導讀：發(fā)現(xiàn)沒？男孩和男人并沒什么本質(zhì)上的區(qū)別，尤其是在耳背方面。你喊一個男孩十幾遍，他無動于衷，喊一個男人十幾遍，他也聽不見！

小婉說，兒子跟女兒養(yǎng)起來真不一樣。即使是同樣的話，跟女兒說一次就記住了。跟兒子反復強調(diào)，總也看不見他行動。

(資料圖)

“趕緊去洗臉！”

“喊你去刷牙，聽到?jīng)]？”

“穿衣服，上學要遲到了！”

這幾乎是家有男孩的父母，每天必須說的話，就像柏拉圖說的那樣，在所有動物中，男孩是最難馴服的，因為他們尚無法調(diào)控其身上理性的源泉。

是的，養(yǎng)過兩個男孩的我，深刻的知道，他們不一定是聽不見，但卻總是沒有行動，其實和父母跟男孩的溝通方式有關。

就拿我家6歲的二寶來說，有時候叫他吃飯，就跟叫“魂”一樣，喊了十幾遍，他還在擺弄積木，當你真的生氣了，想要跟他叫板了，他就乖乖過來了。掐住你情緒的邊緣，不上不下，好幾次我都差點就發(fā)火了。

后來，娃爹跟我說，別急，他這樣其實不是沒聽見，就是不當回事兒。下次你試試，走到他跟前，讓他停下來手中的事情，然后再說話，他保管一次就能聽見了。

我試了試，果然如此。有時候我剛走過去想叫他，二寶馬上就做起來，問我：“媽媽，你說吧，有什么事兒？”我這才明白，二寶不是“耳背”，只是真的沒把我之前的話，當回事兒。

再說說9歲的大寶，喊一次就會過來，但有些事情，你囑咐他好幾遍，他還是會忘記。即使我跟他說了紙巾在衣服口袋里，中午吃飯他還會忘記用，晚上完好無損的帶回來。這件事上，我也很傷腦筋。

娃爹拿著一本書跟我念：“較少的感官細節(jié)+較少的記憶能力=男孩”，意思是說，男孩的記憶力很差？

娃爹說，不是的，是說男孩大腦中的海馬體比女孩的少，海馬體是負責記憶容量和記憶功能的。

是的，我也必須承認，男孩和女孩存在很大差異，養(yǎng)育男孩是非常耗費精力的一件事情，我也不止一次在家庭會議中提出“下崗”的請求了。因為實在不知道，如何帶著倆“毛孩子”了。

但后來，在娃爹和一本書的影響下，我慢慢的找到感覺了。帶娃順利了點，掌握了跟倆兒子溝通的“錦囊”，他們也越來越聽話了。早上起床不賴床了，學習也積極了起來，感覺跟之前判若兩人。我把自己的經(jīng)驗分享給大家，希望對你們也有一點幫助！

錦囊一：少說“但是”

上過一些育兒講座，講師們會重點強調(diào)“但是”的壞處。認為經(jīng)常說“但是”對的父母，容易養(yǎng)出叛逆的孩子。

舉個例子，如果你跟兒子說：“我知道你很累了，但是，必須完成作業(yè)才可以休息！”表面上你共情了孩子，但事實上，你的語氣已經(jīng)告訴孩子了“你是寫作業(yè)的機器”，讓他難以接受。

試試換成“如果”，整個語氣就不一樣了：“我知道你很累了，如果現(xiàn)在能趕緊寫完作業(yè)，媽媽可以陪你玩一會兒你喜歡的游戲?！蹦泻⒆佣际菒弁娴?，你用他喜歡的游戲“引誘”，他一定會很開心的去寫作業(yè)。

錦囊二：理解你的男孩

男孩天性“野”，也很能闖禍?？赡苣阋粋€轉(zhuǎn)身，孩子就爬到窗邊了，看起來十分危險。

這時候不要著急發(fā)火，可以問問孩子：“你爬到這里想干什么呢？”他可能會十分驕傲的跟你說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)了一個螞蟻，我想找到螞蟻王國在哪里？”

