每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
(資料圖)
中學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄 中學(xué)生讀書(shū)筆記 格式篇一
在《西游記》中，我最喜歡的就是唐僧的大徒弟——孫悟空。他個(gè)子不高，是只從怪石中蹦出的神猴，他住在花果山，與那里的`猴子們成了親人。后來(lái)因大鬧天宮，被如來(lái)佛祖壓在五指山下，500年之后，被唐僧救出，并保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。一路上，悟空降妖除魔，立下了大功勞。所以，我很喜歡他。
在我的同學(xué)中，有像豬八戒一樣的周翔風(fēng)。他每天吃得特別多，別人吃一碗飯，它就能吃四碗飯!別人喝一口水，他就能喝三杯……因此他長(zhǎng)得很胖，啤酒肚子、水桶腰。一次體育課，跑步比賽，全班都得參加。輪到周翔風(fēng)跑了，只聽(tīng)一聲槍響，周翔風(fēng)跑了出去，可他太胖了，根本跑不動(dòng)，還差點(diǎn)兒摔倒。唉，周翔風(fēng)該減肥了，我想：豬八戒也應(yīng)該減肥了。
讀完《西游記》，我終身受益。長(zhǎng)大后，我要像唐僧一樣善良?？吹酱蠼稚嫌幸X(qián)的可憐的人們，我總會(huì)施舍他們一些錢(qián);看到有希望工程活動(dòng)，我會(huì)第一個(gè)捐文具、書(shū)和錢(qián);有些有意義的獻(xiàn)血，我也會(huì)參加。
《西游記》—我國(guó)四大名著之一，這樣的書(shū)大家都要看。這些書(shū)里都是精華，您把它讀懂讀透，就吸收了精華。所以，大家都看看吧!
中學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄 中學(xué)生讀書(shū)筆記 格式篇二
相信您看完這本書(shū)，也會(huì)跟我一樣，迫不及待的想要到那個(gè)“神秘島”去大飽眼福。
作者當(dāng)然，還是那位了不起的儒勒·凡爾納。那位法國(guó)科幻小說(shuō)的奠基人，被公認(rèn)為現(xiàn)代科幻小說(shuō)之父。他生于1828年，死于1905年。《神秘島》和《海底兩萬(wàn)里》、《格蘭特船長(zhǎng)和他的兒女》并稱(chēng)為凡爾納的“海洋三部曲”。
“我們又在上升了嗎？”，“不，我們正在往下掉！”。隨著聲聲緊張的呼喊，故事拉開(kāi)了帷幕。五個(gè)美國(guó)人：工程師史密斯、水手潘克洛夫、記者史佩萊、科學(xué)愛(ài)好者赫伯特、黑人納布以及一只小狗，在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中被俘，在一個(gè)漆黑的夜里，他們一起做熱氣球逃了出來(lái)，可惜天有不測(cè)風(fēng)云，天上狂風(fēng)暴雨，五個(gè)可憐的美國(guó)人被颶風(fēng)卷到了一個(gè)孤島上。從此便開(kāi)始了驚險(xiǎn)的拓荒生涯……
他們靠著“活字典”史密斯的"知識(shí)，發(fā)明了一個(gè)個(gè)工具，鋤頭、鐵鍬、炸彈、蠟燭、糖、啤酒、面包等等，他們用炸彈把石洞炸穿，用磚頭隔成房間，有了一個(gè)自然的豪華公寓，他們稱(chēng)它為“花崗石宮”。他們還找到了艾爾通，他原本是鄧肯號(hào)上的水手(關(guān)于艾爾通的身世與鄧肯號(hào)的奧秘，詳見(jiàn)《格蘭特船長(zhǎng)和他的兒女》)，被流放到塔波島，被五個(gè)人救了回來(lái)。一天，一群海盜登上了島，六個(gè)人便和他們展開(kāi)了殊死搏斗，最后，他們終于搭乘格里那凡爵士的鄧肯號(hào)，回到了自己的祖國(guó)。
聰明的史密斯、大膽的潘克洛夫、神射手史佩萊、兇惡野蠻的海盜以及善良的尼摩船長(zhǎng)，都會(huì)讓您記憶深刻。我最喜歡的當(dāng)然還是史密斯，他在故事開(kāi)頭就奄奄一息，但他又從死人堆里爬了出來(lái)，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。他靠著自己聰明的頭腦，把大家的生活變得更加美好，他還制造了火藥、炸彈，在與海盜的作戰(zhàn)中他也十分英勇，所以我十分的佩服他，佩服他的智慧，佩服他的頑強(qiáng)，佩服他的勇氣。
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中學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄 中學(xué)生讀書(shū)筆記 格式篇三
家庭安定，國(guó)與興邦。一個(gè)家庭的組成一定要建立在倫理道德的基礎(chǔ)上的，而人倫關(guān)系中首正夫婦。夫妻之間不和諧，會(huì)致使婚姻的破裂，而離婚率的攀升，直接影響著下一代的教育，從而帶動(dòng)犯罪率。當(dāng)犯罪率高時(shí)，再有錢(qián)、有地位，也不會(huì)有安全感，社會(huì)治安不好，源自于家庭，婚姻不好源自于沒(méi)有學(xué)孝道。
《孝經(jīng)》曰：夫孝，德之本也，教之所由生也。孝，是德行的根本，孝沒(méi)做到，恩義、道義的人生態(tài)度就沒(méi)法形成，就會(huì)長(zhǎng)利害?！缎⒔?jīng)》又曰：不愛(ài)其親，而愛(ài)他人者，謂之悖德。就是說(shuō)不愛(ài)自己的父母，而愛(ài)護(hù)他人，是違背德行的事。因此，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。社會(huì)是個(gè)大染缸。不學(xué)好的，一定會(huì)學(xué)壞的。那么，我們身為父母，孩子的第一任老師，教什么好的給我們的孩子呢?
