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我們都知道，２歲之前的寶寶表達(dá)能力很差，而且很少有記憶，所以很多家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)階段孩子只有“吃喝拉撒”方面的生理需求，會(huì)說(shuō)“孩子太小了，什么都不懂”這一類的話。但其實(shí)這個(gè)階段的孩子能對(duì)外界的變化做出強(qiáng)烈的反應(yīng)，并且這些反應(yīng)是大腦發(fā)育的表現(xiàn)。

(資料圖片)

一周歲的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)為孩子舉辦生日宴會(huì)，而這場(chǎng)生日宴會(huì)離不開(kāi)一個(gè)最重要的過(guò)程，那就是:抓鬮。很多家長(zhǎng)會(huì)擺好提前準(zhǔn)備的鈔票、筆、本、玩具等一系列物品，陳放在孩子面前，看孩子會(huì)選擇哪個(gè)物品，意味著他們未來(lái)的發(fā)展方向。

小美走路還不穩(wěn)的時(shí)候，就喜歡聽(tīng)音樂(lè)扭動(dòng)身體，有時(shí)候聽(tīng)到電視里歡快的音樂(lè)，居然在沙發(fā)上吐著舌頭邊擺手，所有人都驚呆了，幾個(gè)月大的孩子竟然能做出這樣的反應(yīng)。而當(dāng)媽媽拿起手機(jī)錄像，試圖逗她讓她再次“活躍”的時(shí)候，她卻不愿意了。

大腦發(fā)育好的嬰兒，自身都會(huì)帶有一些很有趣的反應(yīng)，比如：吞咽反射，寶寶們會(huì)自覺(jué)主動(dòng)有規(guī)律地吮吸手指或奶瓶；抬頭反射，輕輕拉起娃前臂，腰部和脖子會(huì)慢慢直起來(lái)，寶寶可以保持幾秒的抬頭姿勢(shì)；抓握反射，把一個(gè)小物件放在寶寶的手掌，他的小手會(huì)合攏，不自覺(jué)抓握；覓食反射，輕撓寶寶一側(cè)身子，她們會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭，像機(jī)靈的小貓一樣；還有踏步反射、伸長(zhǎng)反射等。大腦發(fā)育得越好，寶寶出現(xiàn)的“有趣”反應(yīng)就越多，說(shuō)明越聰明。那么，家長(zhǎng)們要如何更高效地促進(jìn)嬰兒的大腦發(fā)育呢？

注意與孩子的語(yǔ)言交流

在孩子語(yǔ)言發(fā)展的階段，說(shuō)話交流利于大腦開(kāi)發(fā)。即使是剛出生的嬰兒，也會(huì)發(fā)出咿呀咿呀的聲音，當(dāng)別人逗他的時(shí)候，他也給予目光回應(yīng)，并且不停地張嘴。

而2-3歲的寶貝多半已經(jīng)具有基本的語(yǔ)言能力，開(kāi)始會(huì)表達(dá)自己的想法。家長(zhǎng)可以通過(guò)簡(jiǎn)單、活潑的語(yǔ)言來(lái)和他們交流，同時(shí)給予孩子一定的反應(yīng)時(shí)間，吸引他們的注意力，提高他們的交流欲，通過(guò)良好的互動(dòng)刺激寶寶大腦中神經(jīng)元，產(chǎn)生精神圖像。

營(yíng)造良好的環(huán)境，注意肢體交流

不管工作多么，家長(zhǎng)也應(yīng)該抽出足夠多的時(shí)間陪伴孩子，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，讓他們感受到愛(ài)與被愛(ài)。家長(zhǎng)可以在陪伴孩子的過(guò)程中通過(guò)肢體交流，增加彼此的親密感。例如：拍打操、躲貓貓、夸張的表情等，讓孩子在輕松愉快充滿愛(ài)的環(huán)境中汲取營(yíng)養(yǎng)，更好地促進(jìn)大腦發(fā)育。

保持積極的育兒態(tài)度

不管家長(zhǎng)在工作生活中有多少不如意，萬(wàn)萬(wàn)不可將這種消極情緒帶入孩子的教育環(huán)境中來(lái)。孩子雖小，但也能感知旁人的情緒變化和環(huán)境變化，孩子的安全感很大程度來(lái)源于父母，父母要多以積極樂(lè)觀的態(tài)度陪伴、教育孩子，幫助孩子樹(shù)立價(jià)值感。要知道，家長(zhǎng)的任何聲音、表情、動(dòng)作、反應(yīng)，都能刺激到孩子的大腦，促使他們做出相應(yīng)的回應(yīng)。

嬰兒的智力發(fā)育離不開(kāi)父母的教育方式和教育過(guò)程，每一個(gè)父母在孩子的發(fā)展過(guò)程中都占據(jù)著重要的作用，多采取合理有效的方式促進(jìn)孩子的身心發(fā)育，是每一位家長(zhǎng)的必修課。

我是幫媽，一名高級(jí)育嬰師，幫您解答帶娃路上的困擾~

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