語(yǔ)文競(jìng)賽是為了更好地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，檢查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的領(lǐng)悟能力和運(yùn)用能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)水平，下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽試題與參考答案的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽試題與參考答案

一、 基礎(chǔ)知識(shí)園

1、 用音節(jié)都是“ yì”的字組成詞語(yǔ)，注意聲調(diào)。（7%）

(資料圖片)

友（ ） 戰(zhàn)（ ） 回（ ） 意（ ） （ ）立

（ ）制 安（ ） 武（ ） 便（ ） 利（ ）

瘟（ ） （ ）站 （ ）力 優(yōu)（ ）

2、 給帶點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)（寫(xiě)序號(hào)）（3%）

① yǐn ② yìn

飲水思源（ ） 飲食（ ） 飲牛（ ）

飲馬河邊（ ） 冷飲（ ） 飲酒（ ）

3、 選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。（2%）

①明智 ②精密 ③聰慧 ④深刻

讀史使人 讀詩(shī)使人 演算使人 哲理使人

倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修理使人長(zhǎng)于思辯。

4、 根據(jù)提示各寫(xiě)一個(gè)含有“手”字的成語(yǔ)。（6%）

①這個(gè)小姑娘真是（ ），瞧她做出來(lái)的手工多精彩啊！

②梁醫(yī)生治好了奶奶的頑疾，真可謂（ ）。

③他（ ），竟連同胞兄弟也不放過(guò)！

④多虧他（ ）把孩子接住，否則后果不堪設(shè)想！

⑤我們倆（ ）、形影不離，關(guān)系好著哪！

⑥不要以為你現(xiàn)在可以（ ），總有一天你會(huì)得到懲處的！

5、假如你是一位拍廣告的商人，準(zhǔn)備拍攝以“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”為主題的電視廣告，你打算選擇哪些畫(huà)面？配上哪些語(yǔ)句？（6%）

畫(huà)面一 我配上的語(yǔ)句是：( )

畫(huà)面二 我配上的語(yǔ)句是：( )

畫(huà)面三 我配上的語(yǔ)句是：( )

6、選擇題：（9%）

⑴下列幾組詞中搭配不正確的是( ) 。

A、愛(ài)惜時(shí)間 扮演角色 迎風(fēng)飄揚(yáng) 雨霧籠罩

B、愛(ài)護(hù)各至 互相配合 掩護(hù)戰(zhàn)友 眺望遠(yuǎn)方

C、崎嶇的山路 堅(jiān)毅的目光 解決錯(cuò)誤 端正態(tài)度

D、坦然的心情 堅(jiān)強(qiáng)的意志 默默呼喚 搶購(gòu)商品

⑵下列句子使用問(wèn)號(hào)有錯(cuò)誤的一句是( )。

A、延安的革命傳統(tǒng)結(jié)出了豐碩之果，有誰(shuí)不萬(wàn)分欣喜呢?

B、只有古柏知道這昔日的野嶺荒山，惡水險(xiǎn)川，是怎樣變成了今天的繁華世界的？

C、我們的餃子是親手包的，親手煮的，怎能不最好吃呢？

D、與天文祥、卓別林、諾貝爾相比，一個(gè)青年人才瑕瑜互見(jiàn)，就不至于大驚小怪了吧？

⑶下面是中國(guó)古代四大名著的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

A、魯智深——倒拔垂楊柳 B、孫悟空——大鬧天宮

C、劉姥姥——進(jìn)大觀園 D、諸葛亮——三顧茅廬

⑷根據(jù)下列詩(shī)句內(nèi)容，按時(shí)間先后順序排列正確的是（ ）。

①清明時(shí)節(jié)雨紛紛 ②可憐九月初三夜 ③二月春風(fēng)似剪刀

④小荷才露尖尖角 ⑤遙知兄弟登高處 ⑥天津橋下冰初結(jié)

A、①④③⑤②⑥ B、③①④⑤②⑥ C、①③④②⑤⑥ D、③①④②⑤⑥

⑸根據(jù)表達(dá)需要填寫(xiě)句子最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

①、紅花草不名貴，不濃艷，也難入觀賞之林。但，她那火苗似的不熄的生命，所需極少而貢獻(xiàn)殊多的無(wú)私精神，（ ）

A、 是一種崇高人格的象征。 B、不能不是一種崇高人格的象征。

C、不正是一種崇高人格的象征嗎？ D、是一種崇高人格的象征吧？

②現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外風(fēng)行快餐，它的特點(diǎn)就在一個(gè)“快”字，（ ）這真是改革開(kāi)放帶來(lái)的快節(jié)奏??！

