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為持續(xù)推進(jìn)大慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)?！墩n程思政建設(shè)工作實(shí)施方案》，秉承“大醫(yī)厚德、博學(xué)強(qiáng)技”校訓(xùn)，聚焦“五色”教育價(jià)值引領(lǐng)，打造一批課程思政示范課程，選樹(shù)一批課程思政優(yōu)秀教師，遴選一批課程思政典型案例，12月21日，教務(wù)處和校工會(huì)以釘釘視頻會(huì)議形式聯(lián)合舉辦第三屆“課程思政”教學(xué)競(jìng)賽（決賽）。學(xué)校黨委副書(shū)記陳慶余、副校長(zhǎng)劉興國(guó)及課程思政領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)審專(zhuān)家作為大賽評(píng)委出席。比賽由教務(wù)處負(fù)責(zé)人王麗巖主持。
王麗巖介紹，大慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校已連續(xù)三年在全校范圍開(kāi)展“課程思政”教學(xué)競(jìng)賽，并以“線(xiàn)上微課-線(xiàn)下課堂-系統(tǒng)說(shuō)課”為主線(xiàn)創(chuàng)新比賽形式、漸增競(jìng)賽難度。本屆競(jìng)賽與前兩屆競(jìng)賽內(nèi)容有所不同，但目的成效卻緊密銜接、層層遞進(jìn)，不再著眼于“某一知識(shí)點(diǎn)”或“某節(jié)課程”，而是要求參賽教師結(jié)合教學(xué)文件編寫(xiě)全程，總結(jié)匯報(bào)“課程思政”教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)做法及育人成效，全方位展示大慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)?！伴T(mén)門(mén)有思政、課課有特色”課程思政建設(shè)成果。
為確保比賽公平公正，9位參賽選手根據(jù)賽前抽簽順序依次進(jìn)入會(huì)場(chǎng)進(jìn)行說(shuō)課展示，限時(shí)15分鐘。教師們結(jié)合各自課程教學(xué)文件編寫(xiě)和教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，詳細(xì)匯報(bào)如何深入挖掘和提煉課程中所蘊(yùn)含的思政要素和德育功能，使之融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，介紹育人成效及推廣價(jià)值，并展示相關(guān)過(guò)程性支撐性材料。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)選出王琳、叢丹妮、賈俊紅3名教師獲得一等獎(jiǎng)，李蕾、張巍、張立峰、姜世君、徐亮亮、程丹丹6名教師獲得二等獎(jiǎng)。
劉興國(guó)表示，本屆教學(xué)競(jìng)賽不僅是各學(xué)科骨干教師“課程思政”教學(xué)意識(shí)與能力的比拼舞臺(tái)，也是學(xué)?！罢n程思政”三年建設(shè)工作的總結(jié)匯報(bào)及成果展示平臺(tái)。圍繞“課程思政”教學(xué)實(shí)施主體提出三點(diǎn)意見(jiàn)：一要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。深挖育人元素并有效滲入教學(xué)環(huán)節(jié)是專(zhuān)業(yè)教師的“職責(zé)定位”。二要明確主體意識(shí)。實(shí)現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授者”+“思政教育工作者”的雙重身份轉(zhuǎn)變，利用學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的關(guān)注度解決“課程思政”重難點(diǎn)問(wèn)題。三要注重知識(shí)積淀。結(jié)合課程育人目標(biāo)充分學(xué)習(xí)并與時(shí)俱進(jìn)更新育人元素是實(shí)現(xiàn)“課程思政”工作高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。
陳慶余在總結(jié)講話(huà)中指出，學(xué)校黨委高度重視“課程思政”建設(shè)工作，將其作為實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的重要舉措。在教學(xué)相關(guān)部門(mén)的積極推進(jìn)下，大慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校“課程思政”建設(shè)工作成績(jī)喜人，并在820校園疫情防控中實(shí)現(xiàn)落地見(jiàn)效，發(fā)揮出不可替代的作用。他強(qiáng)調(diào)，“課程思政”教學(xué)實(shí)施過(guò)程是理想信念引領(lǐng)、價(jià)值觀形成的有效載體。以問(wèn)題為導(dǎo)向總結(jié)梳理“課程思政”建設(shè)工作、圍繞課堂實(shí)施過(guò)程搭建經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)是提升“課程思政”教學(xué)能力的有效手段，學(xué)校將把“課程思政”教學(xué)實(shí)施效果將作為師德師風(fēng)量化考核的重要指標(biāo)，以“課程思政”高質(zhì)量發(fā)展深入推進(jìn)“三全育人”建設(shè)，繼而形成系列具有“醫(yī)專(zhuān)特色”及“職業(yè)教育特征”的可推廣、可復(fù)制的“課程思政”教育教學(xué)成果。
據(jù)悉，大慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校已將課程思政建設(shè)納入“十四五”發(fā)展規(guī)劃和2023年度學(xué)校重點(diǎn)工作中，建設(shè)目標(biāo)將圍繞區(qū)域發(fā)展需求、學(xué)校發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建全面覆蓋、類(lèi)型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的“醫(yī)專(zhuān)特色”課程思政教學(xué)體系。學(xué)校將以此次競(jìng)賽為契機(jī)，持續(xù)強(qiáng)化“教師主力軍、課程主陣地、課堂主渠道”的課程思政工作機(jī)制及建設(shè)路徑，讓每位專(zhuān)業(yè)課教師在優(yōu)化“課程思政”內(nèi)容供給實(shí)踐中找到自己的角色、干出自己的特色，在課程教學(xué)中深入拓展課程思政高質(zhì)量建設(shè)方法與途徑，著力培養(yǎng)學(xué)生“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆”的醫(yī)者精神，共同攜手推動(dòng)大慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校課程思政高質(zhì)量建設(shè)。（編輯：張莉）
