文/跳跳媽媽
幼兒園是孩子們第一次接觸集體生活，在這里孩子們除了要學(xué)習(xí)基本的生活自理能力以外，也要學(xué)著與其他人相處。
上學(xué)的時(shí)候，每個(gè)班級(jí)都有幾十人，每個(gè)人的性格都是不一樣的，所以不同性格的同學(xué)在相處時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，這也是沒有辦法避免的。
(相關(guān)資料圖)
但是小孩子之間的矛盾來的快，去的也快，前一秒可能剛說完“不和你好了”，下一秒就又手拉手出去玩了。
所以對(duì)于孩子之間的矛盾，一般的家長(zhǎng)都不會(huì)過多的去參與，畢竟孩子之間的事情讓孩子自己去解決就好了。
但是有些家長(zhǎng)卻并不這么想，畢竟誰家孩子不是個(gè)寶，哪能受的了委屈，于是孩子間的矛盾常常會(huì)演化成大人之間的矛盾，讓兩個(gè)孩子的關(guān)系降到了冰點(diǎn)。
倆孩子幼兒園起沖突，家長(zhǎng)上門怒扇5歲男童，稱為兒子“討公道”
前幾日，網(wǎng)上曝光了一段視頻引起了網(wǎng)友們的熱議，視頻一開始一個(gè)身材高大的男子坐在椅子上對(duì)著一個(gè)小男孩訓(xùn)話。
說著說著就站起身給了這個(gè)男孩一巴掌，男孩瞬間被打翻，其爺爺看到這個(gè)情況，也站起身拿起椅子想教訓(xùn)這位男子。
結(jié)果卻被男子一把推倒在地動(dòng)彈不得，救護(hù)車很快就到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，將爺爺送到了醫(yī)院，經(jīng)過診斷，爺爺?shù)?strong>腿部發(fā)生骨折。
據(jù)發(fā)布視頻者稱，被打的男孩今年才5歲，而打人的男子是這個(gè)男孩同學(xué)的爸爸，兩個(gè)孩子在幼兒園鬧了矛盾。
男孩的家長(zhǎng)在得知此事后也第一時(shí)間和對(duì)方道了歉，結(jié)果卻不想對(duì)方仍然不依不饒追到了家里“討公道”，不明分說的就對(duì)著孩子和老人動(dòng)手，實(shí)在讓人無法接受。
而該男子還是南京某醫(yī)院的醫(yī)生，也就是公職人員，那就更不應(yīng)該做出這種暴力的事情，簡(jiǎn)直就是給醫(yī)生抹黑。
孩子之間沖突視頻曝光，事情真相出現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)？
就在事情不斷發(fā)酵，輿論都向被打男孩一邊傾倒的時(shí)候，幼兒園的視頻被曝光，進(jìn)一步還原了事情的經(jīng)過。
當(dāng)天兩名男孩在幼兒園發(fā)生了沖突，從視頻中可以看出，那名被扇的男孩突然拿出一個(gè)尖銳的物體朝對(duì)方的后腦勺猛戳了幾下。
男孩被戳后立馬用手捂著后腦勺，旁邊的幼師趕緊將兩人分開，從后續(xù)曝光的圖片來看，被戳男孩的后腦勺確實(shí)有一個(gè)兩厘米左右的傷口。
當(dāng)天晚上男孩回到了家哭著向父親“告狀”，打人男子聽后覺得不能只聽自家孩子的一面之詞，于是便帶著孩子去對(duì)方家里詢問具體情況，結(jié)果就發(fā)生了之后的一幕。
分析：當(dāng)然上述也是雙方自己的觀點(diǎn)，具體情況還需要相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查，但是不管事情的真相是什么，打人男子確實(shí)是有些沖動(dòng)了。
這樣以暴制暴，只會(huì)將有理變成沒理，暴力終究不是一種解決事件良好的方式，況且還是當(dāng)著孩子的面，這件事情到最后不管怎么解決，都會(huì)給兩個(gè)孩子留下不可磨滅的心理陰影。
家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確對(duì)待孩子之間發(fā)生的矛盾
其實(shí)對(duì)于孩子之間的矛盾還是建議家長(zhǎng)盡量不要插手，孩子之間的事情就交給孩子來處理就好了。
這樣也能鍛煉孩子的社交能力和處理問題的應(yīng)變能力，也是讓孩子建立和形成自己的社交模式。
所以家長(zhǎng)要給予孩子更多的主動(dòng)性和自主性，不要過多的干涉，但是這些一定要有一個(gè)前提，就是孩子之間的關(guān)系是平等的。
如果一方的孩子依靠體能或者是別的優(yōu)勢(shì)來欺凌另一方，那么作為家長(zhǎng)就一定要采取行動(dòng)來糾正孩子的行為。
如果是強(qiáng)勢(shì)一方的家長(zhǎng)，那就要約束好自己孩子的行為，教給孩子平等的意思，身體強(qiáng)壯是你的優(yōu)勢(shì)，但絕對(duì)不是去欺負(fù)其他人的資本，同時(shí)家長(zhǎng)在平時(shí)也要給孩子樹立謙虛有禮貌的榜樣。
如果孩子是處于弱勢(shì)一方的家長(zhǎng)，那家長(zhǎng)就要第一時(shí)間檢討，是不是自己平時(shí)對(duì)孩子過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致孩子膽小懦弱的性格。
建議家長(zhǎng)多給孩子營造平等的生活氛圍，鼓勵(lì)孩子勇于表達(dá)自己的愿望，敢于對(duì)不公平的對(duì)待說不，并且一定要告訴孩子，如果受欺負(fù)了一定要及時(shí)和老師與家長(zhǎng)溝通，不要一個(gè)人忍受。
其實(shí)孩子的世界是簡(jiǎn)單純潔的，他們之間的矛盾往往都是不經(jīng)意的，所以家長(zhǎng)們其實(shí)也不用過于的擔(dān)心。
應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，讓他們自己去解決，客觀、理性、冷靜，才應(yīng)該是家長(zhǎng)遵循的原則。
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