近期，連續(xù)高考15次的“復(fù)讀狂人”唐尚珺終于走出了“高考循環(huán)”。許多高考生選擇復(fù)讀是源于“逆天改命”的執(zhí)念與掙扎，而復(fù)讀生享有平等的高考資格也是為他們提供了人性化的容錯(cuò)空間。一直以來，國(guó)際化路線是許多家庭跳出高考內(nèi)卷的最優(yōu)解。在這條路上，由于選擇較多，復(fù)讀現(xiàn)象原本并不普遍。然而，隨著國(guó)際教育的日趨火爆，沖擊海外名校內(nèi)卷加劇，”復(fù)讀潮“、”復(fù)讀者聯(lián)盟“現(xiàn)象已經(jīng)從高考蔓延到國(guó)際教育。他們或想“再攀高峰”上岸牛劍藤等夢(mèng)校，或成績(jī)不理想，只能“重新出發(fā)”，緩行一年上路。

01 國(guó)際學(xué)校版”復(fù)讀者聯(lián)盟“：牛娃普娃的失落與掙扎

相比于復(fù)讀動(dòng)輒三四年的高考“釘子戶”，國(guó)際教育路線的“復(fù)讀生”現(xiàn)象雖然存在，但不像高考復(fù)讀那么規(guī)模宏大。

(資料圖片僅供參考)

令北京某知名國(guó)際學(xué)校教師王敏（化名）印象最深刻的是她之前帶的畢業(yè)生張同學(xué)。王敏回憶，張同學(xué)是當(dāng)時(shí)全校最有希望沖擊世界頂尖名校的學(xué)生，他把目標(biāo)瞄準(zhǔn)了劍橋，12年級(jí)拿到了劍橋的預(yù)錄取offer，但最終止步于面試。與夢(mèng)校擦肩而過的打擊令張身體狀況亮起紅燈，視力、體力都出現(xiàn)問題。雖然當(dāng)時(shí)張同學(xué)也收到了英美其他名校的offer，但考慮到身體和心情，他決定復(fù)讀一年。

在重新備戰(zhàn)的一年里，張同學(xué)參加了支教、義工、研學(xué)等活動(dòng)，并通過治療接觸到了中醫(yī)和心理學(xué)。憑借之前A Level多門課程全A，雅思7.5、已經(jīng)劍橋預(yù)錄取的優(yōu)異成績(jī)，第二年順利獲得另一所QS世界排名前10的大學(xué)錄取。

然而，相對(duì)于“牛娃”沖擊名校，復(fù)讀生中還有不少人是在苦苦尋求托底。北京家長(zhǎng)王女士的孩子在北京某公立高中國(guó)際部就讀，由于孩子嚴(yán)重偏科，AP、SAT大考都沒有拿得出手的成績(jī)，GPA也不高，導(dǎo)致申請(qǐng)美本失利，沒拿到任何一所綜合大學(xué)和州立大學(xué)的錄取。目前能選擇的只有英國(guó)的預(yù)科課程和加拿大的社區(qū)學(xué)院，這些與孩子的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。

對(duì)于學(xué)生申請(qǐng)復(fù)讀，王女士說，公立國(guó)際部一般不接受。像她孩子的情況，要么轉(zhuǎn)往私立國(guó)際學(xué)校，要么去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課。如果轉(zhuǎn)去私立學(xué)校，費(fèi)用動(dòng)輒二三十萬(wàn)，家庭負(fù)擔(dān)驟增。目前，求助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是復(fù)讀唯一的選擇。

在復(fù)讀生的圈子里，普遍目的是對(duì)標(biāo)化成績(jī)和背景提升項(xiàng)目的優(yōu)化。那些成績(jī)高、背景提升項(xiàng)目弱的孩子“補(bǔ)”起來相對(duì)容易，逆襲名校機(jī)會(huì)很大。但那些標(biāo)化成績(jī)?nèi)醯膶W(xué)生就會(huì)比較困難。

在A Level考試經(jīng)濟(jì)學(xué)、商學(xué)閱卷官，北京王府學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)、商學(xué)教師傅瑩看來，國(guó)內(nèi)高考是學(xué)生只能被一所大學(xué)錄取，如果不慎滑檔，院校層次會(huì)相差較大。與國(guó)內(nèi)高考志愿填報(bào)不同，國(guó)際升學(xué)可以一次申請(qǐng)多所院校，并可以同時(shí)拿到多所學(xué)校錄取，再?gòu)闹羞x擇，靈活度高。因此，走國(guó)際升學(xué)路線的學(xué)生“復(fù)讀”的概率較低。但傅瑩近20年執(zhí)教生涯中也接觸過不少“復(fù)讀生”。

具體來說，一些學(xué)霸對(duì)牛劍藤有較深的情結(jié)，一步之遙的情況下的確有復(fù)讀的愿望。但值得注意的是，這類學(xué)生往往本身就已經(jīng)非常優(yōu)秀，落榜名校偶然性因素較大，可能與面試狀態(tài)，與考官的臨場(chǎng)交流等都有關(guān)系。因此，復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)較高，不一定能得償所愿。不過，隨著學(xué)生知識(shí)面的拓展和經(jīng)歷的豐富，心態(tài)或許會(huì)發(fā)生變化。“或許反思一年就放棄牛劍執(zhí)念了?！备惮撜f。

