很多家長(zhǎng)都有這樣的困惑：
自己小時(shí)候，父母沒(méi)怎么管，照樣學(xué)習(xí)，按時(shí)長(zhǎng)大。
【資料圖】
可現(xiàn)在的小孩，早上起床要三請(qǐng)四催；晚上睡覺(jué)要威逼利誘；白天做作業(yè)更是叫寫2小時(shí)，只寫5分鐘，還順帶喝水、上廁所、搞小動(dòng)作。
真是玩起來(lái)不要命，學(xué)起來(lái)要人命。
最后只能感慨一句：現(xiàn)在的孩子怎么這么難管呢？
其實(shí)不是現(xiàn)在的孩子難管，而是文章開(kāi)頭的那句話，已經(jīng)點(diǎn)出了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，以前的父母忙，所以孩子能有更多的機(jī)會(huì)自己為自己做主，也不用一直生活在父母的指責(zé)、強(qiáng)迫、嘮叨、催促中，反而更獨(dú)立。
而現(xiàn)在的父母，對(duì)孩子的期望太高，一切以孩子的成長(zhǎng)為主，反而無(wú)形中給孩子設(shè)置了更多的條條框框，把孩子困在了里面。而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，你捆得越緊，他越想掙脫。
所以，你得學(xué)會(huì)：
1. 不強(qiáng)迫，給孩子自主選擇的權(quán)利
還記得那個(gè)擁有開(kāi)掛式人生的谷愛(ài)凌嗎？
滑雪天才少女、斯坦福學(xué)霸、時(shí)尚寵兒、世界冠軍……她身上的標(biāo)簽隨便拿一個(gè)，都足以讓每個(gè)當(dāng)父母的羨慕：看，這就是別人家的娃。
有人說(shuō)，這樣優(yōu)秀的人，肯定是被家長(zhǎng)一路雞娃長(zhǎng)大的？其實(shí)并不是。
谷愛(ài)凌的媽媽說(shuō)：“言傳不如身教，孩子不愿意，不用強(qiáng)迫她。”
她從不強(qiáng)迫女兒去做任何事，反而鼓勵(lì)孩子多去嘗試，她說(shuō)：“你都去試一遍，最壞的結(jié)果就是你不喜歡，萬(wàn)一喜歡，那你就賺了?！?/p>
哪怕是女兒愛(ài)上了由男孩主導(dǎo)的自由式滑雪，谷燕也沒(méi)有強(qiáng)迫孩子放棄，而是每周開(kāi)車300多公里，花4個(gè)多小時(shí)，堅(jiān)持10年送谷愛(ài)凌去滑雪。
尊重孩子的意愿，發(fā)掘孩子的天賦，不強(qiáng)迫孩子做她不愿意做的事情，這大概就是谷愛(ài)凌擁有開(kāi)掛式人生的關(guān)鍵所在吧。
只有不被他人強(qiáng)迫，孩子才能發(fā)自內(nèi)心地去做一件事，才能充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，才能發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在邏輯，時(shí)刻保持對(duì)世界的好奇心。
2. 忍住嘮叨、指責(zé)和催促，讓孩子體驗(yàn)“自然后果”
朋友吐槽，每天放學(xué)回家叫孩子做作業(yè)，孩子都不聽(tīng)，然后一次又一次的批評(píng)指責(zé)，孩子也從開(kāi)始的愧疚到后面的厭煩。
當(dāng)孩子被父母嘮叨、指責(zé)和催促多了，孩子就會(huì)出現(xiàn)逆反心理，覺(jué)得我“就不聽(tīng)你的”。
因?yàn)楹⒆右坏┰獾脚u(píng)，需要一段時(shí)間來(lái)恢復(fù)，如果受到父母無(wú)休止的嘮叨、指責(zé)和催促，心里的逆反心理一下子就被激發(fā)出來(lái)了。
所以父母要少嘮叨、指責(zé)和催促，多讓孩子體驗(yàn)“自然后果”：
不按時(shí)完成作業(yè)，那就接受老師的批評(píng)；
不好好吃飯，那就忍受挨餓的滋味；
不愿意多加衣服，那就體會(huì)感冒發(fā)燒流鼻涕的不適。
只有讓孩子體會(huì)到了做某件事情的后果，才能夠多長(zhǎng)記性，才能夠從中得到一些成長(zhǎng)。
3. 用精神獎(jiǎng)勵(lì)代替物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
很多父母總喜歡用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子聽(tīng)話：
你做完作業(yè)，就給你玩手機(jī)；
你考試考100分，就帶去游樂(lè)園；
你掃地，就給你零花錢……
這些方式，看似讓孩子瞬間變得聽(tīng)話乖巧了，實(shí)際上只是被父母提供的條件給吸引了。
讓孩子對(duì)某件事產(chǎn)生興趣，一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是有效的。
但當(dāng)他對(duì)這件事情失去興趣，或是對(duì)這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)失去興趣，那么一味的獎(jiǎng)勵(lì)反而會(huì)讓孩子失去內(nèi)驅(qū)力，喪失了做這件事的動(dòng)力。
所以正確的做法是，用精神獎(jiǎng)勵(lì)代替物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
比如給孩子一句真心的鼓勵(lì)，一個(gè)滿意的微笑，一個(gè)賞識(shí)的眼神，一個(gè)溫暖的擁抱，或是帶孩子去體驗(yàn)期待已久的戶外活動(dòng)……
父母越用心，孩子越聽(tīng)話；獎(jiǎng)勵(lì)越符合孩子的期待，越有效。
4. 多發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)
育兒專家李玫瑾的女兒，數(shù)學(xué)成績(jī)非常差，滿分150分的試卷，只考了15分。
但她沒(méi)有責(zé)怪女兒，而是安慰她說(shuō)：“是爸媽沒(méi)有遺傳好，不怪你”。
然后接下來(lái)又問(wèn)女兒，哪些科目的成績(jī)比較好，能不能把最好的科目考進(jìn)前三。
女兒說(shuō)有，第二個(gè)學(xué)期，她地理就真的考到了前三。然后李玫瑾教授對(duì)女兒說(shuō)：“你可以告訴你們班數(shù)學(xué)成績(jī)好的，我地理比你好”。
李玫瑾教授通過(guò)這樣的方式，告訴女兒每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，與別人比是沒(méi)有意義的。
李玫瑾教授說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，才能培養(yǎng)孩子的自信心”。
只有被閃光點(diǎn)喂大的孩子，才能有足夠的能量抵抗漫漫人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。
俗話說(shuō)：改變孩子，要從改變父母開(kāi)始；改變父母，才能改變孩子。
有時(shí)候不是孩子難管，可能是家長(zhǎng)沒(méi)有改變自己的教育方式。
