通過提高幼兒園園長的管理能力、運營能力和教學(xué)能力,提高我國幼兒園的整體教學(xué)及管理水平!下面小編在這里為大家精心整理了幾篇幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)心得體會1500字，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

篇一：幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)心得體會1500字

學(xué)習(xí)中成長收獲中前行

(相關(guān)資料圖)

七月盛夏，我們幼教人相約在美麗的____畔，在7月20日——8月3日半個月的時間里，我有幸參加了由____師范學(xué)院組織的____省幼兒園園長任職資資格研修班的學(xué)習(xí)。通過聆聽各位專家的精彩講解及實地調(diào)研的學(xué)習(xí)方式，使我獲益頗多，現(xiàn)就近半個月學(xué)習(xí)的所感、所思、所悟、所獲，結(jié)合自身的工作實際，與大家分享自己的點滴體會。

一、學(xué)習(xí)機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氛圍濃厚

作為一名從事30多年學(xué)前教育工作的幼教人，曾參加過各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但以幼兒園園長任職資格為內(nèi)容的培訓(xùn)我還是第一次參加，所以我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在學(xué)習(xí)期間能認(rèn)真、踏實、滿懷熱情地學(xué)習(xí)，如饑似渴地參與這場增強(qiáng)自身素養(yǎng)能力、提升學(xué)前教育水平的專業(yè)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的新發(fā)展理念及兄弟園所的先進(jìn)經(jīng)驗。聽著教授們引人入勝的精彩講座，無時無刻不被名師大家們深厚的底蘊和人文氣息所吸引，仿佛又回到了活力四射的學(xué)生時代。

二、名師理論異彩紛呈，講座內(nèi)容全面系統(tǒng)

此次培訓(xùn)承辦單位____師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，精心和用心的為我們安排了六大模塊的授課內(nèi)容。分別邀請到了華愛華、楊飛龍、吳守東、____、門雅麗、宋海英、李大維、石艷等一批資深專家，教授們個個知識淵博、高屋建瓴、旁征博引、充分發(fā)表他們的真知灼見。通過理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方法、以精彩的學(xué)前教育發(fā)展實際案例為載體，由淺入深、由點及面地進(jìn)行生動講解。講座內(nèi)容涵蓋了當(dāng)前我國學(xué)前教育的政策法規(guī)、幼兒園管理、學(xué)前教育理論、幼兒園規(guī)劃發(fā)展、育人文化與資源整合、保育教育與教師成長等幾方面，分析了當(dāng)前學(xué)前教育的形勢、區(qū)域之間發(fā)展的定位與前沿。從教育改革、創(chuàng)新理念、提檔升級、校園文化、師德師風(fēng)多方面、多維度的闡述了學(xué)前教育的新思路、新方法，內(nèi)容精彩、形式多樣，講座精彩紛呈，給我留下了深刻的印象。

三、理論實例豐富新穎，視野拓寬學(xué)有所得

在聆聽華愛華教授精彩答疑互動環(huán)節(jié)，使我進(jìn)一步明確了安吉游戲的精神內(nèi)涵，游戲中教師的定位，找準(zhǔn)了我園開展安吉游戲本土化的方向——與傳統(tǒng)游戲相結(jié)合，打造花樣冰雪游戲。

聆聽楊飛龍教授的“幼兒園教師專業(yè)發(fā)展與教師隊伍建設(shè)的思考”一課，從幼兒園教師專業(yè)能力界定、基本內(nèi)涵、具體表現(xiàn)、培養(yǎng)途徑幾方面闡述了幼兒教師能力模式的構(gòu)建，理論創(chuàng)新，觀點新穎、脈絡(luò)清晰，使我從中學(xué)習(xí)到了許多新理念、新方法，充分的享受了一場頭腦風(fēng)暴。

