10月28日，西浦年度領(lǐng)導(dǎo)力論壇在中心樓召開，聚焦在西浦五年戰(zhàn)略規(guī)劃（2022-2026）指導(dǎo)下的年度領(lǐng)導(dǎo)力議程（Leadership Agenda）的解讀與研討。大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、院系主任以及四大職能中心主任等近百名中高層管理者參與了此次論壇。
【資料圖】
西浦于今年6月發(fā)布了大學(xué)的五年戰(zhàn)略規(guī)劃（2022-2026）。該規(guī)劃提出了西浦的五星教育藍(lán)圖（下圖），并指出大學(xué)將通過發(fā)展和完善三種教育模式——培養(yǎng)專業(yè)精英的1.0模式、為未來新興產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)行業(yè)精英的2.0融合式教育模式、營(yíng)建大學(xué)-產(chǎn)業(yè)-社會(huì)融合生態(tài)的3.0模式，建設(shè)支持創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、終身學(xué)習(xí)教育生態(tài)的學(xué)習(xí)超市，建設(shè)多校園管理體系以及加強(qiáng)與西安交通大學(xué)和利物浦大學(xué)兩所母校的深度合作，來進(jìn)一步探索未來教育_包括基礎(chǔ)教育、高等教育和新職業(yè)教育——的圖景與未來大學(xué)的新形態(tài)，踐行西浦影響中國(guó)乃至世界教育的使命。
基于五年戰(zhàn)略規(guī)劃，西浦于7月份發(fā)布了年度領(lǐng)導(dǎo)力議程（2023-2024）。西浦執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民教授在概述了領(lǐng)導(dǎo)力議程中的五大優(yōu)先領(lǐng)域（priorities）、五大關(guān)鍵戰(zhàn)略推手（key strategic enablers）和重點(diǎn)展現(xiàn)（showcases）后強(qiáng)調(diào)，為了更好地支持和實(shí)現(xiàn)西浦的戰(zhàn)略目標(biāo)，大學(xué)將繼續(xù)強(qiáng)化五大方面建設(shè)：
進(jìn)一步強(qiáng)化國(guó)際化特色，持續(xù)提升西浦運(yùn)營(yíng)和發(fā)展的國(guó)際化水平。針對(duì)疫情的挑戰(zhàn)，通過國(guó)際化文化營(yíng)造和服務(wù)升級(jí)持續(xù)增強(qiáng)對(duì)國(guó)際師生的吸引力；
持續(xù)優(yōu)化和提升招生與學(xué)生支持，通過進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升對(duì)學(xué)生支持和服務(wù)的質(zhì)量，傳播大學(xué)的育人理念和優(yōu)勢(shì)，幫助年輕人成長(zhǎng)為具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際公民；
更為重視組織與人才的發(fā)展，通過不斷優(yōu)化組織治理和運(yùn)營(yíng)效率、吸引和培育更多優(yōu)秀的人才，來支撐和適應(yīng)大學(xué)快速發(fā)展的需要；
重點(diǎn)拓展和升級(jí)校園設(shè)施，一方面通過提升現(xiàn)有校園空間的使用效率，另一方面通過與地方政府的協(xié)同共生爭(zhēng)取更多空間和資源的傾斜；
持續(xù)升級(jí)信息平臺(tái)，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和管理平臺(tái)的投入和升級(jí)，挖掘數(shù)據(jù)治理潛能和推動(dòng)新技術(shù)的應(yīng)用，以構(gòu)建未來大學(xué)的數(shù)智化體系。
助理副校長(zhǎng)（學(xué)術(shù)）阮周林教授、學(xué)生事務(wù)副校長(zhǎng)鈔秋玲教授（下圖）、行政事務(wù)副校長(zhǎng)丁憶民博士分別從分管業(yè)務(wù)領(lǐng)域，包括學(xué)術(shù)與科研、學(xué)生事務(wù)與信息知識(shí)管理、校園建設(shè)管理、人力資源發(fā)展等方面具體解讀了支持年度領(lǐng)導(dǎo)力議程和5年戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要策略、途徑和抓手。
此外，設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)院院長(zhǎng)Konstantinos Papadikis教授、智能工程學(xué)院院長(zhǎng)Eng Gee Lim教授和創(chuàng)業(yè)家學(xué)院（太倉(cāng)）副校長(zhǎng)Stuart Perrin教授為代表分享學(xué)院的戰(zhàn)略規(guī)劃和最優(yōu)實(shí)踐，諸多話題在與會(huì)者中引發(fā)熱烈討論和反響。例如，在學(xué)院落實(shí)大學(xué)層級(jí)戰(zhàn)略目標(biāo)時(shí)，如何更好地向師生解讀和溝通這些戰(zhàn)略舉措的目的和影響？隨著大學(xué)業(yè)務(wù)和學(xué)生規(guī)模的快速增長(zhǎng)，如何處理日漸突出的空間、師資、教學(xué)資源分配方面的挑戰(zhàn)？在學(xué)生規(guī)模增加和線上線下混合教學(xué)常態(tài)化的背景下，學(xué)術(shù)和教學(xué)部門如何加強(qiáng)與行政支持部門的溝通和合作以提升雙方的管理和運(yùn)營(yíng)效率？
在論壇上，席校長(zhǎng)將“國(guó)際化”列為五大重點(diǎn)建設(shè)議題的首要議題，他表示：“教育國(guó)際化雖遇到一系列挑戰(zhàn)，但其長(zhǎng)遠(yuǎn)的趨勢(shì)沒有變。西浦不僅要保持自身的國(guó)際化特色，還會(huì)進(jìn)一步升級(jí)其國(guó)際化?！?/p>
與會(huì)者圍繞國(guó)際化教育服務(wù)、研究、合作、師資流動(dòng)性和文化五個(gè)方面進(jìn)行了分組討論。人文社科學(xué)院的Adam Cross教授、助理副校長(zhǎng)（科研）馬飛教授、西浦國(guó)際商學(xué)院Ellen Touchstone博士、 西浦創(chuàng)業(yè)家學(xué)院（太倉(cāng)）的Angelos Stefanidis教授、陳峻松教授等代表所在小組分享了討論成果，包括建立國(guó)際合作論著促進(jìn)機(jī)制、舉辦活動(dòng)分享跨文化交流經(jīng)驗(yàn)、開設(shè)多元化的非學(xué)歷課程、探索為海外學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、為師生的科研活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孕育更為友好的環(huán)境，等等。
負(fù)責(zé)組織此次論壇活動(dòng)的人力資源辦公室負(fù)責(zé)人張曉君表示，“我們會(huì)盡快整理與會(huì)管理者討論的建議和成果，提交給大學(xué)高管團(tuán)隊(duì)作為下一年度大學(xué)國(guó)際化工作的指導(dǎo)或參考，并希望以此為契機(jī)，促進(jìn)更多跨部門合作的進(jìn)一步落地，以推動(dòng)大學(xué)持續(xù)升級(jí)其國(guó)際化的建設(shè)目標(biāo)?！保ㄓ浾撸嚎懿?何瀏）
