范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
(資料圖)
初中日記作文字篇一
導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)資料，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心資料，有利于概括教學(xué)的主要資料，使學(xué)生簡單掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的用心狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，用心主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構(gòu)成，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果.
1、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。
“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。那里有母親的呵護(hù)，朋友的問候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。
要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的`快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
2、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識
感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學(xué)會思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感。
學(xué)會因事悟理、由情至理，上升到對生命好處感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。
時代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種狀況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。
2、要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己情緒好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應(yīng)對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。
初中日記作文字篇二
今天風(fēng)很大，微微的下著小雨，蒙蒙的雨霧讓我分不清現(xiàn)實還是夢境，如果是夢就讓我多留連一會吧，讓我那顆早已破碎不堪的心得到短暫的安寧吧。
——題記
教室里的歡笑聲
獨自一個人找在街角，除了兩旁的霧，什么也瞧不見。我不知道自己為什么在這，我想回家，可是跑了好久，好久，除了霧依舊什么也沒有，我無助的蹲在街邊，像只被拋棄的小狗，微微的哭泣。突然，前方的一角亮了起來，是太陽升起來了么，我本能的邊想邊順著亮光的方向走去?！暗葧ノ壹覍懽鳂I(yè)好不好?！薄疤砹?，明天吧?！薄叭ゲ蝗?，去不去?！薄澳阒牢易钆掳W了?！薄昂呛恰倍嗝词煜さ穆曇糇屛覟橹徽穑瑓s也讓我欣喜不已，來不及多想，我順著聲音的方向極速的奔跑而去，可是，前方除了霧依舊是霧，那么清晰的聲音難道只是幻聽嗎？
田野里的歡笑聲
沒有人，但亮光依舊在，我只能接著向前走。一大片油綠綠，金燦燦的油菜花展現(xiàn)在我的眼前，農(nóng)田。偶有一兩個小窟窿，盛滿了小小的魚兒，大大的荷葉。那個銀鈴般的聲音又在這時候響了起來?！拔梗炜?，快看，這兒有一簇玫瑰花?！薄澳鞘撬募净ɡ?，連這個都不懂，哈哈……”“再笑，小心我撓你。哈哈……”這一次我看到了兩個女孩的身影，她們正蹲在田邊，小心的移植一簇四季花。霧很大，看不清她們的容顏，但那深深的笑顏卻感染了我。她們視乎沒有看見我，移完四季花便頭也不回的走了，眼看他們就要走遠(yuǎn)了，我著急的在后面邊喊邊追，終于，我伸手拍到了其中一個女孩個肩膀。
歌聲蕩漾著笑聲
我沒有如愿的看到那個女孩的面貌，反倒像是打破了什么結(jié)界，被吸到了一間教學(xué)樓。“我來自遠(yuǎn)方，像一顆塵土，有誰知道我的去處……”一個小女孩正忘情的在鋼琴邊上演奏著這首曲子。??！這不是，這不是畢業(yè)時，送別會上唱的嗎？我豁然開朗了，里面的場景也隨著記憶一點點的清晰起來，是我最愛的老師，同學(xué)們，那幾個正在臺上歌唱的同學(xué)中，不正有我和你嗎？
