近期，連續(xù)高考15次的“復讀狂人”唐尚珺終于走出了“高考循環(huán)”。許多高考生選擇復讀是源于“逆天改命”的執(zhí)念與掙扎，而復讀生享有平等的高考資格也是為他們提供了人性化的容錯空間。一直以來，國際化路線是許多家庭跳出高考內(nèi)卷的最優(yōu)解。在這條路上，由于選擇較多，復讀現(xiàn)象原本并不普遍。然而，隨著國際教育的日趨火爆，沖擊海外名校內(nèi)卷加劇，”復讀潮“、”復讀者聯(lián)盟“現(xiàn)象已經(jīng)從高考蔓延到國際教育。他們或想“再攀高峰”上岸牛劍藤等夢校，或成績不理想，只能“重新出發(fā)”，緩行一年上路。

01 國際學校版”復讀者聯(lián)盟“：牛娃普娃的失落與掙扎

相比于復讀動輒三四年的高考“釘子戶”，國際教育路線的“復讀生”現(xiàn)象雖然存在，但不像高考復讀那么規(guī)模宏大。

(資料圖片)

令北京某知名國際學校教師王敏（化名）印象最深刻的是她之前帶的畢業(yè)生張同學。王敏回憶，張同學是當時全校最有希望沖擊世界頂尖名校的學生，他把目標瞄準了劍橋，12年級拿到了劍橋的預錄取offer，但最終止步于面試。與夢校擦肩而過的打擊令張身體狀況亮起紅燈，視力、體力都出現(xiàn)問題。雖然當時張同學也收到了英美其他名校的offer，但考慮到身體和心情，他決定復讀一年。

在重新備戰(zhàn)的一年里，張同學參加了支教、義工、研學等活動，并通過治療接觸到了中醫(yī)和心理學。憑借之前A Level多門課程全A，雅思7.5、已經(jīng)劍橋預錄取的優(yōu)異成績，第二年順利獲得另一所QS世界排名前10的大學錄取。

然而，相對于“牛娃”沖擊名校，復讀生中還有不少人是在苦苦尋求托底。北京家長王女士的孩子在北京某公立高中國際部就讀，由于孩子嚴重偏科，AP、SAT大考都沒有拿得出手的成績，GPA也不高，導致申請美本失利，沒拿到任何一所綜合大學和州立大學的錄取。目前能選擇的只有英國的預科課程和加拿大的社區(qū)學院，這些與孩子的目標相差甚遠。

對于學生申請復讀，王女士說，公立國際部一般不接受。像她孩子的情況，要么轉(zhuǎn)往私立國際學校，要么去培訓機構上課。如果轉(zhuǎn)去私立學校，費用動輒二三十萬，家庭負擔驟增。目前，求助培訓機構是復讀唯一的選擇。

在復讀生的圈子里，普遍目的是對標化成績和背景提升項目的優(yōu)化。那些成績高、背景提升項目弱的孩子“補”起來相對容易，逆襲名校機會很大。但那些標化成績?nèi)醯膶W生就會比較困難。

在A Level考試經(jīng)濟學、商學閱卷官，北京王府學校經(jīng)濟學、商學教師傅瑩看來，國內(nèi)高考是學生只能被一所大學錄取，如果不慎滑檔，院校層次會相差較大。與國內(nèi)高考志愿填報不同，國際升學可以一次申請多所院校，并可以同時拿到多所學校錄取，再從中選擇，靈活度高。因此，走國際升學路線的學生“復讀”的概率較低。但傅瑩近20年執(zhí)教生涯中也接觸過不少“復讀生”。

具體來說，一些學霸對牛劍藤有較深的情結(jié)，一步之遙的情況下的確有復讀的愿望。但值得注意的是，這類學生往往本身就已經(jīng)非常優(yōu)秀，落榜名校偶然性因素較大，可能與面試狀態(tài)，與考官的臨場交流等都有關系。因此，復讀的風險較高，不一定能得償所愿。不過，隨著學生知識面的拓展和經(jīng)歷的豐富，心態(tài)或許會發(fā)生變化?！盎蛟S反思一年就放棄牛劍執(zhí)念了?！备惮撜f。

而對于普娃而言，復讀并非是理想之選。一般來說，英國大學申請中，夢校被拒的學生還會申請補錄。如果補錄也達不到條件，學生只能重考。此外，有時學校也會發(fā)放一些預科offer，但預科學習一年后還是得通過考試才能錄取，因此，有的學生會選擇直接在國內(nèi)復讀一年再考。

02 國際路線學生復讀的本質(zhì)是單科重考拿高分

在小紅書、知乎等平臺上，不少留學生都分享過自己“復讀”的經(jīng)歷。一位網(wǎng)友曬出自己收藏的8支雅思考試專用筆。在文章里講述了自己從雅思5分到7分，復讀一年半上岸英國名校的經(jīng)歷：“北京考場太卷，我跑到河北、內(nèi)蒙古考的，就為了口語能多得一分”。

傅瑩認為，嚴格來說，走國際升學路線與其說是“復讀”不如說是“重考”，且不同主流國際課程，復讀的難度和性價比各不相同。

對于AP課程的學生而言，成績本身是錦上添花。如果不能考到4分以上，就無法證明學生學術能力強，在中國學生普遍AP5分卷出天際的情況下，提交3分的AP成績甚至會讓招生官認為學術偏弱。

如果學生在高二時沒考出優(yōu)異的AP成績，那么高三申請時如果想轉(zhuǎn)學分，或延遲一年入學，那么可以通過重考獲得一個合適的分數(shù)。但如果學生對AP考試沒把握，出不了高分，那不如放棄卷AP成績，況且AP成績并不是申請學校的必備條件。

對于A Level體系的學生而言，多數(shù)學校都是三年制設計，分為IG、AS、A2。學生在高三畢業(yè)時，基本沒有時間重考。因此，學生可以通過復讀緩一年再申請，針對弱的科目改善。但有些國際化學校針對基礎較好的學生會直接省略IG，直接AS、A2。在這種情況下，學生高二就已經(jīng)出分，如果高三沒有其它課程，那么在當年10月和次年5月還有兩次考試機會。

對于IBDP體系的學生而言，其成績是由高三大考的綜合成績組合而成，基本沒有重考的機會。

03 國際學校、留學機構、獨立教師，誰更青睞復讀生？

沉淀反思一年是否可以迎來大逆轉(zhuǎn)？在傅瑩等國際學校教師看來，復讀的效果取決于學生自身的學習效率，重新開始一年不僅包括學科成績的提升，還有文書準備，最終錄取也涉及運氣因素等。如果選擇復讀，一定要對自身現(xiàn)狀，優(yōu)勢劣勢做出理性分析。

多位國際教育從業(yè)者表示，一般而言，學生不會選擇留在本校復讀。學生考試失利很多時候也跟不適應學校氛圍、師生契合度不高有一定關系，因此，“走出去”是這些復讀生的共同選擇。而在目前的大趨勢下，由于民辦國際化學校收費高，留學家庭普遍不會再盯緊學校，而是另辟蹊徑尋求機構或獨立老師補習。

現(xiàn)有的offer是否可以接受？拿到offer先就讀，研究生再沖名校？美國大學可以中途申請轉(zhuǎn)校“曲線救國”。而復讀一年，錄取也是未知，是否可以接受不確定的結(jié)果？這些都是需要慎重考慮的問題。

作者 | 敖竹梅

圖源 | 網(wǎng)絡

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