石艷教授、趙明園長通過分享與學(xué)員互動相結(jié)合的教學(xué)方法，讓我了解了更多學(xué)前教育改革的新思路和新方法，這些都使我大開眼界、豁然開朗，為今后的園所發(fā)展找準(zhǔn)定位，找到具體實施措施和方法，進(jìn)而達(dá)到新突破。

四、樹立終生學(xué)習(xí)理念，不斷提升綜合實力

各位教授學(xué)出口成章，對學(xué)前教育的政策法規(guī)了如指掌，對教育教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新見解獨到，這些都讓我深刻認(rèn)識到自己理論知識貧乏，認(rèn)識淺薄，學(xué)習(xí)缺失。今后我要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我必不可少的生活方式。

（一）倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成求進(jìn)之本。

孔子說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”培根提出：“知識就是力量。所以我要樹立終身學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成求進(jìn)之本，當(dāng)成生活的一部分。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)幼教理論，提高政治理論水平，特別注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨和國家有關(guān)學(xué)前教育方面的方針政策，多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識、信息網(wǎng)絡(luò)知識，拓寬知識領(lǐng)域。除了注重向書本學(xué)習(xí)，還要注意向?qū)嵺`、同行學(xué)習(xí)，做到學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。通過學(xué)習(xí)，掌握知識，提高水平，增長才華。

（二）厚積而薄發(fā)，加大知識儲備量，提高創(chuàng)新能力。

“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！蔽覡幦∨νㄟ^多途徑培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力。建立合理廣泛的知識結(jié)構(gòu)，不斷豐富實踐經(jīng)驗。知識和經(jīng)驗越豐富，思維越寬深；建立合理的能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)；調(diào)整思維方式，做到舉一反三、觸類旁通、辨證看問題，注意運用全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點，從多方位、多角度、多途徑思考問題，用更寬廣的視角和思維來定位和評價工作；調(diào)整精神狀態(tài)，做到擺正位置，不因物喜，不以己悲，遇事冷靜，以積極心態(tài)對待工作，通過各類知識的廣泛和循序漸進(jìn)的積累，心態(tài)和思維方式的調(diào)整，逐步提升自我創(chuàng)新能力。

（三）樹立良好形象，創(chuàng)造良好的自我發(fā)展環(huán)境。

修養(yǎng)決定素質(zhì)，素質(zhì)決定形象。我將通過不斷學(xué)習(xí)，德才兼修，不斷提升自身素質(zhì)，完善自我形象。以才德贏得尊重，以智慧獲得良好的人際關(guān)系，以真誠贏取信任，為自己的工作、學(xué)習(xí)、生活等營造一個寬松環(huán)境，創(chuàng)造一個和諧的氛圍。

“坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成?！倍唐诘膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，人生的學(xué)習(xí)實踐則永無止境！

篇二：幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)心得體會1500字

非常有幸于20__年暑假幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

其次，作為園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。

學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

第二，深入實踐，勤于反思。

要切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

一、明確幼兒園的發(fā)展方向

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。

二、具體措施

1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。

根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識和責(zé)任感。完善班級管理制度，增強(qiáng)班級精細(xì)化管理力度。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討，多實踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。

5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

6、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動；利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。

幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個性特點，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰；孩子積存作品財富，更是長大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外，開設(shè)育兒專題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強(qiáng)家園共育，力爭我園在各方面達(dá)到實質(zhì)性的提高。

總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！

篇三：幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)心得體會1500字

20__年8月17到20日，我有幸參加了____市學(xué)前教育研究會舉辦的首屆園長培訓(xùn)班，為期四天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、感恩

擁有一顆感恩之心是獲得幸福的來源，在炎熱的夏季，在當(dāng)下的疫情間，我們可以參加這樣“有高度、有深度、有內(nèi)涵、有外延”的高品質(zhì)培訓(xùn)，見識如此多的專家、教授、園長，給我們____學(xué)前教育工作者提供了一個很好的引領(lǐng)幼教發(fā)展和專業(yè)化提升的平臺，真要感謝主辦這次活動的學(xué)前教育教育研究會，感謝區(qū)教體局給予我們成長的機(jī)會，感謝授課專家的專業(yè)分享和同仁們的陪伴成長。

