閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

(資料圖片)

“學(xué)歷不但是敲門磚，也是我下不來的高臺(tái)，更是孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫?！?023年3月，一句“失意書生”的獨(dú)白登上熱搜，引來大量年輕人的共情。不少年輕人都說：“少年不懂孔乙己，讀懂已是書中人?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)熱詞“孔乙己的長(zhǎng)衫”出自魯迅的小說《孔乙己》。“穿長(zhǎng)衫”代表讀書人，“脫不下的長(zhǎng)衫”代表難以舍棄讀書人的身份去求生存?！笆б鈺睂ⅰ皩W(xué)歷”比作“孔乙己的長(zhǎng)衫”，認(rèn)為生活和工作的困頓都是源于被“長(zhǎng)衫”（即讀書人的身份）束縛住了。

上述材料讓你對(duì)“失意書生”的獨(dú)白有怎樣的感悟或思考？請(qǐng)結(jié)合當(dāng)今時(shí)代青年人的現(xiàn)狀，寫一篇文章來闡述你的思考和觀點(diǎn)。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道引語類材料作文題。

在材料中，“孔乙己的長(zhǎng)衫”是一種象征和隱喻，當(dāng)學(xué)歷無法轉(zhuǎn)化成相匹配的回報(bào)時(shí)，許多年輕人曾經(jīng)的期望變成了失望，被現(xiàn)實(shí)的鞭子狠狠地抽打在身上。這就需要我們?nèi)フ晫W(xué)歷與職業(yè)的關(guān)系，從固化的思想中解脫出來，重新審視時(shí)代、審視自己。及時(shí)與社會(huì)溝通、與時(shí)代同行，跨過一道道的坎，成就屬于自己的精彩。題目要求結(jié)合當(dāng)今時(shí)代青年人的現(xiàn)狀，表達(dá)對(duì)“失意書生”的獨(dú)白的感悟和思考，寫作時(shí)可以從以下幾方面思考，一、職業(yè)無高卑，樂崗敬業(yè)。當(dāng)學(xué)歷與職業(yè)無法匹配時(shí)，要懂得正視現(xiàn)狀，努力做好當(dāng)下的自己。無論在什么工作崗位上，都要認(rèn)真地面對(duì)，踏實(shí)前行，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，人生不是一帆風(fēng)順的，唯有適應(yīng)生活，站穩(wěn)腳跟，才能改變生活，走向輝煌。二、解開精神束縛，改變觀念?！翱滓壹旱拈L(zhǎng)衫”是一種精神上的束縛，它壓抑著人們的精神與追求。作為時(shí)代青年，對(duì)陳舊的思維方式要懂得看開，及時(shí)改變思想觀念，重新面對(duì)所處的時(shí)代，擺脫精神桎梏，勇往直前，追求自我。三、人生遇到困惑，緩緩而行。在成長(zhǎng)過程中，難免遇到各種問題，在焦慮與憂傷突如其來時(shí)，要懂得停下來思考，凡事不能隨波逐流，也不可操之過急。在回望中審視過往，昂首遠(yuǎn)眺未來，在與命運(yùn)的抗?fàn)幹?，要不屈不撓，奮力前行。

行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：不要受困于“孔乙己的長(zhǎng)衫”。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、人生應(yīng)當(dāng)廣闊，沒有下不來的高臺(tái)，青年不必為自己貼上“孔乙己”的標(biāo)簽，做不被定義的夢(mèng)想家。二、堅(jiān)定理想信念，勇立潮頭，爭(zhēng)做新時(shí)代中國(guó)夢(mèng)的追夢(mèng)人。三、腳踏實(shí)地，抓鐵有痕，做“強(qiáng)國(guó)有我”的實(shí)干者。

立意：

1.脫下“孔乙己長(zhǎng)衫”，做奮發(fā)有為青年。

2.脫下“長(zhǎng)衫”，合理就業(yè)。

3.“長(zhǎng)衫”困不住時(shí)代青年

【佳作賞析】：解放身份，追求自由

近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育的普及，越來越多的年輕人接受了高等教育，獲得了更高的學(xué)歷。然而，與此同時(shí)，一種新興的現(xiàn)象也在青年群體中逐漸浮現(xiàn)出來——失意書生。這些年輕人雖然擁有了豐富的知識(shí)和優(yōu)秀的學(xué)歷，卻面臨著就業(yè)困難、職業(yè)壓力以及對(duì)未來前途不確定性的焦慮。

“學(xué)歷不但是敲門磚，也是我下不來的高臺(tái)”，這句獨(dú)白道出了失意書生內(nèi)心深處的苦悶和無奈。他們覺得自己被學(xué)歷束縛住了，無法擺脫所謂“孔乙己的長(zhǎng)衫”的束縛。他們看到身邊很多同齡人因?yàn)闆]有高學(xué)歷而被淘汰或者限制在某個(gè)行業(yè)中無法進(jìn)一步發(fā)展；他們也看到有些高學(xué)歷者在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中找不到滿意的工作；更有甚者，在追求自己真正喜歡和擅長(zhǎng)的事業(yè)時(shí)，卻因?yàn)閷W(xué)歷的限制而被迫妥協(xié)。這種局面讓年輕人倍感困惑和沮喪。

然而，我們也不能簡(jiǎn)單地將所有問題歸結(jié)于學(xué)歷本身。學(xué)歷作為一種敲門磚，確實(shí)可以打開更多的機(jī)會(huì)和可能性，但并不是萬能的。隨著社會(huì)對(duì)人才需求的變化和多元化，僅憑學(xué)歷很難獲得長(zhǎng)期穩(wěn)定的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展。在當(dāng)今時(shí)代，職場(chǎng)需要更多具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等綜合素質(zhì)的人才。因此，年輕人應(yīng)該意識(shí)到學(xué)歷只是一個(gè)起點(diǎn)，并不是終點(diǎn)。

要改變失意書生的現(xiàn)狀，青年人首先要解放自己。他們需要擺脫傳統(tǒng)觀念中對(duì)學(xué)歷過分依賴的束縛，不要把自己局限在“孔乙己的長(zhǎng)衫”中。他們應(yīng)該積極拓寬視野，在校外廣泛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，在選擇專業(yè)時(shí)也要注重個(gè)人興趣和潛能的發(fā)掘，避免盲目追求熱門專業(yè)或者只為了迎合社會(huì)期望而選擇。

另外，社會(huì)也需要給予年輕人更多的機(jī)會(huì)和支持。教育體制需要改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；企業(yè)應(yīng)該提供更多的崗位和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，為年輕人提供更多發(fā)展空間；政府要加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持力度，為年輕人提供更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策支持。

在當(dāng)今時(shí)代，失意書生并非個(gè)例，他們是整個(gè)社會(huì)中一個(gè)普遍存在的群體。我們不能簡(jiǎn)單地將其歸咎于學(xué)歷本身，而是要從個(gè)人、教育、社會(huì)等多方面入手解決問題。只有解放自己，擺脫束縛，并積極適應(yīng)時(shí)代變化，我們才能追求自由、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中找到屬于自己的位置和未來。