三年前，當(dāng)新冠肺炎疫情初起，對(duì)疫苗的討論成為熱點(diǎn)，西交利物浦大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的一名大四學(xué)生想做臨床試驗(yàn)方向的課題，找到了統(tǒng)計(jì)學(xué)研究方向的老師朱曉俊博士。
(資料圖)
無(wú)論是指導(dǎo)本碩學(xué)生的畢業(yè)課題（FYP），還是帶暑期本科生研究項(xiàng)目（SURF），朱曉俊博士始終強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生自己感興趣最重要?！?/p>
“除了公布的那些畢業(yè)課題外，有學(xué)生來(lái)找我，我都會(huì)鼓勵(lì)他們：我不給你指定任何題目，你可以找一些自己覺得比較有意思的方向，你可以發(fā)點(diǎn)論文給我，然后我一起投入進(jìn)去，我跟你一起學(xué)。
“通過這樣的方式，首先因?yàn)閷W(xué)生自己感興趣，就會(huì)很努力去查資料、讀文獻(xiàn)；從某種程度上，也可以促使我自己去學(xué)，和學(xué)生一起探索?！?/p>
西浦?jǐn)?shù)學(xué)物理學(xué)院副教授朱曉俊博士從加拿大歸國(guó)任教六年來(lái)，獲批并主持多個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)科研項(xiàng)目，同時(shí)他也在用教學(xué)和科研點(diǎn)燃學(xué)生心中的興趣之火。
帶學(xué)生做科研：我跟你一起投入
這位對(duì)疫苗臨床試驗(yàn)感興趣的同學(xué)陸續(xù)讀了三四十篇相關(guān)領(lǐng)域的論文，讀完后把論文的思想梳理、總結(jié)出來(lái)，和朱老師探討。
“我更多是從統(tǒng)計(jì)技術(shù)上幫她解釋一下，但是很多背后的思想，包括這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，很多都是由學(xué)生來(lái)告訴我的?！敝炖蠋熣f。
學(xué)生告訴老師，她曾經(jīng)的理想是學(xué)醫(yī)，后來(lái)陰差陽(yáng)錯(cuò)讀了數(shù)學(xué)，而這個(gè)FYP項(xiàng)目正好是數(shù)學(xué)和醫(yī)學(xué)的交叉領(lǐng)域，相當(dāng)于幫她完成了自己的一個(gè)夢(mèng)想。
學(xué)生畢業(yè)后去了美國(guó)康奈爾大學(xué)深造，而朱老師還一直把這個(gè)課題保留著，不斷把自己更多的研究感悟加進(jìn)去，把它擴(kuò)展成了一個(gè)博士研究課題，帶領(lǐng)博士生做更深入的研究。
“做科研需要自己內(nèi)心內(nèi)在的動(dòng)力?！敝炖蠋熣f，“你喜歡這個(gè)領(lǐng)域，就會(huì)有熱情去學(xué)，哪怕碰到一些挫折也無(wú)所謂?！?/p>
常有學(xué)生在迷惘時(shí)找到他：進(jìn)了大學(xué)，不知道自己喜歡什么，找不到方向，怎么辦？
在和學(xué)生聊的過程中，朱老師常常回想起自己的大學(xué)時(shí)代。
找方向的過程 就得勇于嘗試
“我的本科跟西浦的孩子挺像的，一開始我在上海讀大學(xué)，后來(lái)在父母的支持下，‘2+2’去了加拿大。”朱老師說。
大學(xué)前兩年，他就讀的專業(yè)叫“數(shù)學(xué)物理力學(xué)”，相當(dāng)于進(jìn)行大量的基礎(chǔ)化教育?！爱?dāng)時(shí)不知道自己要學(xué)什么，就什么都學(xué)，還額外輔修了金融，從周一學(xué)到周六，已經(jīng)有‘996’的感覺了?！?/p>
兩年間學(xué)了特別多的課程，他感到過迷茫、“沒有學(xué)通透”，但是回過頭看，朱老師覺得，“涉足領(lǐng)域多了，基礎(chǔ)打好了，方便之后轉(zhuǎn)型、探索新的方向?！?/p>
從大三起，他的自我定位基本清晰了，知道自己的能力和興趣點(diǎn)在哪里。
從此，他走上了統(tǒng)計(jì)學(xué)這條路。
“找方向的過程，反正就是得勇于嘗試。”朱老師說，“就像帶學(xué)生做科研，有時(shí)候你逼著學(xué)生干他不喜歡的事，雙方都痛苦，不如就讓他放飛，讓他放開來(lái)飛?！?/p>
本科畢業(yè)后，朱老師直博攻讀加拿大麥克馬斯特大學(xué)博士學(xué)位，其后兩年留校從事數(shù)據(jù)分析工作。
回國(guó)來(lái)到西浦任教，他滿懷科研熱情，但一開始沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
“感謝數(shù)學(xué)物理學(xué)院有很好的傳承，讓我一下子等于是站在了巨人的肩膀上。”朱老師說。
把困難的問題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的問題有趣化