二、收獲

本次培訓(xùn)課程綜合性很強(qiáng)，涉及范圍很廣，涵蓋了幼兒園管理策略、教師心理健康、危機(jī)管理、園所文化、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲課程以及園本教師培訓(xùn)等多方面內(nèi)容，無論從學(xué)前教育的宏觀發(fā)展方向，還是從教師專業(yè)化成長每一堂課我們都看到了專家的博學(xué)、底蘊、專業(yè)、匠心和情懷。

Day1秦教授從宏觀剖析了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的園長管理策略，讓我們了解了教師發(fā)展的國家形式和未來趨勢，知曉了從新手-熟手-優(yōu)秀者-專家型的成長路徑，做專業(yè)化成長教師，做專家型教育工作者是未來精進(jìn)的方向。鄭淑杰博士的《教師心理健康與維護(hù)》是超級實用和落地的一門課程，也是教師這個職業(yè)需要掌握的一門心理成長課程，內(nèi)層不要太擁擠，外層不要過多投入，做好核心力量的情感支持，關(guān)注已經(jīng)擁有的，讓幸福指數(shù)日漸提升，讓我們的受教群體快樂成長。

Day2屈玉霞院長，用生動落地理論和案例解讀了《幼兒園危機(jī)管理與防控》，剖析了當(dāng)下形式的幼兒園危機(jī)，以及科學(xué)合理的進(jìn)行防控。安全無小事，責(zé)任人人有。做自己所擅長，達(dá)高效能之管理。幼兒教育，實則不易，要用心，用愛，用責(zé)任。王芳園長，一位即將退休的55歲園長如此有激情和熱情的分享了《用和樂文化引領(lǐng)幼兒園優(yōu)質(zhì)發(fā)展》。談到園文化課程，京劇文化時即興歌唱，足以看出對這份事業(yè)的敬畏和精進(jìn)，可以叫的上全園小朋友的名字，可以對的上全園孩子的家長，把家園工作做的如此之細(xì)致和踏實，這是當(dāng)今難得的一份匠心和摯愛。

Day3王冰老師，專業(yè)又幽默，多維度地呈現(xiàn)了幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與實操，課堂傳遞的信息，讓我們感受了藝術(shù)的魅力和環(huán)境和力量帶給我們幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟迪。給我觸動很大的是楊萍主任的學(xué)識和遠(yuǎn)見，從國際角度向我們解讀了領(lǐng)導(dǎo)力以及游戲與課程的深度融合，真是讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如高人指路。希望以后能多聆聽楊主任關(guān)于幼兒園游戲化課程的專題分享。

Day4聆聽徐艷園長的分享，可謂是春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)心田。讓我們非常接地氣地了解了園本培訓(xùn)如何促教師成長，有一份深深的感動和敬佩，“緣份”“融合”“善良”“雙主體”的園本文化，給我們帶來了很好的理念和經(jīng)驗，愿我們帶著這份專業(yè)和情懷在幼教之路越走越寬，越走越遠(yuǎn)，培植教育情懷，做最好的自己。

三、知行合一

從知道到做到，中間有一個過程，我們把它叫實修，叫堅持。四天的課程聽完了，接下來是需要用更長的時間去梳理，去吸收，去做，做到知行合一，學(xué)以致用。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”定律，如果我們不及時去復(fù)習(xí)，這些聽過的課程很快就會還給老師了。蒙臺梭利教育理念談到：“我聽到了，我忘記了”“我看到了，我忘記了”“我做到了，我記住了”。所以，我們將對四天的課程，進(jìn)行園所全體教師的二次分享，探討并實施。在幼兒園的一日生活皆教育的理念中，對于我們的教育群體3-6歲兒童來說，有時候，他們并不關(guān)注我們怎么說，而是更關(guān)注我們怎么做。因此，做是最好的學(xué)，行動是最好的求知。

