群里一位媽媽分享了這樣一件事。

周末和閨蜜們帶著孩子出去玩，結(jié)果到了露營地，兒子躲在她的懷里就是不肯撒手，也不肯跟其他小伙伴分享玩具。

看著別的小朋友開開心心地玩在一塊，她老公把孩子狠狠地批評了一頓，孩子情緒就更崩潰了，他們只好提前帶著孩子回家，讓原本好好的露營就這樣泡湯了。

(相關(guān)資料圖)

每個家長都希望自己的孩子性格開朗，能和小朋友們玩到一起去?？捎械暮⒆泳途褪莾?nèi)向靦腆，一到陌生環(huán)境或見到陌生人就警惕害怕，在學(xué)校也很難融入到集體中，讓父母非常發(fā)愁。

那么，怎樣讓孩子成為社交小能手呢，快把這4個妙招記下來吧！

第一，了解孩子的脾性，“順”其自然

每個孩子的性格都不相同，他們或許熱情開朗，或許內(nèi)向靦腆，與人交往的方式也自然是不同的。

父母不能刻板地用某一種固定的模式去要求孩子。

即使孩子按照家長的要求去做了，那樣不情不愿的社交互動也不代表孩子能夠真正融入社會。

比如，玲玲是個大大咧咧的孩子，很容易便在游樂場結(jié)識了新的朋友。

而文文是個靦腆慢熱的孩子，他習(xí)慣在角落里觀察，靜靜地看著小伙伴玩，等熟悉之后才開始與小伙伴有互動。這都是正常的現(xiàn)象。

而很多寶爸寶媽看不慣文文這樣性格內(nèi)向的孩子，看到孩子在社交場合退縮，便一味地否定批評孩子。

這不僅不能幫助孩子盡快適應(yīng)環(huán)境，還會適得其反，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，從而更加封閉自我。

剛開始接觸陌生環(huán)境，孩子持有戒備心理是很正常的。寶爸寶媽應(yīng)該充分認(rèn)識孩子的性格特點，先給孩子足夠的關(guān)愛和安全感。

父母在孩子表現(xiàn)退縮的時候給予安慰，在孩子表現(xiàn)勇敢的時候多加鼓勵，并耐心引導(dǎo)孩子變得大膽，慢慢地打開自己的內(nèi)心，從而融入社會。

第二，多參加社交活動，潛移默化

孩子年齡小的時候，父母可以多與孩子互動，與孩子多說說話。孩子兩三歲的時候，可以讓孩子參加戶外活動，給他們提供可以社交的條件。

父母的陪伴與同齡人的接觸是不同的，讓他多和同齡的朋友接觸，讓他們在一起玩耍，這樣可以積累大量的社交經(jīng)驗。

家長也可以讓孩子邀請同學(xué)到家里來做客。對孩子來說，在自己熟悉的環(huán)境中，可以感受到較高的安全感。

孩子在比較放松的氛圍中，也更加能夠接納其他小朋友。

第三，放手讓孩子獨立面對

父母可以鼓勵孩子們自己解決問題，盡可能少插手孩子們的互動活動。

例如，小朋友在玩耍時，可能會因為玩具、游樂設(shè)施、或是游戲規(guī)則，發(fā)生爭執(zhí)和沖突。即使?fàn)幍妹婕t耳赤，父母也應(yīng)該盡量少摻和。

因為在這樣的情景中，孩子能夠認(rèn)識到，原來別人的想法跟我的是不一樣的，原來不是人人都能遷就自己的。慢慢的，他們便在這些互動中，掌握了與人相處的方式和界限。

有些家長特別緊張，生怕孩子受到了一丁點委屈。只要看到孩子跟其他人有些爭執(zhí)，便馬上進行干預(yù)，甚至是斥責(zé)對方小孩。久而久之，也就沒有小朋友愿意跟孩子一起玩耍了。

不要過度干涉他們，讓孩子在互動中學(xué)會與人相處。只要不是故意傷害，偶爾的肢體沖突，家長也不必太過于緊張。

第四，多做親子游戲，幫助孩子“打怪升級”

在雙職工家庭，孩子大部分由老人代為照顧。老人家往往對小朋友非常疼愛和縱容，對孩子有求必應(yīng)。

孩子在家里“呼風(fēng)喚雨”習(xí)慣了，就可能成為以自我為中心的“小霸王”、“熊孩子”。

當(dāng)他們?nèi)ッ鎸νg的小伙伴時，如果還是目中無人，不懂得尊重其他人，便很難融入集體。

念念是個熱情的孩子，在小區(qū)遇到鄰居能夠大大方方地喊爺爺奶奶，十分招人喜歡。可是她卻是小區(qū)里出了名的小霸王，看中小伙伴的玩具二話不說上手就搶，一言不合就動手打人。

孩子不懂得如何與同齡人交往，父母可以多想想辦法，比如通過繪本故事或親子游戲，教會孩子該如何與人交往。

也可以設(shè)計一些游戲場景，比如自己想玩秋千剛好有人在玩應(yīng)該怎么辦？比如看到小伙伴的玩具非常喜歡也想玩怎么辦？等等。

預(yù)設(shè)一些跟人際關(guān)系有關(guān)的問題，讓孩子全程參與進來，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確的做法。

父母的一言一行都被孩子看在眼里，并深深地影響著孩子的個性發(fā)展。所以，想讓孩子成為社交小能手，父母不妨回想下自己與他人相處的情節(jié)，并跟孩子一起成長。