讓孩子從小接受圣賢的教誨?！吨杏埂防锩嬷v，物之終也。至誠(chéng)可以感通，真誠(chéng)的言語(yǔ)和行為，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空而改變他的影響。正如孔老夫子、范仲淹的精神，永遠(yuǎn)垂范后代。因此，孩子從小知道用真誠(chéng)、用愛(ài)心經(jīng)營(yíng)他的.人生，從小有人生格局、有智慧，就會(huì)減少摸索，相信他會(huì)擁有一個(gè)幸福美滿的人生。
無(wú)論是一個(gè)教育者，還是身為父母，教育最重要的就是以身作則，也就是當(dāng)孩子的好榜樣。正所謂，學(xué)為人師，行為示范。
《大學(xué)》里有句教誨，自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。修身，就是修養(yǎng)自己的德行和行為。而學(xué)問(wèn)則貴在力行，學(xué)一句，做一句，讓孩子從小深刻感受父母的言傳身教，從小在圣賢文化的熏陶中成長(zhǎng)，從小就懂得了培福、積福，為社會(huì)造福。有一顆為人著想的心，那他的福分將會(huì)伴隨一生。
中學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄 中學(xué)生讀書(shū)筆記 格式篇四
昆蟲(chóng)，在生活中處處可見(jiàn)，但是又有多少人能像法布爾一樣如此仔細(xì)地觀察呢？懷著一種敬畏的心情，我打開(kāi)了這本書(shū)。
在法布爾的筆下，螳螂展示出人們意想不到的兇殘；看似柔弱的螢火蟲(chóng)卻是一個(gè)不折不扣的食肉動(dòng)物；蟬用四年的時(shí)間換來(lái)一夏的高歌；蟋蟀是一種愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的昆蟲(chóng)；小甲蟲(chóng)為它的子女操碎了心……多么可愛(ài)的小生靈！
印象最深的是描寫(xiě)西班牙甲蟲(chóng)那一段：西班牙甲蟲(chóng)是甲蟲(chóng)中最漂亮的、個(gè)頭最大的。實(shí)實(shí)在在地說(shuō)，它只不過(guò)是一個(gè)清道夫，是一個(gè)肥料的收集者而已。這樣一個(gè)貪吃、饞嘴的西班牙甲蟲(chóng)在哺育子女時(shí)卻寧可自己挨餓也不動(dòng)子女的食物。它對(duì)子女的盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)深深地折服了我。我們的父母又何嘗不是如此呢？
原本最討厭昆蟲(chóng)的我，卻被深深地帶入了這個(gè)奇妙的.世界。小小的昆蟲(chóng)，有著超越人類(lèi)的智慧，有著不遜于人類(lèi)的建筑，有著同母親一樣偉大的愛(ài)。
《昆蟲(chóng)記》是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，昆蟲(chóng)的習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡，無(wú)不滲透著作者對(duì)人類(lèi)的思考，這些毫不起眼的小家伙在這本書(shū)中，卻能使我們對(duì)生命產(chǎn)生敬畏之情。
昆蟲(chóng)，隨處可見(jiàn)，為何我們不能像法布爾一樣用心觀察呢？有時(shí)候，你的觀察和發(fā)現(xiàn)，會(huì)把你帶入一個(gè)想象不到的世界，在這里，你有屬于你自己的天地……
中學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄 中學(xué)生讀書(shū)筆記 格式篇五
讀書(shū)筆記，是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。適合中學(xué)生的方式常用的形式有：
（一）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
（二）仿寫(xiě)式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫(xiě)，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
（三）簡(jiǎn)評(píng)式。主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀?shū)名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。批語(yǔ)可以是對(duì)書(shū)中一段內(nèi)容的概括，也可以是心得體會(huì)，或者是對(duì)書(shū)中某一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有看懂所表示的疑問(wèn)等。
（四）心得式。為了記下自己感受最深的.內(nèi)容，記下讀了什么書(shū)，書(shū)中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出自己的感受。即隨感、讀后感。
（五）存疑式。主要是記錄讀書(shū)中遇到的疑難問(wèn)題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問(wèn)請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。