四、未來期待

幼兒教育是人生啟蒙的重要階段，幼兒教師也是所有教師隊伍里最為厚重的一份職業(yè)，四天的課程也讓我們看到了學(xué)前教育之春到了，讓我們看到了美好和未來。我們看到了國家、社會、家長對幼教的重視，也深深感受到自己身上的一份責(zé)任和使命。小結(jié)三句話：做幼教，不容易；做幼教，值得敬畏；做幼教，需要濃濃的使命感。

在未來，我們希望學(xué)前教育研究會多多組織這樣的培訓(xùn)，也期待有更多的關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)力”和“專業(yè)化課程”的落地實操，可以更近距離地實地觀摩有特色的園所，也希望有關(guān)于教師心理團(tuán)建和兒童心理的一些落地實操，讓老師們既專業(yè)，又愉悅，讓孩子的童年既有意思又有意義。

以上是我這四天的學(xué)習(xí)心得，深知自己要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域太多，所以需要踏踏實實地學(xué)習(xí)并實踐，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，同時在以后的工作中提醒自己：腳踏實地，潛心耕耘。努力做好養(yǎng)根的教育，讓更多的孩子有一個幸?？鞓范幸饬x的童年。我們的專業(yè)化成長，我們的園所發(fā)展，我們的幼教事業(yè)，總會等到清風(fēng)自來，鮮花盛開的那一天。

帶著愛，帶著責(zé)任一路前行，愛我所干，干我所愛；未來很美，一起向前。

篇四：幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)心得體會1500字

20__年7月21日，我有幸參加在____師范學(xué)院主辦的為期十五天的____省幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，通過這次培訓(xùn)，不僅在資深專家教授的講座和參觀學(xué)習(xí)中開拓了視野，增長了見識，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，也讓我結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友。在參觀學(xué)習(xí)中，有幸聆聽了知名園長的成功經(jīng)驗，在交流中也讓我發(fā)現(xiàn)了自身還存在的差距，進(jìn)一步明確了我所在幼兒園存在的不足之處這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。

學(xué)習(xí)心得

01-園長做好定位，找準(zhǔn)園所發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，溫習(xí)了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會到幼兒園應(yīng)該怎樣科學(xué)管理？如何做好安全工作，以及如何做一名教職工喜歡的園長，如何有效與家長溝通，真正了解什么是教師專業(yè)成長，又應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子以及怎樣創(chuàng)新幼兒園管理等。

講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)該具備的觀點和要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，給我們指明了幼兒園的管理發(fā)展的主要方向，專家更是從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析。使我認(rèn)識到作為教育人，一定要用心做好學(xué)前教育工作。

02-抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量

“深入實踐，勤于反思?！敝挥辛⒆阌趫@情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快成長這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。

27-28日，在對____實驗幼兒園和幼教中心進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)后，實驗幼兒園長與參培園長們進(jìn)行了現(xiàn)場分享，分享中特別提到了評選省文明單位整個實施的過程，另外，園所三位教師也針對游戲活動教研進(jìn)行了分享。

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念，了解到什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。也使我更加明確了要在工作中持續(xù)樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的工作觀念，在日常事務(wù)中更要科學(xué)安排時間，經(jīng)常深入其中，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。

03-加強(qiáng)業(yè)務(wù)提升，找到園本教研的價值所在，以研促教

“善于學(xué)習(xí)，勤于反思”，學(xué)習(xí)的結(jié)束并不是一個終點，而是新的起點，靜下心來，我反復(fù)的歸納總結(jié)，在經(jīng)驗中學(xué)會取長補(bǔ)短，再次確定了今后努力的方向。

在未來工作中，我將持續(xù)更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，根據(jù)園所青年教師較多的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)園所教師隊伍創(chuàng)新精神和實踐能力。努力建立一支師德高尚、素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。創(chuàng)造性地進(jìn)行“以園為本”的研究培訓(xùn)活動，提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，堅定不移的走課程園本化之路，形成經(jīng)驗，開發(fā)園本課程。

