作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班音樂活動教案 中班音樂活動教案及反思篇一

活動目標(biāo)：1：幼兒自主地用肢體語言表現(xiàn)音樂的快慢，用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的各種叫聲等等。

(資料圖片僅供參考)

2:。引導(dǎo)幼兒在游戲中充分感受。體驗。探索音樂的變化。

3.引導(dǎo)幼兒自己學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，注重幼兒的想象與表達。培養(yǎng)幼兒說 唱 舞 欣賞等多種表現(xiàn)方式。

活動過程

導(dǎo)入：1.走線【聽音樂找寶物，找到后幼兒自由發(fā)言猜測寶物是什么？】

2.教師：打開看看是什么？【漂亮的荷葉】

3.教師：荷葉生長在哪里呀？幼兒：水里 池塘里。

4.教師：呀，如果池塘邊有一陣風(fēng)吹過，荷葉寶寶會怎么樣呀？幼兒：飄起來 動起來吹走了。

5.教師：什么風(fēng)來了？放輕音樂，讓幼兒感受輕風(fēng)。聽完后提問幼兒你聽到的是什么樣的風(fēng)，有什么樣的感受？幼兒：輕輕地風(fēng) 溫柔的風(fēng) 暖暖的風(fēng)。

6.教師：它真得會像你們說的那樣嗎？教師與幼兒拿起荷葉寶寶跟這音樂一起轉(zhuǎn)起來共同感受輕輕地風(fēng)。

7.教師：又有什么樣的風(fēng)吹來了？讓幼兒感受快音樂的風(fēng)。提問這次你們聽到什么樣的風(fēng)來了？幼兒：很快得風(fēng)狂風(fēng)龍卷風(fēng)。跟音樂教師與幼兒一起帶荷葉寶寶感受狂風(fēng)。

8.教師：風(fēng)停了【大風(fēng)總算停了，太陽出來了。】

9.教師：什么風(fēng)來了。讓幼兒感受慢與快的變化。

10.教師：風(fēng)停了。誰最喜歡荷葉寶寶呀？幼兒：小青蛙。教師：那青蛙是什么樣的呀?幼兒自由回答?！景装椎亩亲哟蟠蟮难劬Υ蟠蟮淖焖臈l腿】

11.教師將幼兒裝飾成青蛙 跟這小青蛙的音樂來跳舞

12.教師：青蛙不僅會唱歌跳舞還會有什么樣的本領(lǐng)？【幼兒自由回答】

13.教師請幼兒在荷葉上學(xué)習(xí)青蛙跳。并坐在荷葉上。

14.教師：青蛙是怎樣叫的，幼兒自由回答。

15.教師總結(jié)：青蛙叫聲跟人發(fā)出的聲音一樣有快有慢。

16.現(xiàn)在請用青蛙最好的聲音我們一起歡唱歡跳吧。

中班音樂活動教案 中班音樂活動教案及反思篇二

中班音樂活動教案：

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。

2、唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行即興表演。

3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

三、活動過程：

（一）：開始部分

幼兒自由結(jié)伴隨音樂進活動室，動作自選。

（二）：基本部分

1、練聲，熟悉曲調(diào)。

采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進行練聲。

2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》

1）、教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

2）、教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。

3）、教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4）、分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段：

師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時應(yīng)該怎樣唱？

5）、整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。

3、即興表演

幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。

（三）：結(jié)束部分

隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。

四、活動延伸：

1、表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處

中班音樂游戲---碰一碰中班音樂游戲： 碰一碰

（二）設(shè)計思路：

近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認(rèn)識，我設(shè)計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

目標(biāo)：

1、通過活動，感受歌曲和游戲的規(guī)則。

2、激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：第一教時學(xué)會唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數(shù)字粘紙。過程：

一、律動—狗狗健身操

二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》

鼓勵幼兒用好聽的聲音，用高興的心情唱出來。請幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。

三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》

糾正幼兒唱歌的姿勢，鼓勵幼兒用好聽的聲音唱。反復(fù)幾次

四、音樂游戲《碰一碰》

1、“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”（放音樂）

2、在孩子的講述中重復(fù)動作，并且再次完整欣賞音樂游戲?！罢埨罾蠋熢賮砗臀姨淮?，看看老師唱了哪句話時做了什么動作！”

