1、做一切事情都應盡力而為，半途而廢永遠不行。
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2、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。
3、中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強。
4、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
5、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。
6、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
7、正如教育家斯霞所說，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險品。而德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關鍵的就是培養(yǎng)習慣，無論是道德習慣還是學習習慣。
8、知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。
9、智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。
10、一個人能否成功并非取決于天性，而是取決于習慣。
11、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
12、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
13、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。根
14、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。
15、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關。
16、養(yǎng)成教育是基礎教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。
17、養(yǎng)成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。
18、習慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它。
19、培養(yǎng)習慣有利于“知行合一”的實現(xiàn)。這主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，養(yǎng)成習慣才能把認知轉(zhuǎn)化實際行動，成為真正的品質(zhì);第二，習慣培養(yǎng)的過程，在一定意義上既是道德實踐的過程，也是道德再認知的過程。
20、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
21、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。
22、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
23、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。
24、少成若天性，習慣成自然。
25、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。
26、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。
27、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。
28、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
29、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。
30、習慣是人生之基，而基礎水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。大量事實，習慣決定一個人的成敗，也可以導致事業(yè)的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育。
31、如果一學期養(yǎng)成一種好習慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人。
32、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
33、好習慣讓人受益無窮。
34、教育是什么?就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。
35、加強未成年人思想道德建設必須求真務實，青少年時期是長身體、長知識的重要時期，是對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期。
36、技能化的習慣會使人機械，缺乏內(nèi)心的認同與熱情;人格化的習慣則可能是自然和諧的，因為已化為理論，內(nèi)心會認同，也會有熱情，簡言之，技能化習慣培養(yǎng)的是機器，而人格化培養(yǎng)的是真正的人。
37、好習慣是成功的保障。
38、教育要抓根本，這個根本就是習慣。習慣，既是一切教育的起點，又是一切教育的最終成果。
39、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
40、率先垂范，教師重責。
41、良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。
42、孩子在學習時出現(xiàn)了問題總是請求家長給予輔導或幫助解決。這時，家長千萬不要直接告訴他答案，因為有人說：寧給孩子一把梯子，不給孩子一個果子。
43、孩子的學習興趣不僅與學校老師的教學方式和方法有關，還與孩子的家庭環(huán)境有直接的關系。老師的教只解決了孩子“學”的問題，而家庭環(huán)境在很大程度上決定了孩子“做”的問題。因此，培養(yǎng)孩子的學習興趣不僅在于學校，而且應有家長的密切配合。
44、成功教育從培養(yǎng)好習慣開始。
45、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
46、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。
47、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。
48、孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。
49、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。
50、奉獻人生，付出才會有收獲。
51、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
52、人生要有規(guī)劃，不好想年以后干什么，要想年內(nèi)的目標，不好給自我太多的構想。
53、一個常?？磩e人缺點的人，自己本身就不夠好，因為他沒有時間檢討他自己。
54、水至清則無魚，人至察則無徒。
1、幼兒教育格言座右銘一句話 幼兒教育的座右銘（100句）
幼兒教育格言座右銘一句話 篇11、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。2、愛是一門藝術，愛學生則是一種享受。3、教師的人格是教育的基石。4、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。5、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。6、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！7、燃燒自己，照亮別人。8、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。幼兒教師教育格言大全...查看更多
2、小學教師教育格言 經(jīng)典語錄50字（精選55句）
1、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。2、語文教學應該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的自由王國。3、兒童勞動得越多，大自然奧秘在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。4、人自身有一種力量，用許多...查看更多
3、幼兒教師教育格言簡短 教育格言簡短經(jīng)典（70句）
1、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。2、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。3、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。4、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。5、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。6、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。7、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。8、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得...查看更多
4、教育格言座右銘一句話 小學教育格言座右銘（精選50句）
1、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。2、教育人就是要形成人的性格。3、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。4、不尊重學生，就是不尊重自己。5、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。6、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。7、美育者，...查看更多
5、有關法制教育的格言,法制教育心得體會
1、 法律的真理知識，來自于立法者的教養(yǎng)。 2、 法律解釋者都希望在法律中尋獲其時代問題的答案。3、 法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。4、 法律是人類為了共同利益，由人類智慧遵循人類經(jīng)驗所做出的最后成果。5、 法律提供保護以對抗專斷，它給人們以一種安全感和可靠感，并使人們不致在未來處于不祥的黑暗之中。6、 法律顯示...查看更多
55、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
56、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
57、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。
58、性格決定命運，好性格決定好未來。好的性格是鐘愛同學，鐘愛生活，鐘愛一切。
59、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運。
60、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