04-依法辦園、家園共建和諧校園

學(xué)好教育法規(guī)，做到依法執(zhí)教，通過專家講座深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，切實貫徹落實到教育教學(xué)工作中，做到依法執(zhí)教。

《綱要》已指出，家庭是幼兒園的一個重要的合作伙伴，需本著平等合作、尊重的原則，積極取得家長理解以及使家長主動參與，同時幫助家長提升教育能力。只有這樣，才可促使幼兒健康成長。

在“幼兒園的安全管理”講座中，吳壽東教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動的案例。進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。為讓家園共育這一理念深入人心，幼兒園更需要讓家長系統(tǒng)了解幼兒園，借助此種方式獲得家長理解與支持，這是家園共育得以實現(xiàn)的必要條件。

經(jīng)驗總結(jié)

回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，專家教授們從法律法規(guī)、政策解讀到教育教學(xué)中的安吉游戲、幼小銜接、家園共育等方方面面進(jìn)行了系統(tǒng)又詳細(xì)的解讀。學(xué)習(xí)的過程中，專家們分享的一個個案例，既生動又發(fā)人深省，時刻讓我們與參會學(xué)員的心靈受到洗滌和震撼。

這既是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我既提高了認(rèn)識，理清了思路，也找到了自身的不足之處以及差距所在。

作為一名愿將終身奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的幼教人，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，不斷在工作中更新知識，強(qiáng)化自我，運用所學(xué)到的理論知識和寶貴經(jīng)驗把園所管理工作做得更好，讓更多家庭享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，為家鄉(xiāng)幼教事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

篇五：幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)心得體會1500字

20__年7月20日—8月3日，作為一名幼教工作者，我有幸參加了由市教育局副局長____帶隊的____省幼兒園園長任職資資格研修班的學(xué)習(xí)。今天我交流題目中的“心”指的是帶隊領(lǐng)導(dǎo)對參培學(xué)員的關(guān)心，是承辦單位____師范學(xué)院對參培學(xué)員的用心。為期半個月的學(xué)習(xí)之旅，一場場精彩紛呈的講座是送給所有參培學(xué)員最有心的禮物。

園長認(rèn)證資格培訓(xùn)，讓我受益匪淺，也讓我深刻的感受到自身知識的不足，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了，讓我意識到到自己身上的責(zé)任之重大。只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)新的教育理念。教師想要給幼兒一碗水，自己必須要有一桶水，現(xiàn)在一桶水已經(jīng)不能滿足需求，教師要給幼兒注入源頭的活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己所學(xué)到的知識記錄下來，在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后追求的目標(biāo)。

一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深切地感受到黨和國家對幼兒教育的重視程度是前所未有的。我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和現(xiàn)代信息技術(shù)的日新月異，有力地推動了我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，當(dāng)前，我國幼兒教育面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇。

二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升了自己對參加園長認(rèn)證資格培訓(xùn)重要性的認(rèn)識。幼兒教育事業(yè)無止境，終身學(xué)習(xí)不停步。只有不斷通過培訓(xùn)提升我們適應(yīng)新常態(tài)下幼兒教育事業(yè)的水平和能力，才能為更好的為幼兒服務(wù)。

三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識到教師師德培養(yǎng)對幼兒人格發(fā)展的重要影響。每一個人的一生從幼兒開始，幼兒期人格心理的健康形成直接關(guān)系到一生的人格發(fā)展心理定勢，而恰恰在此時需要我們幼教人以其良好的師德和專業(yè)的心理學(xué)知識給予指導(dǎo)，傳遞正能量，讓幼兒身體和心理一并健康發(fā)展。

