學(xué)生們還等待著到學(xué)校上課呢？還在等待具體的返校時(shí)間，但是沒(méi)想到返校時(shí)間沒(méi)等來(lái)，等來(lái)的卻是學(xué)校停辦的消息。
這個(gè)消息不管對(duì)于老師、學(xué)生還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是晴天霹靂。因?yàn)橹耙恢睕](méi)有任何的征兆，老師們還在備課等待著新學(xué)期的到來(lái)，但是沒(méi)想到現(xiàn)在工作直接沒(méi)了。
(相關(guān)資料圖)
以前還覺(jué)得老師這份工作是“鐵飯碗”，現(xiàn)在“鐵飯碗”直接被打破了，在職教師全部被遣散，無(wú)處落腳。在讀學(xué)生也不知道何去何從，欲哭無(wú)淚。具體是什么情況，下面我們一起仔細(xì)了解一下。
事情的起因是，一份來(lái)自浙江臺(tái)州市臨海市民辦小學(xué)新時(shí)代外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的通知，在網(wǎng)絡(luò)上引起了廣泛關(guān)注。
通知里面表示，因?yàn)椴糠衷?，學(xué)校接到了浙江臺(tái)州市臨海市教育局的緊急通知，要求5所義務(wù)教育民辦學(xué)校從即日起立刻停止辦學(xué)。
這5所學(xué)校分別為新時(shí)代、新民、振華、廣澤還有康寧。各校的教職員工全部遣散。新時(shí)代外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的學(xué)生由鹿城小學(xué)和古城小學(xué)接收，請(qǐng)家長(zhǎng)們抓緊時(shí)間和這兩所小學(xué)聯(lián)系，辦理轉(zhuǎn)入就讀。
之后有記者以咨詢者的身份聯(lián)系了新時(shí)代外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的招生辦的老師，老師表示學(xué)校已經(jīng)停辦了，如果想要報(bào)名的看一看其他學(xué)校，我們也是剛剛接到的通知，也感到十分突然。
隨后記者也按照此類方式詢問(wèn)了其他幾所學(xué)校。其中新民學(xué)校確認(rèn)學(xué)校已經(jīng)停辦，會(huì)安排好學(xué)生。振華學(xué)校表示是“我們是合并到了公辦學(xué)校，學(xué)生也分流到公辦學(xué)校，不過(guò)具體還不知道要合并到哪所學(xué)校，所以也相當(dāng)于停辦?！?/p>
但是康寧學(xué)校還有光澤學(xué)校都表示，并沒(méi)有停辦，而是進(jìn)行了民轉(zhuǎn)公，學(xué)校還在。
臨近開學(xué)，老師、家長(zhǎng)還有學(xué)生們突然收到了停辦的消息，相信目前還比較懵。但是學(xué)生和家長(zhǎng)不用擔(dān)心，學(xué)校肯定會(huì)安排好學(xué)生們的上課問(wèn)題，不會(huì)影響課程進(jìn)度。
但是這幾所學(xué)校的老師的處境就比較尷尬。新時(shí)代外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校不會(huì)給老師們安排下一步的工作，至于賠償問(wèn)題，還是要看學(xué)校方面。
振華招生負(fù)責(zé)人則稱，老師會(huì)不會(huì)跟著合并到公辦學(xué)校，目前還不清楚。而至于民轉(zhuǎn)公的學(xué)校，老師會(huì)不會(huì)跟著轉(zhuǎn)公，目前也還不清楚。
中小學(xué)民轉(zhuǎn)公后，老師會(huì)跟著轉(zhuǎn)到公立學(xué)校嗎？
關(guān)于此次教育局對(duì)這幾所學(xué)校下發(fā)的通知，其實(shí)早有跡可循。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，新民子弟學(xué)校曾經(jīng)因?yàn)楣W(xué)生使用的教室人均面積、黑板照明設(shè)置還有教師的照明程度等教學(xué)環(huán)境都不符合標(biāo)準(zhǔn)，受到過(guò)兩次處罰。
這幾年來(lái)，相關(guān)部門一直在推動(dòng)中小學(xué)民轉(zhuǎn)公的相關(guān)事宜，主要就是因?yàn)椴糠置褶k學(xué)校的辦學(xué)情況還有辦學(xué)環(huán)境都不符合標(biāo)準(zhǔn)，為了推動(dòng)教育領(lǐng)域的不斷進(jìn)步，民轉(zhuǎn)公是勢(shì)在必行的。
家長(zhǎng)們也不用擔(dān)心學(xué)生未來(lái)的上學(xué)問(wèn)題，相關(guān)部門已經(jīng)會(huì)解決安排好。而且學(xué)校民轉(zhuǎn)公之后，對(duì)學(xué)生的發(fā)展其實(shí)是更加有利的，公辦學(xué)校有教育相關(guān)部門的支持和監(jiān)督，不管是從辦學(xué)環(huán)境還是從教學(xué)能力方面，都會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。
不過(guò)學(xué)校不管是停辦還是民轉(zhuǎn)公之后，處境比較尷尬的就是老師了。因?yàn)槊褶k學(xué)校的老師都是沒(méi)有編制的，難免會(huì)擔(dān)心自己未來(lái)的處境。
一般來(lái)說(shuō)，合并的學(xué)校，老師跟著合并過(guò)去的可能不是很大，但是會(huì)保障老師們的基本權(quán)益，給出一定的賠償。民轉(zhuǎn)公的學(xué)校，通過(guò)考核的老師還有機(jī)會(huì)留在轉(zhuǎn)公后的學(xué)校教書，相關(guān)部門也表示會(huì)同工同酬，但是其他不符合考核標(biāo)準(zhǔn)的老師，就沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)了。
近年來(lái)民轉(zhuǎn)公的學(xué)校越來(lái)越多，民辦類學(xué)校的老師也要多考慮一下自己的未來(lái)發(fā)展情況，本身有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果能報(bào)考一個(gè)教師編制的話，未來(lái)也就不用擔(dān)心丟掉工作了。
其實(shí)從數(shù)據(jù)可以看出，這幾所還不具備全日制教學(xué)資格，都是基礎(chǔ)教育，辦學(xué)的質(zhì)量和公辦學(xué)校有較大的差距，出現(xiàn)停辦的情況也是情理之中的。
今日話題：你對(duì)這件事情有什么看法？