淚水微微的打濕了我的笑顏，睜開朦朧的睡捷，我一股腦的從床上蹦起來，飛快的打開那本藍(lán)色的筆記本，第一個場景，是我們在體育課上的嬉戲打鬧；第二個場景，是我們周末在田野里的歡聲笑語；最后一個則是畢業(yè)送別會上的忘情演唱。原來，這些都是我珍藏在日記本里的童年??！
初中日記作文字篇三
暑假的生活，只能用一個字來形容：苦！
暑假在悄然之間已然到來，快樂的暑假生活也來到了
我在暑假里去了很多地方，其中最使我記憶深刻的是去山海關(guān)和長城的起點老龍頭。
上學(xué)的時候每天五點半起床，這不就不說啥了，但是吧，想著假期可以一覺睡到自然醒了，沒想到放假的時候每天五點起床。原因就是補課。假期，來之不易啊。假期是我們期盼的，放松的，不是用來補課和施加壓力的時機(jī)啊。
“放假啦，可以去某某地玩啦！”“放假好輕松啊?！卑?，這些話已經(jīng)“神馬都是浮云了?！爆F(xiàn)在我們真是恨不得趕緊上學(xué)還能多睡半個小時，我們?nèi)菀酌础?/p>
啊啊，好想真正的放假啊，不想補課，我要自由?。?！鳥都能自由的飛，魚都能自由的游，人，同樣是動物，為甚我們的壓力就這么大?。?！我還沒聽過鳥因為每天都要飛，感覺壓力很大而跳河自殺的。下輩子一定做一只鳥哇。
初中日記作文字篇四
月底了，按安排到云水教學(xué)點檢查。我坐在教室里，翻看丁紅偉老師的作業(yè)和測試情況，在筆記本上記些東西。云水點7個孩子，丁老師一個個叫他們(雖只有一個男孩，但規(guī)則規(guī)定了男女都有時要用“他們”)讀書，錯了的馬上糾正，一直到能完整讀好才示意孩子坐下，然后又喊下一個。她使用的是舊教案，有些紅筆修改痕跡，我說這樣很好。丁老師一個人在教學(xué)點上，管理和成績都讓我很放心。
10點多趕到云溪學(xué)校，校長辦和教師辦里處理一些事情。11點多摩托帶了吳校去沙下教學(xué)點檢查。在魏家遇到丁四文老師坐在四國的摩托上往四國家去。四國看到我，喊我們?nèi)ニ页燥?，說小徐今天下午要走。我說好。要丁老師轉(zhuǎn)身，一起去教學(xué)點檢查后再吃飯。點上已經(jīng)放了午學(xué)，20多個孩子排隊離校。方秀麗老師一身黑衣，在陽光明亮的校園里，微笑著等著我們。吳校檢查丁老師和方老師的常規(guī)工作。我翻看一些測試卷和全優(yōu)作業(yè)。我很想，50歲后，在一個山清水秀人淳物美的小地方，伴著幾個或者十幾個孩子，辛苦而快樂地教我的書，安靜地看我的書，自由地寫我的文字。很想。
下午接到蘇州的電話，以為是舅佬的。接過來，是一個溫柔女聲，推銷教育資源的。她問，我答：我們是偏遠(yuǎn)山區(qū);我們只有幾臺電腦，不上網(wǎng)。她禮貌地掛了。我的心里竟然有些歉意，為自己的假話，更為她的不糾纏。
放學(xué)后，開校務(wù)會。我講：分工定位;分工負(fù)責(zé)的表率湯園、徐維婷、李漢族;加班工資發(fā)放要求。我談了自己對工作的基本想法：跑了不少學(xué)校，覺得云溪學(xué)校環(huán)境好，生活服務(wù)水平不斷加強(qiáng)，最重要的是管理比較民主自由，教師隊伍還比較團(tuán)結(jié)和諧。我盼望大家用心用力用愛用時地去努力工作，群策群力，同舟共濟(jì)，畢竟一所學(xué)校搞得好不好，歸根結(jié)底不是決定于校長，而是決定于整個管理團(tuán)隊。我坦言，我為云溪學(xué)校地管理團(tuán)隊驕傲，我自己也會珍惜這樣的工作機(jī)會，畢竟能把自己的想法去實現(xiàn)，能自由去做事情的機(jī)會并不多，并且越來越少了。
17點多，到臥室里看看女兒。暮色里騎摩托往云水去。到家后，父親已經(jīng)吃過飯，在火炕上碼柴。因為擔(dān)心明天下雨，父親今天劈了不少拆房子后留下來的樹筒。母親一直等我吃飯。一個湯，有排骨在里面;一碗辣椒炒肉，多數(shù)是精的;一點兒吃剩下來的素菜。母親指著素菜對我說，誰都不曉得這是什么菜?我吃了后，感到脆軟清香，無異味，但真的沒見過。母親說，這是葡萄英。她還把放在一個桶里的葡萄英葉子抓給我看：青綠色的狹長形葉子，比苦菜肥碩。一瓶啤酒，用飯碗倒了喝，我和母親邊吃邊談，房間里漸漸暗下來，竟渾然不覺。
父親在打掃場地，我接過竹掃帚，掃掃。上二樓，進(jìn)書房，把在學(xué)校下載的300首經(jīng)典老歌放到修好的電腦里。第一次在書房里寫日記。房內(nèi)歌聲柔曼，窗外秋蟲唧唧，蛙聲轟鳴。
20點，寂寥星光下，騎摩托下譚閣園，過云溪湖大壩?？吹洁]箱指示燈油量不足，取消了回校的計劃，轉(zhuǎn)而向下。關(guān)刀中學(xué)門口給龍會計一個電話，無人接聽。21點到家里。接到龍會計來電，說剛在洗澡。我說，交給東西給你，那就明天再給你吧。