你看，孩子只是在觀察，并沒意識到，自己這樣做的危險性，這也是男孩天生喜歡探險造成的。

所以，不要著急告訴他“快下來，太危險了！”你可以試試理解他，從他的角度看看，到底發(fā)生了什么事情？或許，火氣就沒那么大了。當然了，事后還是要進行安全教育的。

錦囊三：了解你的男孩

男孩和女孩的差異，在胚泡期就已經(jīng)十分顯著了，養(yǎng)育男孩不能用養(yǎng)育女孩的那一套了。

在《野性養(yǎng)育》這本書中，作者把男孩從2歲到22歲的成長分為5個階段，分別是探索者、愛人者、獨立者、拍患者和戰(zhàn)斗者。他認為，每個階段男孩的成長有不同，父母也要調(diào)整養(yǎng)育方式。

探索期（2-4歲）給予開闊的空間；

愛人期（5-8歲）給予憐憫和約束；

獨立期（9-12歲）：給予限制和機會；

徘徊期（13-17歲）：給予輸入和宣泄的機會；

戰(zhàn)斗期（18-22歲）：給予指導和支持。

你看，每個階段，養(yǎng)育重點都不同，需要父母耐心引導，男孩才能更好的成長。之前我就是混淆了，沒有搞懂男孩的成長特點，總是按照小時候的養(yǎng)育方式進行，才鬧出了“怎么喊也不聽的笑話”。6歲的二寶需要約束，而我只是嘮叨，并沒起到積極地幫助。

《野性養(yǎng)育》這本書的作者認為，對男孩正確的養(yǎng)育，不是馴服，而是激發(fā)其天生的野性。我深以為然，不要總想著“馴服”男孩，而是激發(fā)他的潛力，順應成長規(guī)律，才能養(yǎng)出身心健康的男孩。

這本書陪伴我兩年了，每次遇到養(yǎng)育困惑，我就拿出來看看，書中的內(nèi)容能幫我解惑，根本不用查閱厚摞的文獻資料了，養(yǎng)娃輕松了許多。

還有一本書，對我的幫助也很大——《非暴力溝通的父母話術》，如果你家是男孩，恰巧你又不會跟男孩溝通，這本書能幫助你！

這本書中對很多不會溝通的父母常說的“錯誤的話”，進行了正確引導，并且觸達多個育兒盲區(qū)。那些你在其他書本上找不到答案的“怪問題”，這本書都能解答。那些你在生活中經(jīng)常遇到的育兒難題，這本書也能解答。

就像剛開始，我很困惑怎么跟剛上一年級的大寶解釋，上課回答問題要大聲點，用的話術就是從這本書中來的。

剛開始我用“你就不能大點聲嗎？”跟他說了后，老師說，孩子一個星期都沒舉手回答問題，學習興趣也不高。后來我跟他說，其實媽媽當時聽錯了，老師說你回答問題很積極，她特別喜歡聽到你洪亮的聲音！

結果，兒子以后經(jīng)常舉手回答問題，嗓門也大了起來，有次把前排的同學嚇到了。你看，表達方式不同，教育結果就不一樣吧？

家里有女孩也可以看這本書，因為有些育兒難題是一致的。你可以根據(jù)孩子的實際情況，選擇正確的溝通方式。

可以肯定的是，看過這本書后，你肯定不會對自己以往跟孩子的溝通方式信誓旦旦了，反而會放下架子，嘗試跟孩子做朋友了。因為，你在書中“錯誤的話術”中，頻繁看到了自己的影子。

枕邊育兒寄語：

育兒有抓手，帶娃不慌張。很感謝娃爹把這本《野性養(yǎng)育》推薦給我，讓我更了解男孩，也更知道，如何去愛他，如何跟男孩溝通。希望看完文章的你，也能有所收獲！

（本文圖片來源網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系刪除）