（六）符號(hào)式。我們讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的、或者有疑問(wèn)的地方，用各種符號(hào)(例如直線、曲線、括弧、三角、問(wèn)號(hào)……等等)勾劃出來(lái)，或在書(shū)的空白處寫(xiě)上批語(yǔ)，這種筆記，就是符號(hào)式筆記。符號(hào)式筆記使讀過(guò)的書(shū)上的重點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題一目了然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準(zhǔn)備。
做符號(hào)式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：
(1)所讀的書(shū)必須是自己的。圖書(shū)館的或借別人的圖書(shū)，不應(yīng)該亂批亂畫(huà)。
(2)每一種符號(hào)所代表的意思，自己應(yīng)該固定下來(lái)，不要隨意改動(dòng)。比如，用直線表示重要的內(nèi)容，用“……”表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯，用“！”表示應(yīng)當(dāng)特別注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的問(wèn)題等，以后看書(shū)，就都要按自己的這個(gè)規(guī)定去使用這些符號(hào)。
(3)符號(hào)不能作得過(guò)多。如果整頁(yè)整頁(yè)都圍上圈，劃上線，全都成了重點(diǎn)，就等于沒(méi)有了重點(diǎn)，符號(hào)也就失去了它的意義。
(4)要清楚整齊。不要把書(shū)弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了。
讀書(shū)筆記可不拘體例。不限長(zhǎng)短，內(nèi)容龐雜，形式多樣。
（七）剪貼式。在自己訂閱的報(bào)紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時(shí)剪下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡(jiǎn)便。
上述七種筆記的方法，可視各人的愛(ài)好、條件而定。至于書(shū)與格式，記在筆記本、活頁(yè)張、卡片、紙條上均可。如果是自己的課本、書(shū)刊，那么寫(xiě)在天頭、地腳、篇末、段尾都行。也可在書(shū)中作些符號(hào)或標(biāo)記?？傊?，各種方式均有所長(zhǎng)。即學(xué)即用，實(shí)用為主。
中學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄 中學(xué)生讀書(shū)筆記 格式篇六
《月牙兒》以月牙兒為線索，被稱(chēng)為“人民藝術(shù)家”的老舍以一個(gè)小女孩的視角來(lái)反映生活。“我”的父親去世了，而母親一個(gè)人要養(yǎng)我長(zhǎng)大，“我”就這樣不知不覺(jué)地慢慢長(zhǎng)大，甚至連自己父親的墳?zāi)苟疾恢涝谀模拔摇庇憛捠ビH人的痛苦，也討厭底層人民沒(méi)出路，沒(méi)錢(qián)賺的社會(huì)現(xiàn)象。孤獨(dú)的“我”只能忍著饑餓，一直傻乎乎的望著月牙兒，直到落下。
然后，“我”又來(lái)到了另一個(gè)時(shí)期，“我”長(zhǎng)大了，娘倆沒(méi)了錢(qián)，也就沒(méi)了食物來(lái)源，這個(gè)時(shí)候便是“我”最苦的時(shí)候，如果“我”不去當(dāng)鋪當(dāng)東西，“我”就沒(méi)飯吃，家里的東西越來(lái)越少，一直到母親當(dāng)?shù)袅俗约旱募迠y，夜晚“我”抱著母親痛苦流涕，月牙兒照著“我”的眼淚……
母親給別人洗臭襪子賺錢(qián)，常常臭的吃不下飯，還總是一個(gè)人自言自語(yǔ)。
“我”的童年是痛苦的，老舍通過(guò)“我”折射出了當(dāng)時(shí)一些兒童的生活現(xiàn)狀，明明這些孩子沒(méi)有犯錯(cuò)，卻受到痛苦的`待遇，這會(huì)使他們留下一個(gè)巨大的陰影。
“我”去讀書(shū)了，“我”對(duì)讀書(shū)的渴望，對(duì)讀書(shū)才有出路的向往，“我”一直住在校長(zhǎng)給的地方，成天劃水摸魚(yú)。校長(zhǎng)換了，住的地方也跟著沒(méi)了，“我”只能重新尋找出路，這些年，我卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)月牙兒。
后來(lái)“我”去一家餐館當(dāng)服務(wù)生，才明白了“我”一類(lèi)人要看別人的眼色活著，這樣才能轉(zhuǎn)到錢(qián)，這樣“我”成了飯館的第二號(hào)女招待。
“我”不做了，“我”去干“浪漫”的買(mǎi)賣(mài)，最后越陷越深，被抓到監(jiān)獄里去，“我”還朝巡警吐口水，唾了他一臉唾沫。在獄里“我”見(jiàn)到了“我”的好朋友——月牙兒。
從一個(gè)可憐的女孩子，到走投無(wú)路變的自甘墮落，以“月牙兒”為線索，月牙兒每次出現(xiàn)都是“我”人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，用月牙兒表達(dá)了“我”自己的懺悔。多次出現(xiàn)月牙兒，用它照射出了作者心中的想法，側(cè)面體現(xiàn)出作者對(duì)社會(huì)腐敗的痛恨，對(duì)世態(tài)炎涼的無(wú)奈，也說(shuō)明了，當(dāng)時(shí)社會(huì)低層人民無(wú)法通過(guò)自己的努力，取得巨大的成功。