四、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識到貫徹落實學(xué)前教育政策法規(guī)的重要意義。它讓我明確了現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和原則、主要任務(wù)和科學(xué)保障措施，為科學(xué)保教、依法辦園提供了依據(jù)，是我們每位園長、教師必須在幼兒教育教學(xué)中認(rèn)真履行并嚴(yán)格執(zhí)行的規(guī)范，幼兒園的一切活動和每一名幼兒教師的教育教學(xué)工作都必須依法依規(guī)進(jìn)行。

五、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不但掌握了許多專業(yè)理論知識，了解掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用，也了解到許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進(jìn)一步充實了自己幼兒教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)，有效提升了自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。

六、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。因為教師是幼兒園心理健康教育的推行者、具體實施者。教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師幼關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

七、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加深入了解“安吉游戲”，讓自己深切感受到做好“真游戲”活動對于幼兒的重要性。在孩子的成長過程中，無時無刻不充滿著游戲。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。特別是安吉游戲與本土游戲、冰雪游戲的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出屬于我們地域特色的“龍江”游戲。

八、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，必須樹立正確的教育觀和兒童觀。幼教工作的主體是幼兒，幼兒教師每天面對的也是幼兒，樹立正確的教育觀和兒童觀無論是對幼兒教育事業(yè)的發(fā)展來說，還是對幼兒身體心理能否得到健康發(fā)展都是至關(guān)重要的。

通過這次園長認(rèn)證資格培訓(xùn)，我感觸很深，收獲頗多。教師的成長離不開學(xué)習(xí)，同行的學(xué)員們讓我認(rèn)識到到要“活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到”。學(xué)高為師，身正為范，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)帶出有探究欲望的幼兒。

學(xué)前教育作為教育的起始，對個人、家庭、社會乃至國家都具有重要的意義。在今后的工作中，我更要堅守教育責(zé)任，秉持教育情懷，期待著通過全市幼教人的共同努力，為我市學(xué)前教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

篇六：幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)心得體會1500字

四天的學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿，我想用六個字來概括本次學(xué)習(xí)心得：“感謝”、“感動”、“感悟”。

感謝

首先非常感謝____學(xué)前教育研究會及____大學(xué)教師教育學(xué)院精心組織、安排，為我們提供了一個共同學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，邀請了這么多專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)高層次的專家團(tuán)隊，分別從教師專業(yè)成長、心理健康、幼兒園危機(jī)管理、家園共育、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲與課程的融合、園本培訓(xùn)等多方面為我們傳經(jīng)送寶、答疑解惑，同時也感謝研究會工作人員細(xì)心、周到的服務(wù)，使我們的培訓(xùn)圓滿順利。謝謝你們！

感動

作為一名學(xué)前教育工作的后輩，我在這次培訓(xùn)中被各位專家的敬業(yè)精神和忠于教育的珍貴情懷深深感動。我認(rèn)為教育就是傳承，這份傳承不僅是知識理論的傳播，更應(yīng)該是這四天來，所有的教授和學(xué)者帶給我們的這份發(fā)自內(nèi)心的感動和敬佩。他們很多已近花甲之年，但在談及教育之時，仍然激情澎湃，頂著酷熱的天氣，來回奔波，不辭辛苦為我們傳授了這么多寶貴的經(jīng)驗，給我們樹立了標(biāo)桿作用，讓我們更加明確今后的工作方向。

感悟

談到感悟，想說的太多，每位專家非常落地、實用的分享都令我印象深刻，為我們解決了困惑，指明了方向。

首先，秦金亮教授的講座《促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展園長管理策略》讓我意識到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)“專家型”教師的重要性。我們需要通過不斷的學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、反思來培養(yǎng)更多的“專家型”教師，而不是社會上普遍認(rèn)為的“保姆式孩子王”。要想真正提高幼兒教師的社會地位，必須不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不做人人都可替代的“第一”，而要爭做不可替代的“唯一”；不做碌碌無為的“人力”，而要做一名在自己的崗位發(fā)光發(fā)熱的“人才”。