而對(duì)于普娃而言，復(fù)讀并非是理想之選。一般來說，英國(guó)大學(xué)申請(qǐng)中，夢(mèng)校被拒的學(xué)生還會(huì)申請(qǐng)補(bǔ)錄。如果補(bǔ)錄也達(dá)不到條件，學(xué)生只能重考。此外，有時(shí)學(xué)校也會(huì)發(fā)放一些預(yù)科offer，但預(yù)科學(xué)習(xí)一年后還是得通過考試才能錄取，因此，有的學(xué)生會(huì)選擇直接在國(guó)內(nèi)復(fù)讀一年再考。

02 國(guó)際路線學(xué)生復(fù)讀的本質(zhì)是單科重考拿高分

在小紅書、知乎等平臺(tái)上，不少留學(xué)生都分享過自己“復(fù)讀”的經(jīng)歷。一位網(wǎng)友曬出自己收藏的8支雅思考試專用筆。在文章里講述了自己從雅思5分到7分，復(fù)讀一年半上岸英國(guó)名校的經(jīng)歷：“北京考場(chǎng)太卷，我跑到河北、內(nèi)蒙古考的，就為了口語(yǔ)能多得一分”。

傅瑩認(rèn)為，嚴(yán)格來說，走國(guó)際升學(xué)路線與其說是“復(fù)讀”不如說是“重考”，且不同主流國(guó)際課程，復(fù)讀的難度和性價(jià)比各不相同。

對(duì)于AP課程的學(xué)生而言，成績(jī)本身是錦上添花。如果不能考到4分以上，就無法證明學(xué)生學(xué)術(shù)能力強(qiáng)，在中國(guó)學(xué)生普遍AP5分卷出天際的情況下，提交3分的AP成績(jī)甚至?xí)屨猩僬J(rèn)為學(xué)術(shù)偏弱。

如果學(xué)生在高二時(shí)沒考出優(yōu)異的AP成績(jī)，那么高三申請(qǐng)時(shí)如果想轉(zhuǎn)學(xué)分，或延遲一年入學(xué)，那么可以通過重考獲得一個(gè)合適的分?jǐn)?shù)。但如果學(xué)生對(duì)AP考試沒把握，出不了高分，那不如放棄卷AP成績(jī)，況且AP成績(jī)并不是申請(qǐng)學(xué)校的必備條件。

對(duì)于A Level體系的學(xué)生而言，多數(shù)學(xué)校都是三年制設(shè)計(jì)，分為IG、AS、A2。學(xué)生在高三畢業(yè)時(shí)，基本沒有時(shí)間重考。因此，學(xué)生可以通過復(fù)讀緩一年再申請(qǐng)，針對(duì)弱的科目改善。但有些國(guó)際化學(xué)校針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生會(huì)直接省略IG，直接AS、A2。在這種情況下，學(xué)生高二就已經(jīng)出分，如果高三沒有其它課程，那么在當(dāng)年10月和次年5月還有兩次考試機(jī)會(huì)。

對(duì)于IBDP體系的學(xué)生而言，其成績(jī)是由高三大考的綜合成績(jī)組合而成，基本沒有重考的機(jī)會(huì)。

03 國(guó)際學(xué)校、留學(xué)機(jī)構(gòu)、獨(dú)立教師，誰(shuí)更青睞復(fù)讀生？

沉淀反思一年是否可以迎來大逆轉(zhuǎn)？在傅瑩等國(guó)際學(xué)校教師看來，復(fù)讀的效果取決于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率，重新開始一年不僅包括學(xué)科成績(jī)的提升，還有文書準(zhǔn)備，最終錄取也涉及運(yùn)氣因素等。如果選擇復(fù)讀，一定要對(duì)自身現(xiàn)狀，優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)做出理性分析。

多位國(guó)際教育從業(yè)者表示，一般而言，學(xué)生不會(huì)選擇留在本校復(fù)讀。學(xué)生考試失利很多時(shí)候也跟不適應(yīng)學(xué)校氛圍、師生契合度不高有一定關(guān)系，因此，“走出去”是這些復(fù)讀生的共同選擇。而在目前的大趨勢(shì)下，由于民辦國(guó)際化學(xué)校收費(fèi)高，留學(xué)家庭普遍不會(huì)再盯緊學(xué)校，而是另辟蹊徑尋求機(jī)構(gòu)或獨(dú)立老師補(bǔ)習(xí)。

現(xiàn)有的offer是否可以接受？拿到offer先就讀，研究生再?zèng)_名校？美國(guó)大學(xué)可以中途申請(qǐng)轉(zhuǎn)?！扒€救國(guó)”。而復(fù)讀一年，錄取也是未知，是否可以接受不確定的結(jié)果？這些都是需要慎重考慮的問題。

作者 | 敖竹梅

圖源 | 網(wǎng)絡(luò)

運(yùn)營(yíng) | 天悅

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