3、“讓我們一起來跳一跳?！保ǚ乓魳罚┫茸约禾?，掌握動作后，鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。（1—2遍）

五、找一找，玩一玩

1、提出新的游戲要求---“這回要請小朋友仔細(xì)看看老師是怎么做游戲的，什么時候去找朋友的？”

2、讓幼兒觀察唱到哪句時開始找朋友，（放音樂）然后分匹請幼兒游戲，“我先來請5個小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開始游戲。

3、找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？聽著音樂一起玩一玩，找一找。（放音樂）

4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注。（先做3次，再做4次）

5、放音樂，集體跟著數(shù)字依次做動作進行游戲。

我的小手變變變

活動內(nèi)容：我的小手變變變 活動目的：

1、運用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫。 活動準(zhǔn)備：

油畫棒水彩筆剪刀膠棒色卡紙 活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。

我的小手變變變；變成青蛙跳跳。我的小手變變變；變成蝴蝶飛飛飛。我的小手變變變；變成烏龜爬爬爬。我的小手變變變；變成小毛喵喵喵。

2、用手做出各種造型。 師：“我們的小手能幫我們做很多事情，也能夠讓我們想出很多東西?？?，老師的手這樣放，你覺得像什么呢？” 幼：“像小山、像樹枝、像房子、像畫盆?！?師：“兩手手腕相對像什么？” 幼：“像蝴蝶‘像青蛙爪子、像鴿子?！?師：“兩手指尖相對像什么？” 幼：“像一本書、像汽車?！?師：“小手還可以怎樣放，小朋友自己試一試，互相說一說?！?/p>

3、利用小手的變化創(chuàng)作意愿畫。 師：“我們邊完小手變變變的游戲，邊在紙上用水彩筆沿著自己的小手輪廓畫出小手的外形，然后減下來，隨意變換減下的紙手形的方向，貼在色卡紙上，添畫不同的背景和內(nèi)容，看你能把小手變成什么樣？”

4、指導(dǎo)幼兒作畫。

鼓勵幼兒把減好的紙形擺一擺，變換不同的方向，引發(fā)幼兒聯(lián)想，促使幼兒大膽表現(xiàn)。

4、講評幼兒作品。

教師要鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點，表揚幼兒與眾不同的想法。

歌詞創(chuàng)編《我們都是好朋友》 v 活動目標(biāo)

一、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進行歌詞創(chuàng)編。

二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團結(jié)友愛、互相幫助的好品德，并體會與同伴互相配合的樂趣。

v 活動準(zhǔn)備

一、小雞、小鴨木偶。

二、錄音帶、錄音機。

v 活動過程

一、進場：快樂的小動物

教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會，好嗎？（要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的交流）。

二、練聲：小動物的歌聲

教師：聽，是誰的歌聲真美妙?。?=c，從c調(diào)練聲至e調(diào)，要示幼兒在進行發(fā)聲練習(xí)時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音）。

三、舞蹈《早上好》

教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的集體舞吧！（要求幼兒舞蹈時，注意感情的交流）。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團結(jié)友愛、互相幫助）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

① 教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團結(jié)友愛的歌。② 提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。

提問：當(dāng)小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？當(dāng)小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說？

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③ 它們兩個好朋友呀，團結(jié)友愛，真快樂，我們都是好朋友！

3、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）

教師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、結(jié)束：快樂的小雞、小鴨舞

天黑了，我們的音樂會也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧！

歌曲《吹泡泡》——中班音樂活動時間:

活動目標(biāo)：

1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會聽間奏，初步學(xué)唱歌曲。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3．培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

活動準(zhǔn)備：

兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈；錄音機及錄音磁帶。

活動過程：

一．練聲

通過復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。

二．熟悉歌詞

1．教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。

2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

4．幼兒朗誦歌詞。

三．熟悉歌曲旋律

1．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

2．完整地欣賞音樂。

教師依次在幼兒前面經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走

邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。

四．學(xué)唱歌曲

1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3．分句練習(xí)，加深對歌詞的印象。

讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五．嘗試創(chuàng)編歌詞

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。

六．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

創(chuàng)新點：

1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

2.幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動提供更大的空間。整個教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。http:///