接下來，鄭淑杰教授的《幼兒教師健康與心理調(diào)適》又讓我們關(guān)注到了之前未曾涉及的心理健康的領(lǐng)域?！鞍肫烤啤钡墓适聦ξ覇l(fā)很大，由此不禁聯(lián)想到了學(xué)生時代的自己：在暑假的最后一周，我的同學(xué)沮喪地說：“哎，還有一周就開學(xué)了……”，而我當(dāng)時的回答是：“太棒了！我還可以再玩一個周！”生活不易，在看待生活中大大小小、瑣瑣碎碎的事情時，心態(tài)不同，結(jié)果就不同，我們應(yīng)多多關(guān)注我們已經(jīng)獲得了多少，而不應(yīng)惶惶不可終日地去計較我們失去了多少，只有這樣良性循環(huán)，才能快樂工作、快樂生活。

第二天，屈玉霞院長以詳實的理論及其在十幾年的幼兒園管理中總結(jié)出的實際經(jīng)驗為我們在《幼兒園危機(jī)管理與防控》方面上了精彩的一課。讓我感觸最深的就是幼兒園無小事，細(xì)節(jié)決定成敗，安全重于泰山。屈院長親身經(jīng)歷的兩起意外事故及“沙拉”事件都給我們敲響了警鐘。在日常工作中，我們要堅持“戴明環(huán)”理論，保證“計劃”、“執(zhí)行”、“檢查”、“處理”四個環(huán)節(jié)缺一不可，加強(qiáng)責(zé)任心及制度建設(shè)，減少安全隱患，將危機(jī)降到最低。

王芳園長“和而不同、樂而不松、和衷共濟(jì)、樂享人生”的“和樂文化”也讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。王芳園長是用“和樂文化”來規(guī)范管理、滋養(yǎng)教師、構(gòu)建課程、發(fā)展業(yè)務(wù)，以此來領(lǐng)航快樂課程，培養(yǎng)幼兒獲得快樂的能力。這跟我們福山區(qū)實驗幼兒園王淑環(huán)園長的教育理念“讓教育像呼吸一樣自然”有著異曲同工之妙。最好的教育應(yīng)該是潤物無聲的，我們應(yīng)淡化教育痕跡，讓孩子獲得更有益的教育體驗。

還有印象比較深的就是六十多歲的王冰教授，他學(xué)無止境，至今還在繼續(xù)申報課題研究工作，令人敬佩。另外，王冰教授多才多藝、詼諧幽默地為我們展示了豐富多彩的扎染和剪紙，令人耳目一新，之后又深入淺出地分析了課程與文化藝術(shù)相結(jié)合的教育理念，讓我們有所收獲。我園也一直在堅持做傳統(tǒng)文化教育和創(chuàng)新教育，聽了王冰教授的講座之后，我們分管教學(xué)的園長當(dāng)時就非常興奮，已經(jīng)有了新的靈感可以立即運用到教學(xué)工作中去了。

楊萍主任用其多年夯實的教育經(jīng)驗及赴美訪問實地學(xué)到的親身體驗為我們闡述了游戲能滿足兒童在現(xiàn)實生活中無法實現(xiàn)的需要，游戲能幫助兒童自由表達(dá)意愿，從而達(dá)到智慧和情感的平衡。另外，楊萍主任詳實的觀察記錄表格也為我們的具體教學(xué)工作提供了幫助。

最后，徐艷園長的《園本培訓(xùn)促教師成長》又讓我們進(jìn)一步明確了園本培訓(xùn)的概念、主體、宗旨及具體做法，有很強(qiáng)的可操作性。同時也給我們的教師隊伍建設(shè)提出了新的要求，我們要跟上時代發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的步伐，基于現(xiàn)實需要，成為更好的自己。在促進(jìn)教師成長方面為我們指明了道路，讓我們的教師隊伍建設(shè)更加有據(jù)可依，有跡可循。

教育是一個付出與學(xué)習(xí)的過程，也是一個感悟和愛的過程。最后用盧梭的一句名言來結(jié)束本次分享：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)”。

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