A、 用餐的時(shí)間被大家極大地縮短了。B、大家用餐的時(shí)間能極大地縮短嗎？

C、大家把用餐的時(shí)間極大地縮短了。D、使大家用餐的時(shí)間極大地縮短了。

二、快樂(lè)閱讀林：

（一）

甲：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)分，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，（hōng tuō） 出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著（suō） ，戴著（lì） 。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里（jìng mò）著。

乙： 春夜喜雨

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。 ， 。

1、 請(qǐng)把乙文填寫(xiě)完整。（1%）

2、 根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)在文中的橫線上。（2%）

3、 甲、乙兩文所選的題材相同，都是寫(xiě)春雨，但體裁不同，甲文是 ，而乙文是 。（2%）

4、 甲、乙兩文的作者分別是 和 ，你還知道前者的作品有 和 ；后者的作品有 和 。（4%）

5、 甲文中一個(gè)“逼”字，將 變成了主動(dòng)者，把它寫(xiě)成了有靈性的事物，語(yǔ)言形式上形成了 的修辭手法。乙文中用同樣修辭手法的句子是：

（3%）

6、 甲文作者筆下的景物，由于立足點(diǎn)與景物的距離遠(yuǎn)近不同，清晰度也不同。請(qǐng)把下面表示景物與觀察距離的詞語(yǔ)連接起來(lái)，形成對(duì)應(yīng)關(guān)系：（4%）

A、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。 ①遠(yuǎn)處

B、樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。 ②較近

C、黃暈的光，撐著傘的人，稀疏的農(nóng)舍。 ③最近

從這里可以看出，甲文寫(xiě)景的順序是由 及 。

7、甲、乙兩文作者的筆下，春雨是這樣的，那么，在你眼里春雨又是怎樣的呢？請(qǐng)你也來(lái)寫(xiě)幾句吧！（3%）

8、甲、乙兩文共同寫(xiě)出了兩作者 之情。（2%）

（二）陶器與紙屑

在香港的中國(guó)百貨公司買了一個(gè)石灣的陶器。我從前旅行時(shí)總是反對(duì)購(gòu)買那些沉重易碎的物品，這一次忍不住還是買了，因?yàn)槟翘掌魇且粋€(gè)赤身羅漢騎在一匹向前疾馳的犀牛上，氣勢(shì)雄渾，非常生動(dòng)，很能象征修行者勇往直前的心境。

百貨公司里有專門(mén)為陶瓷玻璃包裝的房間，負(fù)責(zé)包裝的是一位講標(biāo)準(zhǔn)北京話的中年婦人。她從滿地滿墻的紙屑中找來(lái)一個(gè)，體積大約有我的石灣陶器的四倍大。

接著她熟練地把破報(bào)紙和碎紙屑?jí)|在箱底，陶器放中間，四周都塞滿碎紙，最后把幾張報(bào)紙揉成團(tuán)狀，塞好，滿意地說(shuō)：“好了，沒(méi)問(wèn)題了，就是從三樓丟下來(lái)也不會(huì)破了?！?/p>

我的石灣陶器本來(lái)有兩尺長(zhǎng)、一尺高、半尺寬，現(xiàn)在成為一個(gè)龐然的箱子了，好不容易提回旅館，我立刻覺(jué)得煩惱，這樣大的箱子要如何提回臺(tái)北呢？它的體積早就超過(guò)手提的規(guī)定了，如果用空運(yùn)，破的機(jī)率太大，還是不要冒險(xiǎn)才好，一個(gè)再好的陶瓷，摔破就一文不值了。

后來(lái)，我做了決定，決定仍然用手提，舍棄紙箱、碎紙和破報(bào)紙，找來(lái)一個(gè)手提袋提著，從旅館到飛機(jī)場(chǎng)一路無(wú)事，但是上飛機(jī)走沒(méi)幾步，一個(gè)踉蹌（ ），手提袋撞到身旁的椅子，只聽(tīng)到清脆的一聲，我的心震了一下，完了！

