【資料圖】
為認(rèn)真落實(shí)《共青團(tuán)中央、教育部關(guān)于印發(fā)<關(guān)于在高校實(shí)施共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度的意見>的通知》（中青聯(lián)發(fā)﹝2018﹞5號(hào)）精神和《關(guān)于印發(fā)<遼寧科技學(xué)院“第二課堂成績單”制度實(shí)施辦法（試行）>的通知》（遼科院發(fā)〔2022〕51號(hào)）要求，更好地推進(jìn)遼寧科技學(xué)院學(xué)生“第二課堂成績單”工作，使在校學(xué)生能夠熟練掌握“第二課堂成績單”系統(tǒng)——“到夢空間”的使用方法。遼寧科技學(xué)院團(tuán)委面向“第二課堂成績單”工作師生負(fù)責(zé)人及全體2022級(jí)普通本科生開展了“第二課堂成績單”制度及系統(tǒng)使用系列專題培訓(xùn)。
10月下旬，團(tuán)委以騰訊會(huì)議的形式召開了“第二課堂成績單”制度及系統(tǒng)使用培訓(xùn)會(huì)，相關(guān)職能部門、學(xué)院教師管理員及學(xué)生負(fù)責(zé)人參會(huì)。會(huì)上，沈世明老師以“第二課堂成績單”制度的概念為切入點(diǎn)，介紹了“第二課堂成績單”制度實(shí)施的理論依據(jù)，講解了遼寧科技學(xué)院“第二課堂成績單”制度的實(shí)施辦法及相關(guān)的學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，并提出了活動(dòng)開展及系統(tǒng)管理的注意事項(xiàng)，提醒各位負(fù)責(zé)人要做好活動(dòng)及獎(jiǎng)項(xiàng)、學(xué)分授予等的審核把關(guān)，同時(shí)針對(duì)各位老師及學(xué)生負(fù)責(zé)人提出的“第二課堂成績單”相關(guān)問題進(jìn)行一一答復(fù)。
“第二課堂成績單”管理系統(tǒng)學(xué)生負(fù)責(zé)人金鑫圍繞系統(tǒng)中學(xué)生創(chuàng)建激活賬號(hào)、活動(dòng)線上審批、活動(dòng)的發(fā)布與完結(jié)、學(xué)分獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、校院級(jí)管理員后臺(tái)管理等功能應(yīng)用展開介紹，重點(diǎn)講解了如何組織活動(dòng)、發(fā)布活動(dòng)以及活動(dòng)完結(jié)后獎(jiǎng)項(xiàng)、學(xué)分的認(rèn)定工作。
10月底，遼寧科技學(xué)院邀請團(tuán)中央“第二課堂成績單”“到夢空間”系統(tǒng)運(yùn)營中心老師為遼寧科技學(xué)院2022級(jí)普通本科新生進(jìn)行專場培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，各學(xué)院集中組織新生通過線上直播的方式先后參與了“第二課堂成績單”制度解析、“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)——“到夢空間”使用精講等相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，參與人員進(jìn)行了培訓(xùn)效果的綜合測試。
日前，團(tuán)委組織“第二課堂成績單”工作學(xué)生骨干負(fù)責(zé)人開展線上交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。會(huì)上，培訓(xùn)老師圍繞共青團(tuán)“第二課堂成績單”課程項(xiàng)目體系建設(shè)和價(jià)值應(yīng)用體系建設(shè)做了相關(guān)介紹，并對(duì)“到夢空間”系統(tǒng)功能的使用、常見問題進(jìn)行講解。通過參加培訓(xùn)交流，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生骨干負(fù)責(zé)人第二課堂工作管理服務(wù)能力。
“第二課堂成績單”制度是充分借鑒第一課堂教學(xué)育人機(jī)理和工作體系，依托管理系統(tǒng)來設(shè)計(jì)第二課堂工作內(nèi)容、項(xiàng)目供給、評(píng)價(jià)機(jī)制和運(yùn)行模式，通過制度保障思想政治引領(lǐng)、素質(zhì)拓展提升、社會(huì)實(shí)踐鍛煉、志愿服務(wù)公益和自我管理服務(wù)等第二課堂活動(dòng)的科學(xué)化、系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化，從而有效實(shí)現(xiàn)遼寧科技學(xué)院學(xué)生參與第二課堂可記錄、可評(píng)價(jià)、可測量、可呈現(xiàn)。能夠切實(shí)發(fā)揮好高校立德樹人根本任務(wù)和人才培養(yǎng)中心工作的重要作用，構(gòu)建第一課堂和第二課堂深度融合、相輔相成的全方位育人模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，更為遼寧科技學(xué)院人才培養(yǎng)評(píng)估、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、社會(huì)單位選人用人提供重要依據(jù)，是遼寧科技學(xué)院全方位育人的新探索。系列專題培訓(xùn)會(huì)的開展，既明確了遼寧科技學(xué)院第二課堂工作的職責(zé)、任務(wù)及目標(biāo)方向，又提升了管理、使用人員的系統(tǒng)操作水平，對(duì)今后扎實(shí)有效推進(jìn)“第二課堂成績單”制度建設(shè)、構(gòu)建全方位育人模式、進(jìn)一步完善學(xué)生發(fā)展服務(wù)體系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（作者：團(tuán)委 沈世明 編輯：黨委宣傳部 趙佳）
