與倒春寒相伴的，是歷經(jīng)32年的華杯賽停賽，奧數(shù)、奧賽又一次被推上風(fēng)口浪尖。
然而這還沒有結(jié)束：3月21日，教育部發(fā)文表示將開展清理規(guī)范基礎(chǔ)教育領(lǐng)域競賽、掛牌、命名、表彰等活動。
又一記重拳打來，奧數(shù)真的錯了嗎?那么歷經(jīng)32年的華杯賽等停賽，可以解決一切問題嗎?
【教育部】
基礎(chǔ)教育領(lǐng)域競賽表彰
不得作為中小學(xué)招生依據(jù)
今年教育部出臺文件，要求華杯賽、希望杯停賽。
近期，教育部還曾印發(fā)文件，要求全面取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類競賽等全國性高考加分項目。
3月21日，教育部印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于規(guī)范管理面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展的競賽掛牌命名表彰等活動的公告》(下簡稱《公告》)。
《公告》表示，批準面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展的競賽、掛牌、命名及表彰等活動，應(yīng)有法律法規(guī)或省部級以上文件為依據(jù)，且原則上不得舉辦面向義務(wù)教育階段的競賽活動。未經(jīng)教育部批準，這類活動不得冠以“全國”字樣，現(xiàn)有活動也一律重新核準，并在批準部門官網(wǎng)上公布活動詳情，否則不得再組織開展活動。
《公告》提出，面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展的競賽、掛牌、命名及表彰等活動的結(jié)果只能視為榮譽，不得作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù)。各級教育行政部門和學(xué)校不得承認違規(guī)開展的此類活動的成績或結(jié)果。
【梳理】
多級教育部門
曾出臺政策“限制”奧賽
其實，奧數(shù)、奧賽已經(jīng)經(jīng)歷了多次變革。
2006年以來，教育部多次出臺文件，限制將競賽成績作為招生依據(jù)，制止學(xué)科競賽、特長評級與義務(wù)教育階段學(xué)校錄取掛鉤。
2010年，教育部等五部委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于調(diào)整部分高考加分項目和進一步加強管理工作的通知》。規(guī)定除進入國際奧賽國家隊集訓(xùn)的學(xué)生外，其余奧賽獲獎?wù)叨疾辉儆斜Ｋ唾Y格;只有獲奧賽全國決賽一、二、三等獎的學(xué)生才能獲20分加分，省賽區(qū)獲獎?wù)卟辉傧砑臃帧?/p>
2015年，河南出臺《河南省減少和規(guī)范高考加分項目及分值的實施方案》，取消中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、體育特長生、科技類競賽等加分項目。
對奧賽成績與入學(xué)掛鉤的問題，教育部幾年前也曾回應(yīng)，奧數(shù)教育是一種特殊性質(zhì)的教育，只適合少數(shù)在數(shù)學(xué)方面有天賦的學(xué)生，并不適合大多數(shù)學(xué)生，拔苗助長反而容易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。
而在鄭州，教育部門也曾三令五申，要求小升初階段的綜合素質(zhì)評價不允許出現(xiàn)任何與奧數(shù)相關(guān)的評價工具。
【回憶】
拿了全省第一可參與保送
鄭州外國語學(xué)校王俊博士班工作室的王俊是奧賽的實際獲益者。
當(dāng)年就讀高中的時候，王俊曾獲物理競賽省級一等獎，被保送至南開大學(xué)物理專業(yè)，本科畢業(yè)后到中科院讀了碩士和博士。