我心里非常非常的后悔，后悔沒(méi)有信任包裝婦人的話，更后悔把紙箱丟棄。這時(shí)我心里浮起一個(gè)聲音說(shuō)：

“對(duì)一個(gè)珍貴的陶器，包裝它的破報(bào)紙和碎紙屑是與它相同珍貴的?！?/p>

確實(shí)，我們不能只想保有珍貴的陶器而忽視那些看來(lái)無(wú)用，卻能保護(hù)陶器的東西。

生命的歷程也是如此，在珍貴的事物周圍總是包著很多看似沒(méi)有意義，隨手可以舍棄的東西，但我們不能忽略其價(jià)值，因?yàn)闆](méi)有它們，我們的成長(zhǎng)就不完整，就無(wú)法把珍貴的東西從少年帶到中年，成為有智慧的人。同樣的，我們也不能忽視那些人生里的負(fù)面因素，沒(méi)有負(fù)面因素的人生，就得不到教訓(xùn)、啟發(fā)、鍛煉乃至于成長(zhǎng)了。

對(duì)于一朵美麗的花，它腳下卑賤（ ）的泥土是一樣珍貴的。

對(duì)于一道絢爛的彩虹，它前面的烏云與暴雨是一樣有意義的。

對(duì)于一場(chǎng)精彩的電影，它周圍的黑暗與它是同等價(jià)值的。

1、 給文中加橫線的詞語(yǔ)注上拼音。（2%）

2、 照樣子寫(xiě)成語(yǔ)。（6%）

一文不值：一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）

一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）

3、 作者為什么不聽(tīng)中年婦女的勸告，執(zhí)意手提瓷器是因?yàn)槭裁?？?%）

4、 說(shuō)說(shuō)你是如何理解下面這句話的。（3%）

“對(duì)一個(gè)珍貴的陶器，包裝它的破報(bào)紙和碎紙屑是與它相同珍貴的?！?/p>

5、文章以排比句結(jié)尾，升華了主題。你能模仿它的寫(xiě)法，再寫(xiě)幾句嗎？2-3句。

三、 真情敘述屋 （30%） （3%）

你已經(jīng)閱讀過(guò)《陶器與紙屑》了，請(qǐng)你學(xué)作者的寫(xiě)法，把“烏鴉與人”串聯(lián)起來(lái)，不管是來(lái)自生活，還是來(lái)自你的創(chuàng)作，只要合情合理都可以，把它寫(xiě)下來(lái)，編成一個(gè)故事也可以，450個(gè)字以上，中心要明確。

六年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽試題參考答案

一、 基礎(chǔ)知識(shí)園：

1、 友誼 戰(zhàn)役 回憶 意義 屹立 抑制 安逸 武藝 便宜 利益

瘟疫 驛站 毅力 優(yōu)異

2、① ① ② ② ① ① 3、明智 聰慧 精密 深刻

4、心靈手巧 妙手回春 心狠手辣（眼明手快、眼疾手快）情同手足 一手遮天

5、（略） 6、C B D D C D

二、快樂(lè)閱讀林：（一）

1、曉看紅濕處，花重錦官城。 2、烘托 蓑 笠 靜默 3、散文 古詩(shī)

4、朱自清 杜甫 （如）《背影》《荷塘月色》《綠》《匆匆》《冬天》《看花》等

《望岳》《今夕行》《醉歌行》《石壕吏》《前出塞》《三別》《夏日嘆》《三吏》…

5、 小草兒 擬人 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

6、 左A——右C 左B——右B 左C——右A

7、 （略） 8、對(duì)春雨的喜愛(ài)

（二）

1、liàng qiàng bēi jiàn

2、（如）：一塵不染 一言不發(fā) 一毛不拔 一成不變 一竅不通 一絲不茍 ……

3、答：“我”覺(jué)得如果空運(yùn)，破的機(jī)率太大，“我”不想冒這個(gè)險(xiǎn)。

4、答：陶器如果失去了包裝它的破報(bào)紙和碎紙屑，很容易因?yàn)槭ケＷo(hù)而破碎，正是這些看上去無(wú)用的保護(hù)物才使得陶器安然無(wú)恙，所以陶器的珍貴是依賴于破報(bào)紙和碎紙屑的保護(hù)，因此，它們是相同的珍貴。

5、（略）

以上就是小編為大家整理有關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽試題與參考答案的相關(guān)內(nèi)容，如果您想要了解更多信息，可持續(xù)關(guān)注我們。

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