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(資料圖片)

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，聚焦教師教書(shū)育人能力，強(qiáng)化教師綜合素質(zhì)提升，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，促進(jìn)房山基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，依據(jù)《北京市暑期基礎(chǔ)教育干部教師全員實(shí)訓(xùn)工作方案》，7月11日，房山區(qū)開(kāi)展以“聚焦‘雙新’背景下的教與學(xué)方式變革——綜合性學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐”為主題的基礎(chǔ)教育干部教師全員實(shí)訓(xùn)暨中小學(xué)教師培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)。

市級(jí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)組下沉基層，深度參與，北京教育融媒體中心黨委書(shū)記、實(shí)訓(xùn)宣傳組第一組組長(zhǎng)李開(kāi)發(fā)，市教委學(xué)前處處長(zhǎng)陳德時(shí)，北京教育科學(xué)研究院基教研中心主任、第一片區(qū)指導(dǎo)組組長(zhǎng)賈美華等現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，房山區(qū)教委主任郭冬紅、副主任于海俠等參加活動(dòng)。房山區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、骨干教師、教研組長(zhǎng)等共計(jì)740余人參與線下活動(dòng)，全區(qū)中小學(xué)校干部教師參與線上活動(dòng)?；顒?dòng)由房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)王徜祥主持。

啟動(dòng)會(huì)上，房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)梁玉財(cái)以“落實(shí)、深化、提質(zhì)”為題，從背景與主題、目標(biāo)與原則、實(shí)訓(xùn)安排、實(shí)訓(xùn)要求四個(gè)方面做方案解讀。

一體化設(shè)計(jì)

打通“雙減”“雙新”落地的“最后一公里”

據(jù)介紹，此次房山區(qū)基礎(chǔ)教育干部教師全員實(shí)訓(xùn)將聚焦“‘雙新’背景下的教與學(xué)方式變革”這一關(guān)鍵問(wèn)題，一體化設(shè)計(jì)，逐層推進(jìn)，包含通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科研修、校本實(shí)踐，著力解決“雙減”“雙新”落地的“最后一公里”問(wèn)題。引領(lǐng)學(xué)校和干部教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面認(rèn)識(shí)教與學(xué)方式變革的新要求，促成新教學(xué)理念的落地；引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把握“實(shí)踐性”“綜合性”兩個(gè)核心要素，促使新教學(xué)方式養(yǎng)成；指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在大單元教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生新素養(yǎng)的形成。各學(xué)校圍繞“綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”這一培訓(xùn)主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入開(kāi)展校本研訓(xùn)，形成校本研訓(xùn)的成果，用于新學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐。

此次培訓(xùn)將采取行政業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)的方式，由中小教科、中小教研、集團(tuán)校、基層學(xué)校等各單位協(xié)同開(kāi)展。區(qū)級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合，線上線下結(jié)合，分學(xué)段、分學(xué)科、分學(xué)校開(kāi)展培訓(xùn)。其中，7月11日、12日為區(qū)級(jí)培訓(xùn)，分別開(kāi)展全員通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科教研員培訓(xùn)。區(qū)級(jí)培訓(xùn)立足專業(yè)示范和引領(lǐng)，校本培訓(xùn)立足專業(yè)實(shí)踐和專業(yè)突破。

為推動(dòng)本次全員實(shí)訓(xùn)高質(zhì)量開(kāi)展，房山區(qū)制定了周密的保障機(jī)制，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、校本集團(tuán)培訓(xùn)組、校本培訓(xùn)組、校本培訓(xùn)督導(dǎo)組、學(xué)分管理組等，形成了培訓(xùn)行政業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)一管理、分部門實(shí)施的管理模式，全流程、全方位保障培訓(xùn)活動(dòng)順利實(shí)施。

此次房山區(qū)全員實(shí)訓(xùn)突出“全”“新”和“實(shí)”三大特點(diǎn)。“全”體現(xiàn)為全學(xué)段、全員參與實(shí)訓(xùn)，在房山區(qū)教委的統(tǒng)籌安排下，持續(xù)開(kāi)展學(xué)前、中小學(xué)全學(xué)段實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；“新”體現(xiàn)為本次培訓(xùn)活動(dòng)旨在促成教學(xué)新理念、教師新成長(zhǎng)、學(xué)生新素養(yǎng)；“實(shí)”體現(xiàn)為重視實(shí)踐和注重實(shí)效，在區(qū)級(jí)引領(lǐng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開(kāi)展校本實(shí)訓(xùn)，引領(lǐng)教師在學(xué)中做，在做中學(xué)，真正打通“雙減”落地的最后一公里，將新課標(biāo)落實(shí)到位。

