(資料圖片僅供參考)
12月13日，東莞理工學院黨委教師工作部（教師發(fā)展中心）邀請了教學創(chuàng)新大賽指導專家、上海交通大學蘇永康教授開設題為“教學創(chuàng)新大賽內(nèi)涵解讀及基于認知理論的教學創(chuàng)新路徑分析”的專題講座。專題講座以線上的方式舉行，由黨委教師工作部（教師發(fā)展中心）副部長曾鵬舉主持，80名教師參與講座并進行熱烈討論。
蘇永康從“教學創(chuàng)新內(nèi)涵”“教學競賽分析”“創(chuàng)新教學設計”三個方面解讀教學創(chuàng)新大賽內(nèi)涵，從認知理論的角度分析了教學創(chuàng)新路徑。他認為，教學創(chuàng)新是基于學習科學、認知理論等構建教學模型，融合使用技術工具，開展以學生為中心、跨學科的、數(shù)據(jù)驅動的、可迭代的研究型學習體驗設計，教學創(chuàng)新的目標是學生的發(fā)展和成功。蘇永康從大賽主題、分組、參賽材料、對課程思政的要求、評價體系、評分標準等方面進行了詳細的分析，建議大家備賽時要抓住真實教學問題，以課程內(nèi)容為王、課程思政突出典型教學案例、課程視頻反應教學過程常態(tài)、教學效果以教學模式（流程圖）的方式呈現(xiàn)，考評反饋以評價量表呈現(xiàn)，分析總結基于證據(jù)反思迭代，參賽時的現(xiàn)場匯報則要真實并富有特色。
參加講座的教師與蘇永康就“教學創(chuàng)新是什么”“教學創(chuàng)新的動力是什么”“怎么調(diào)動學生參與互動的積極性”“怎么創(chuàng)建與學生的情感聯(lián)系”等問題展開了熱烈討論。大家表示，了解標準、精準輔導，對于精心備賽十分重要。要學習第二屆參賽一等獎獲得者的經(jīng)驗，按照“有理念、有邏輯、有內(nèi)涵、有水平、有特色、有升華、有數(shù)據(jù)、有成效、有成果、有輻射”這“十有”進行教學創(chuàng)新，向培養(yǎng)一流人才的目標努力。(撰稿：李沛蘭）
