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根據(jù)2022-2023學(xué)年學(xué)院心理健康教育工作整體、有序推進(jìn)的工作安排，結(jié)合2022級新生心理健康測評結(jié)果的現(xiàn)狀，為了最大限度地降低青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生心理問題的發(fā)生率，進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員、班主任、心理健康教育專兼職教師、學(xué)生心理委員對常見心理問題的識別與危機干預(yù)的能力等，心理健康教育研究中心于2022年12月10日面向20201級、2022級各班級心理委員、2022及口腔醫(yī)學(xué)班、2022級預(yù)防醫(yī)學(xué)班、2022級醫(yī)學(xué)營養(yǎng)班、2022級眼視光班學(xué)生開展了主題為“危機心理干預(yù)”的講座，本次講座由心理健康教育研究中心主任趙鳳教授擔(dān)任主講，共有251名學(xué)生以騰訊會議的方式線上參與。
危機干預(yù)是指對處在心理危機狀態(tài)下的個人或群體，采取明確有效的措施，使癥狀得到立即緩解和持久消失，使心理功能恢復(fù)到危機前水平。趙部長首先介紹了心理危機的概念和特點，并對其進(jìn)行了分類。闡明了心理危機發(fā)展的過程，通過專業(yè)的實驗和案例以及參會人員的積極互動從認(rèn)知、情緒、行為方面為大家細(xì)致介紹了危機心理的有關(guān)知識，讓同學(xué)們明白了危機心理會造成的種種消極后果。緊接著，又為大家介紹了影響個體對危機心理反應(yīng)的因素，并通過心理學(xué)實驗說明危機是危險中的機遇，是鍛煉個體越挫越勇的契機。最后介紹了心理危機干預(yù)的一般程序和一些常用技術(shù)，并著重強調(diào)了心理危機出現(xiàn)時的一些具體表現(xiàn)，讓心理委員們筑起維護(hù)校園心理安全，構(gòu)建和諧校園的安全防線。
同學(xué)們對此次講座表現(xiàn)了濃厚的興趣，積極回應(yīng)趙鳳主任的提問，趙鳳主任深入淺出的講解給大家上了一堂生動的危機心里干預(yù)課程，趙鳳主任的講座既有理論高度，又有很強的現(xiàn)實針對性和指導(dǎo)性，通過這次講座，全院上下要更加重視同學(xué)們的心理健康，從而為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航，讓他們走好人生的每一步，把充沛的精力投入到學(xué)習(xí)和工作中去。（圖文｜鄒凱健）