“真經(jīng)歷，慢體驗(yàn)”

讓學(xué)生有滿滿獲得感

啟動(dòng)會(huì)還設(shè)計(jì)了實(shí)訓(xùn)范例展示，首都師范大學(xué)附屬房山學(xué)?；魰越ɡ蠋熥髁恕短綄ぐ氡谏降孛病返摹绊?xiàng)目式學(xué)習(xí)”案例展示。

北京市房山區(qū)竇店中心校王彥老師以“借助數(shù)量關(guān)系模型 發(fā)展兒童符號(hào)意識(shí)”為題作了“大單元教學(xué)”案例展示。

“是怎樣的神奇力量，塑造了半壁山鬼斧神工的地貌？”在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，首都師范大學(xué)附屬房山學(xué)校的同學(xué)們踏上了奇妙的房山區(qū)地質(zhì)地貌探秘之旅。描述半壁山地理位置；繪制半壁山素描圖，描述景觀特征；實(shí)地走訪調(diào)查，探尋半壁山成因；量數(shù)據(jù)，調(diào)查河流特征，探究大石河與半壁山形成的關(guān)系；閱資料，探究?jī)?nèi)力作用與半壁山成因關(guān)系……半壁山位于房山區(qū)東南部，地貌屬于山岳地貌，學(xué)生所見(jiàn)較少。于是，首都師范大學(xué)附屬房山學(xué)校地理學(xué)科組開(kāi)展了主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，進(jìn)行了“教”“學(xué)”變革的有益嘗試，通過(guò)不同的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生探究地質(zhì)地貌原因。整個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，穿越學(xué)科邊界，進(jìn)行了美術(shù)、語(yǔ)文、生物、信息技術(shù)等多個(gè)學(xué)科的融合，讓學(xué)生真正進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究。

年齡中的學(xué)問(wèn)、圖形中的學(xué)問(wèn)、公交車上人數(shù)問(wèn)題、菜地面積問(wèn)題……竇店中心校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)分享了借助數(shù)量關(guān)系模型，發(fā)展兒童符號(hào)意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)探索。他們關(guān)注單元內(nèi)容、教材內(nèi)容的縱向的、結(jié)構(gòu)化的研究，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著任務(wù)“真經(jīng)歷，慢體驗(yàn)”，教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。

扎實(shí)推進(jìn) 提升質(zhì)量

讓“實(shí)訓(xùn)”更有生命力

北京市實(shí)訓(xùn)第一片區(qū)指導(dǎo)組組長(zhǎng)、北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任賈美華作了指導(dǎo)講話。賈主任從設(shè)計(jì)精細(xì)、聚焦標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)三方面肯定了房山區(qū)實(shí)訓(xùn)工作，同時(shí)對(duì)房山區(qū)實(shí)訓(xùn)工作提出了希望。

她指出，一是要市區(qū)聯(lián)動(dòng)、區(qū)區(qū)合作，形成好的學(xué)習(xí)、合作研究的共同體驗(yàn)。二是要以問(wèn)題為導(dǎo)向、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，要關(guān)注研究路徑，關(guān)注基礎(chǔ)教育課程改革中，特別是對(duì)教學(xué)中的一些關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研究和破解。三是要扎實(shí)推進(jìn)，提升質(zhì)量，聚焦新課標(biāo)這一關(guān)鍵點(diǎn)，一步一個(gè)腳印，逐步推進(jìn)，助力房山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

房山區(qū)教委副主任于海俠在講話中指出，從教研部門到各學(xué)校都要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教與學(xué)變革的重要性和緊迫性，以區(qū)級(jí)培訓(xùn)為示范，找到各自的突破口，將更多的教師“卷”入其中，實(shí)現(xiàn)更高水平的專業(yè)成長(zhǎng)和脫變，助力區(qū)域教育質(zhì)量的提升。她強(qiáng)調(diào)，在區(qū)級(jí)示范培訓(xùn)后，各學(xué)校要精心組織校本實(shí)訓(xùn)，完成“實(shí)訓(xùn)”落地最后一公里的有關(guān)工作，讓“實(shí)訓(xùn)”有生命力、有延續(xù)性、有實(shí)踐價(jià)值。

啟動(dòng)儀式結(jié)束后，首都師范大學(xué)教授薛海平以《“雙減”政策下的增與減》為題作了專題講座。

文字：婁雪

照片來(lái)源：房山區(qū)教委

編輯：姜思瑤

編審：常悅

終審：王宇 蘇金柱

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