中高職一體化是推動中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,系統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要路徑。對此，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持立足地方發(fā)展，發(fā)揮建筑類專業(yè)優(yōu)勢，瞄準(zhǔn)中高職一體化人才培養(yǎng)目標(biāo)，高要求制定構(gòu)建不同專業(yè)中高職一體化標(biāo)準(zhǔn)體系，逐步提升人才多樣化成長和高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來，學(xué)校與省內(nèi)中職學(xué)校在開展中高職一體化五年制職業(yè)教育上不斷深化合作、創(chuàng)新發(fā)展模式，在辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)質(zhì)量、日常管理、合作內(nèi)容等方面取得了豐碩成果，真正推動中高職一體化人才培養(yǎng)模式成為學(xué)校服務(wù)區(qū)域發(fā)展、深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)多元辦學(xué)體制改革、保障學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)能力階梯遞進(jìn)的“取勝之匙”。

一、不斷提升辦學(xué)實(shí)力，促進(jìn)辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大

【資料圖】

近年來，為深化中高職一體化貫通人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，學(xué)校不斷提升辦學(xué)實(shí)力，拓寬合作渠道，與省內(nèi)相關(guān)中職學(xué)校合作開展中高職一體化五年制職業(yè)教育辦學(xué)的規(guī)模逐年擴(kuò)大，范圍涵蓋省內(nèi)杭州、寧波、溫州、紹興、湖州、嘉興、金華、舟山、臺州等地級市，合作的中職學(xué)校由最初的13所，增加到現(xiàn)在的19所，招生計(jì)劃人數(shù)和錄取人數(shù)逐年擴(kuò)大。

未來，學(xué)校還將在名優(yōu)教師隊(duì)伍，教學(xué)設(shè)施，教育教學(xué)質(zhì)量等方面持續(xù)加碼，主動對接區(qū)域企業(yè)，動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，促進(jìn)中高職一體化人才培養(yǎng)提質(zhì)擴(kuò)容。

二、優(yōu)化制定合作標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

長期以來，學(xué)校不斷優(yōu)化制定合作標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮高職教育的示范引領(lǐng)作用，保持對合作開展中高職一體化五年制職業(yè)教育的中職院校的嚴(yán)格要求，合作學(xué)校要求是國家示范校、國家級重點(diǎn)職校、省級示范校、省級重點(diǎn)職?；蚝献鲗I(yè)為省級骨干專業(yè)、省級特色專業(yè)，不斷提升中高職一體化合作辦學(xué)質(zhì)量。

經(jīng)過幾年的辦學(xué)探索，學(xué)校在合作辦學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢愈發(fā)明顯、生源充足穩(wěn)定，使得學(xué)校在生源質(zhì)量上得到充分的保障，學(xué)校中高職一體化五年制職業(yè)教育錄取人數(shù)也逐年遞增呈穩(wěn)步增長態(tài)勢。在就業(yè)方面，學(xué)校多措并舉，強(qiáng)化政策幫扶，中高職一體化五年制職業(yè)教育合作專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢良好，就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上。

三、主動融入行業(yè)發(fā)展，促進(jìn)合作專業(yè)不斷增加

學(xué)校通過多方合作開啟了新一輪中高職一體化發(fā)展的探索，主動融入建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級，不斷優(yōu)化高職一體化專業(yè)設(shè)置，設(shè)計(jì)并形成中高職一體化人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)中職學(xué)校與學(xué)校建筑工程學(xué)院、工程造價學(xué)院、建筑設(shè)備學(xué)院、建筑藝術(shù)學(xué)院、管理與信息學(xué)院五個二級學(xué)院簽訂了合作協(xié)議，合作辦學(xué)的專業(yè)由最初的6個，增加到現(xiàn)在的12個。學(xué)校通過增加合作專業(yè)，不斷提升中高職一體化人才培養(yǎng)模式的社會吸引力和影響力，促進(jìn)學(xué)校職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和體系的完善，以及中高職職業(yè)教育一體化培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格質(zhì)量的提升。

四、深入開展走訪交流，促進(jìn)合作內(nèi)容不斷拓展

為深化中高職協(xié)同貫通、推進(jìn)中高職院校的合作交流，學(xué)校與相關(guān)中職校多次互相走訪、定期開展交流座談會，就思政教育、隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、學(xué)籍管理、人才培養(yǎng)、升學(xué)就業(yè)等方面進(jìn)行深入交流，達(dá)成了廣泛共識。雙方加強(qiáng)合作有利于探索建立人才聯(lián)合培養(yǎng)的合作共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)、合作共贏，可以拓展合作辦學(xué)專業(yè)和規(guī)模、相互借鑒辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育辦學(xué)水平，完善人才培養(yǎng)機(jī)制，共同促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

五、優(yōu)化構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)體系，促進(jìn)日常管理日益完善

學(xué)校根據(jù)《浙江省推進(jìn)中高職一體化人才培養(yǎng)模式改革工作方案》要求，以“文化+技能”突出技能的原則，堅(jiān)持公開、公平、公正的組織考核選拔程序，規(guī)范錄取過程，并制訂《浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制職業(yè)教育專業(yè)學(xué)生考核選拔辦法》，切實(shí)做好考核選拔工作，確保優(yōu)秀中職畢業(yè)生順利進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。在登分、查分、錄取等環(huán)節(jié)上，招就處聯(lián)合教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān)操作規(guī)程，安排專門人員核對，確保準(zhǔn)確無誤，并且對查分結(jié)果予以公示，并將相關(guān)數(shù)據(jù)信息上報(bào)給浙江省教育考試院，做到公開、公平、公正。

經(jīng)過多年的教育教學(xué)實(shí)踐探索，學(xué)校已成功搭建起中高職銜接一體化辦學(xué)通道，辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)規(guī)模也在日益提高。今后，學(xué)校還將認(rèn)真做優(yōu)一體化教學(xué)、做好產(chǎn)教融合、做強(qiáng)社會服務(wù)，不斷加大中高職教育的有效銜接力度，共同推進(jìn)中高職一體化發(fā)展，為高素質(zhì)人才架起成長成才的“立交橋”，辦好人民滿意的教育。