說起和奧數(shù)的故事，王俊覺得還是挺有意思的，小學(xué)六年級的時候，在開封市某廠辦子弟小學(xué)就讀的他，被開封市教委選拔出來進行奧數(shù)培訓(xùn)。
上課時間在周日上午，學(xué)習(xí)內(nèi)容比現(xiàn)在的奧數(shù)簡單多了，小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容拔高而已。
但在小學(xué)生眼里這是一種神奇的數(shù)學(xué)方法，可以解決很多難題。
上初中后，他也參加過數(shù)學(xué)競賽，沒有校外輔導(dǎo)班，都是學(xué)校的老師給感興趣的孩子上課。
上了高中后，他選了物理奧賽，“實打?qū)嵏傎?，拿了全省第一名可以參與大學(xué)保送。”
【現(xiàn)狀】
奧賽培訓(xùn)班
變身培優(yōu)班
“其實所謂的奧賽課也就是孩子們現(xiàn)在上的培優(yōu)班。”在和河南商報考學(xué)君的閑聊中，以咨詢師身份就職于鄭州一知名培訓(xùn)機構(gòu)的小趙說。
雖然看起來近些年奧賽課被政策“壓下來”了，但其實是“換湯不換藥”，大多數(shù)學(xué)生所報的培優(yōu)課程就是另一種模式的奧賽班。
最近一個月，小趙也接待過一些前來咨詢是否繼續(xù)給孩子報培優(yōu)課程的家長。
“有這種想法的家長僅僅是一小部分。”小趙說，從現(xiàn)在的情況來看，培訓(xùn)班的“春天”還是在的。
河南商報記者走訪了鄭州市內(nèi)幾家以“數(shù)學(xué)培優(yōu)”做主打的培訓(xùn)機構(gòu)。以某機構(gòu)為例，每班約30人，每周上一次課，學(xué)習(xí)時長兩個半小時。
每年有春季班、暑假班、秋季班和寒假班四個類型。通常春季班和秋季班會安排15次課，暑假班和寒假班則會安排7次課。
每次課收費185元，參加一年學(xué)習(xí)，家長將投入8140元。
平均下來，每個班一年的費用為近25萬元，這個培訓(xùn)機構(gòu)，每一期開設(shè)3～5個班，算下來一年僅小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)一項，收入就有將近125萬元。
會升級的奧數(shù)班：
壓力沒有最大只有更大
在培訓(xùn)市場轉(zhuǎn)一圈后，河南商報記者發(fā)現(xiàn)，奧數(shù)培訓(xùn)不僅會“變身”，還會“升級”呢，讓身在其中的孩子大呼吃不消。
同前些年針對所有學(xué)生進行奧數(shù)培訓(xùn)的課外班不同，近些年為了對不同程度的孩子進行數(shù)學(xué)培優(yōu)，一些機構(gòu)采取“考試升班制”來對學(xué)生進行分層。
進入培訓(xùn)班后，先加入適合所有孩子的“提高班”。
學(xué)習(xí)一段時間后，升入多半學(xué)生可以跟得上的“尖子班”。
根據(jù)孩子的成績和接受程度，再將少數(shù)孩子升級到“超常班”。
提高班的孩子日常所學(xué)內(nèi)容就是對課本內(nèi)容的鞏固;尖子班的教學(xué)內(nèi)容則是在此基礎(chǔ)上進行拓展、延伸;超常班則是對在數(shù)學(xué)方面有天賦的孩子進行有針對性的培優(yōu)訓(xùn)練。
奧賽會不會影響
綜合素質(zhì)測評
在鄭州市，小升初階段就讀民辦學(xué)校，需要參加綜合素質(zhì)評價，會從五個維度考查孩子，包括思想品德、身心健康、學(xué)業(yè)發(fā)展、科學(xué)素養(yǎng)、興趣特長等方面。
比如2017年，鄭州市小升初的綜合素質(zhì)評價聚焦了參與者的綜合素質(zhì)，考查閱讀素養(yǎng)，注重科學(xué)思維，同時又呈現(xiàn)評價內(nèi)容生活化、傳統(tǒng)文化與鄭州本土特色相融合的新特點。
這看起來完全沒奧數(shù)什么事兒對不對?
“大家都說學(xué)校招生看重杯賽成績，尤其是數(shù)學(xué)，沒學(xué)過奧數(shù)根本沒有競爭力。”在采訪中，相互“取經(jīng)”的家長們不約而同地表示。
對于教育部門不斷出臺的政策，在家長們看來，“萬變不離其宗，學(xué)了不吃虧，不學(xué)萬一吃虧呢?”