朱曉俊老師在數(shù)學(xué)樓的辦公室，是老教授郭鏡明老師退休前的辦公室。
無(wú)論是從前的數(shù)學(xué)系，還是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)物理學(xué)院，“傳承”是教學(xué)隊(duì)伍的傳統(tǒng)。朱老師回憶，“像郭鏡明老師、韓云瑞老師這些老教授，真的是親自下場(chǎng)手把手指點(diǎn)，教年輕老師怎么上課，告訴你學(xué)生可能在哪些方面知識(shí)有薄弱，需要我們著重講解，然后講解的時(shí)候會(huì)用到什么樣的技巧。”
“學(xué)院還給年輕老師安排了一位像mentor（導(dǎo)師）一樣的資深教師，這位老師時(shí)不時(shí)會(huì)來(lái)旁聽我的課，然后給我反饋怎么上會(huì)效果更好，確實(shí)幫助我成長(zhǎng)挺快的。”
關(guān)于數(shù)學(xué)課教學(xué)，郭鏡明教授曾說過：“我們要想辦法把一些困難的問題簡(jiǎn)單化，把簡(jiǎn)單的問題有趣化。”這句話朱老師一直記在心里。他的體會(huì)是：“數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)的知識(shí)比較抽象，如果能找到一些簡(jiǎn)單的例子，把學(xué)生能感知到的生活常識(shí)與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，會(huì)對(duì)學(xué)生的理解特別有幫助?！?/p>
如今，朱老師在西浦快教完六個(gè)學(xué)年、十二個(gè)學(xué)期，從大一到大四的多門專業(yè)課他都教過。
一位數(shù)學(xué)系畢業(yè)生在知乎上盤點(diǎn)自己的大學(xué)四年，朱老師的統(tǒng)計(jì)分布被列入“很值得上的課程”。學(xué)生說：“內(nèi)容非常多，把概率論和統(tǒng)計(jì)學(xué)的思想講得特別清楚。統(tǒng)計(jì)找朱曉俊……肯定不會(huì)白學(xué)?！?/p>
鼓勵(lì)年輕老師多參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議
朱老師喜歡統(tǒng)計(jì)。他說：“我純粹因?yàn)橄矚g這個(gè)領(lǐng)域就干起來(lái)，都不一定能區(qū)分得開是為工作還是為自己，就是蠻enjoy（享受）的。我覺得這可能就是初心?！?/p>
有時(shí)候上課上到一半，在講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，他會(huì)突然涌現(xiàn)很多新想法。這些想法之后會(huì)融入他的論文中，催生他的科研成果?！罢媸谦@益匪淺，有種教學(xué)相長(zhǎng)的感覺。”
朱老師于2017年加入西浦，次年就成功申請(qǐng)到國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目，并于今年初順利結(jié)項(xiàng)。
談到申請(qǐng)的心得，他特別強(qiáng)調(diào)了打磨“本子”（科研申請(qǐng)書）的重要性：
“一是你的本子寫得扎實(shí)不扎實(shí)，能不能結(jié)合國(guó)家現(xiàn)在的重點(diǎn)。
“我們學(xué)校的海歸老師比較多，把想法比較好地表達(dá)出來(lái)也很重要，這牽涉到約定俗成的表述方式，以及中英文之間的邏輯切換?！?/p>
“申請(qǐng)人在專業(yè)領(lǐng)域的前期積累，也是影響申請(qǐng)成功率的重要因素。”朱老師說，“建議年輕老師多參加學(xué)術(shù)會(huì)議，特別是國(guó)內(nèi)的會(huì)議，可以更好地把握動(dòng)向，同時(shí)在交流中產(chǎn)生更多的思想碰撞。”
朱曉俊，西交利物浦大學(xué)數(shù)學(xué)物理學(xué)院金融與精算數(shù)學(xué)系副教授。自2017年加入西浦以來(lái)，先后獲批并主持了校內(nèi)科研發(fā)展基金項(xiàng)目、江蘇省科技基礎(chǔ)研究計(jì)劃自然科學(xué)基金-青年基金項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金-青年科學(xué)基金項(xiàng)目、江蘇省科技基礎(chǔ)研究計(jì)劃自然科學(xué)基金-優(yōu)秀青年基金項(xiàng)目，同時(shí)參與了江蘇省高等學(xué)?；A(chǔ)科學(xué)（自然科學(xué)）面上項(xiàng)目。
西交利物浦大學(xué)2023年國(guó)家自然科學(xué)基金（NSFC）申報(bào)現(xiàn)已啟動(dòng)，歡迎各位西浦學(xué)者積極申報(bào)、踴躍參與。基金申報(bào)相關(guān)事宜詳詢科研管理辦公室research.helpdesk@xjtlu.edu.cn 。（記者：石露蕓 圖片提供：朱曉俊博士）
