7月11日，由明師國際教育研究院和北京出版集團(tuán)教材分公司主辦，一起作業(yè)和圣智學(xué)習(xí)協(xié)辦，牛津國際教育研究院提供學(xué)術(shù)支持的 “2023全國中小學(xué)英語課程博覽會——小學(xué)場”正式啟航。

(資料圖片)

一

重磅觀點(diǎn)

會議伊始，國家教材專家委員會委員、教育部《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂組組長梅德明教授為大家?guī)砹饲把貓蟾?《中國式現(xiàn)代化背景下的英語課程“教學(xué)評”基本理念與實(shí)施》，從研讀重要文件、厘清評價概念、教學(xué)評融合觀、明確教學(xué)目標(biāo)、對標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量、改進(jìn)育人方式等多個方面入手，闡述了“教學(xué)評一體化”的核心思想。

梅教授表示，“教學(xué)評一體化”是落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)評價改革的一項(xiàng)明確且強(qiáng)有力的舉措。教師是在課程育人系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)中，與終端用戶——學(xué)生直接對接的“最后一公里”的責(zé)任人， 以學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為核心，落實(shí)“教學(xué)評一體化”成為中小學(xué)校教學(xué)改革的重點(diǎn)，對一線教師也提出了新要求和新挑戰(zhàn)。

并提出中心問題：在新課標(biāo)下，英語課程中的“教學(xué)評”究竟該評什么？為何評？如何落實(shí)“教學(xué)評一體化”設(shè)計的評價理念？

之后，梅教授表示： 教師應(yīng)圍繞主題創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，鋪墊必要的語言和文化背景知識，引出要解決的問題。以解決問題為目的，鼓勵學(xué)生從語篇中獲得新知識，通過梳理、概括、整合信息，建立信息間的關(guān)聯(lián)，最終形成新的知識結(jié)構(gòu)。

最后，梅教授認(rèn)為，我國基礎(chǔ)教學(xué)英語課程教學(xué)評價在未來應(yīng)更加注重 “知識與技能”“跨學(xué)科融合”“全球勝任力”“創(chuàng)新型思維”幾大方面，最大限度地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

二

好課分享——北京團(tuán)隊(duì)

接下來就到了好課分享的環(huán)節(jié)，首先，由北京團(tuán)隊(duì)進(jìn)行講演，本環(huán)節(jié)的學(xué)術(shù)組織主持人為 首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院副教授，英語教研室主任 孟海蓉教授。

首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院教授周琳老師率先登場，為大家?guī)砹宋⒎窒砗蛨F(tuán)隊(duì)介紹《學(xué)科育人背景下的小學(xué)英語教育》。

之后，北京市史家胡同小學(xué)英語教研組組長、北京市骨干教師、北京市東城區(qū)學(xué)科帶頭人王國玲老師為大家?guī)砹撕谜n 《踐行新課標(biāo)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化》。

講演過后， 首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院副教授張允為王老師的課例進(jìn)行了深度分析與點(diǎn)評，精辟的觀點(diǎn)與洞察力讓與會者受益匪淺。一上午的時間在不知不覺間悄然流逝，但與會者都保持著滿滿的元?dú)?，期待下午的精彩講演。

下午會議伊始，北京市順義區(qū)裕達(dá)隆小學(xué)教導(dǎo)副主任、英語教研組長霍昕彤老師為大家?guī)砹?《構(gòu)建學(xué)科融合課堂》的好課分享。 北京市小學(xué)英語教研員、正高級教師賈秋林老師對該課例進(jìn)行了深度的點(diǎn)評。

隨后，北京市昌平區(qū)城北小學(xué)教育集團(tuán)英語教師楊金婷老師、北京市通州區(qū)貢院小學(xué)英語教研組組長樊雨老師分別進(jìn)行了好課分享，臺下的老師們專注聆聽，收獲更多成長。

楊金婷老師

樊雨老師

分享過后，首都師范大學(xué)熊艷艷老師；北京市骨干教師、北京市海淀區(qū)上地實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳璇老師分別為 楊金婷老師與 樊雨老師進(jìn)行了精辟的點(diǎn)評。

陳璇老師點(diǎn)評 樊雨老師

三

好課分享——山東團(tuán)隊(duì)

接下來，就到了山東團(tuán)隊(duì)的好課分享環(huán)節(jié)，山東省教育科學(xué)研究院正高級教師、小學(xué)英語教研員、校本課程教研員楊璐老師首先為大家?guī)砹宋蟾?《指向核心素養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)的教學(xué)設(shè)計》，楊璐老師認(rèn)為， 核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和能力，并與大家共同探討了“如何在英語課程中落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)”這一關(guān)鍵問題。

隨后，青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)杜皓辰老師；山東大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)段英語教研副組長沙啟文老師先后進(jìn)行了好課案例分享。

杜皓辰老師

沙啟文老師

第一天的會議在美好的氛圍里落下了帷幕。更多精彩，讓我們明天見！

四

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