療方案，那我們也有責(zé)任對(duì)教育進(jìn)行個(gè)性化定制、升級(jí)、改造
我們應(yīng)該做到的是深入每一個(gè)孩子的內(nèi)心，成績的確很重要，性格與天賦的發(fā)展也同樣重要，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真對(duì)待孩子們的獨(dú)特才能
天賦開發(fā)期
2.比如我們認(rèn)知型的孩子
這種性格的特點(diǎn)：
(1)凡事以自己發(fā)現(xiàn)，自己領(lǐng)悟?yàn)橹鳎饔^意識(shí)比較強(qiáng)。
(2)較有自己的想法，決斷力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。
(3)行為有主見，較不易接受別人的意見。
(4)學(xué)習(xí)需要有整體概念和充分理由。
(5)喜歡問“為什么”？認(rèn)為合理后才會(huì)去實(shí)行。
其實(shí)，如果你家也是認(rèn)知型的孩子，會(huì)特別好培養(yǎng)，只需要從小樹立正確的價(jià)值觀，多用引導(dǎo)式語言溝通交流，對(duì)他所做的承諾一定兌現(xiàn)。
認(rèn)知型性格的孩子
3.模仿型的孩子
對(duì)外很平易近人、很好相處，為人隨和，為人考慮、顧慮他人感受、人際關(guān)系不錯(cuò)。
對(duì)內(nèi)很強(qiáng)勢(shì)，看起來很好相處、做事情很強(qiáng)勢(shì)有主見，隨和一面在外人面前，強(qiáng)勢(shì)、固執(zhí)只有家人能感受得到
模仿型性格的孩子
4.整合型的孩子
整合型性格類型的人通常，為人樂觀開朗但不失禮，與人交流風(fēng)趣幽默還能把握尺度，富有激情充滿理想及愿景，熱情經(jīng)常會(huì)鼓舞人心或用正反論證的道理說服他人，喜愛自我表現(xiàn)，對(duì)人熱忱，喜歡廣交好友，大有四海皆我家的心態(tài)，但真正好友可能有限，做事的期望或標(biāo)準(zhǔn)較高，對(duì)于工作成果要求高質(zhì)量，對(duì)于目標(biāo)希望清晰明了，喜歡經(jīng)常改變方向或做無意義的事、不太重承諾與制度。
整合型性格的孩子
往往能用新創(chuàng)意及方案解決問題，不愿墨守成規(guī)，超出限制，不在合理范圍內(nèi)找出新出路，做事的步調(diào)快，凡經(jīng)確認(rèn)后希望快速看到成果，缺乏耐心與等候，對(duì)于看不順眼的事容易情緒上頭或打破規(guī)則，是屬于向前沖時(shí)的做事者。
當(dāng)然，教育孩子其實(shí)也是作為父母的再一次升華，任重而道遠(yuǎn)，以后需要做的還有很多，比如控制自己的情緒達(dá)到正確的引導(dǎo)。
關(guān)于不同性格的孩子在不同階段，父母需要做的就是學(xué)習(xí)，我們一賦一涵BMSM測(cè)評(píng)對(duì)于性格研究分析發(fā)現(xiàn)有六大主要性格，其中又可以分為13種輔助性格，任何一種搭配又是千變?nèi)f化的，家長可以根據(jù)我們的BMSM測(cè)評(píng)報(bào)告里的性格類型，決定未來你對(duì)孩子的教育培養(yǎng)方式，我們的公眾號(hào)里面有很多教育類的文章，大家也可以關(guān)注一下哦，下面是我們的近期初級(jí)課、中級(jí)課、高級(jí)課線下課表：
一賦一涵課程課表
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