作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

(資料圖片僅供參考)

猜左右手教案反思篇一

區(qū)分左右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容，幼兒以自身為中心來(lái)辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提。《綱要》中所說(shuō)："幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。"于是我在活動(dòng)中通過(guò)"左右手"這個(gè)載體，設(shè)計(jì)了幾個(gè)與左手右手有關(guān)的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細(xì)致觀察和辨別能力，并能夠正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系，在玩中學(xué)。

1．嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力。

2．體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

ppt手勢(shì)圖片、紙板箱7只、手套圈若干。 【幼兒園ppt課件制作】

1．關(guān)鍵提問(wèn)：你們身上有哪些地方是分左和右的？

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒把話表達(dá)完整。

2．熱身游戲《我說(shuō)你做》。

指導(dǎo)要點(diǎn)：關(guān)注幼兒對(duì)左右的分辨。

經(jīng)驗(yàn)提升：要聽清楚指令，分清左右，做對(duì)動(dòng)作。

（一）手掌圖示

1．關(guān)鍵提問(wèn)：

游戲規(guī)則一:當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí)，你要仔細(xì)看了，這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的，如果你覺(jué)得是左手，就請(qǐng)你站到左邊的黃線上，如果你覺(jué)得是右手，就站到右邊的紅線上。

游戲規(guī)則二：當(dāng)我說(shuō)開始，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時(shí)必須站好了，還在中間走來(lái)走去的就算輸了。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則。

2．指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背向外。

（2）鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒不泄氣，再接再勵(lì)。

3．提升經(jīng)驗(yàn)：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的`一模一樣。

（二）手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲。

1．關(guān)鍵提問(wèn):看看和圖片上的一樣嗎？

2．指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向。

（2）關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性。

3．經(jīng)驗(yàn)提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向。

4．了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個(gè)圈？

1．關(guān)鍵提問(wèn)：

這個(gè)是什么呢?這個(gè)箱子是干什么的呢?

介紹游戲的玩法：

2．指導(dǎo)要點(diǎn)：教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況，關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。

猜左右手教案反思篇二

1、嘗試以客體區(qū)分左手和右手，在游戲中提高細(xì)致觀察和辨別能力。

2、能大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能區(qū)分自己的左右

2、材料準(zhǔn)備：課件，紙板箱1個(gè)，籃子若干、星星貼紙、記錄紙、手環(huán)

一、說(shuō)說(shuō)左和右

價(jià)值分析：了解身上有哪些部位是分左和右的，并能根據(jù)一定的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、說(shuō)說(shuō)左手和右手

2、你們身上有哪些地方和手一樣也是分左和右的？

小結(jié)：原來(lái)我們身上有這么多部位是分左和右的。

3、游戲《我說(shuō)你做》

（1）第一次游戲。（關(guān)注幼兒是否能夠聽清楚要求并做相應(yīng)動(dòng)作）

（2）第二次游戲。提高要求：你們真厲害，接下來(lái)難度要加大了，你們要更仔細(xì)地聽哦！

小結(jié)：你們真棒，不僅能夠聽清楚而且還能在那么短的時(shí)間內(nèi)做出正確的動(dòng)作。

二、游戲――看圖猜左右手

價(jià)值分析：以客體為中心猜左右手。

看到這個(gè)名字你覺(jué)得會(huì)怎么玩？

規(guī)則1：仔細(xì)觀察圖片，判斷圖片上是左手還是右手，你覺(jué)得圖片上的.手是左手，請(qǐng)你站在藍(lán)線上。如果是右手，請(qǐng)站在紅線上。

規(guī)則2：每張圖片出現(xiàn)以后，老師給你們5秒鐘時(shí)間判斷圖片上的手是左手還是右手，5秒鐘后我喊開始，你們就要站在代表左右手相應(yīng)的線上。

（一）第一次玩游戲（探索方法）?！緝蓮埵謩?shì)圖】

關(guān)鍵提問(wèn)：你用什么方法判斷的？

小結(jié)：剛剛大家在猜左右手的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了一些判斷左右手的好方法，能幫助我們一下子分清左右手。第一，伸出手來(lái)比一比；第二，手心手背看一看；第三，大拇指找一找。

（二）第二次游戲（鞏固方法）。 【4張手勢(shì)圖】

1、游戲規(guī)則：

規(guī)則1：本次闖關(guān)共有四輪，如果你認(rèn)為是左手就在左手上套一個(gè)圈，右手的就在右手上套一個(gè)圈，闖關(guān)獲勝的小朋友可以到椅子下面的盒子里拿一顆星星貼在闖關(guān)卡上。同樣每次都有5秒思考時(shí)間，四關(guān)都闖完，看看誰(shuí)得到的星星最多。

關(guān)鍵提問(wèn)：要注意哪些地方？

2、重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠運(yùn)用梳理的方法進(jìn)行判斷。

哪些小朋友有4顆星星的？

小結(jié)：恭喜你們，真是了不起，第一次玩游戲就獲得全勝。有的小朋友很可惜，還差一點(diǎn)點(diǎn)就要成功了，沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榻裉焓堑谝淮瓮?，以后還有機(jī)會(huì)的。下次有沒(méi)有信心全部都拿到？。

三、游戲――隔箱猜左右手

價(jià)值分析：初步了解站的方向不同，左右手的方向也是不同的。

1、猜猜看老師的這只手是左手還是右手？

2、哪位小朋友也愿意來(lái)試試？記住哦，上來(lái)的小朋友要像老師一樣，把身體藏起來(lái)。

3、請(qǐng)小朋友舉起你們的右手，奇怪你們的右手在這邊，他的右手卻在這邊，這是怎么回事呢？

小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們面向同一個(gè)方向時(shí)，我們左右手的方向是一樣的，當(dāng)我們與同伴面對(duì)面時(shí)，左右手的方向是相反的。

紅綠兩個(gè)圈影響孩子游戲的順利進(jìn)行，修改為一個(gè)圈更好，是左手就套在左手上，是右手就套在右手圈上。整個(gè)活動(dòng)不透徹、不充分、不夠落實(shí)，尤其是活動(dòng)中“聽懂了嗎”這些話語(yǔ)都是無(wú)效的，應(yīng)該回問(wèn)幼兒剛剛提到了哪些規(guī)則。在梳理方法時(shí)也不夠清晰具體，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“先比劃，再看手心手背，大拇指的朝向，最后確定是哪只手”。另外，活動(dòng)中有許多選擇錯(cuò)誤的孩子我沒(méi)有注意到，這也讓我反思到平時(shí)的活動(dòng)中，我常常怕孩子的答案不是我心中想要的，然后自動(dòng)選擇答案對(duì)的孩子，忽略了那些不懂的幼兒。不要怕遇到問(wèn)題，遇到問(wèn)題不要回避，我覺(jué)得以后的活動(dòng)我應(yīng)再自由些，激發(fā)孩子自己思維的火花，再進(jìn)行有效的梳理。

猜左右手教案反思篇三

能正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒的細(xì)致觀察和辨別能力，體驗(yàn)與同伴玩的樂(lè)趣。

ppt、大紙盒、紅、藍(lán)圈若干

一、找找自己身上的.左右。

二、游戲 ：看手勢(shì)圖，猜左右手

1、今天我們要玩一個(gè)看圖猜左右手的游戲。怎么玩呢?

2、交代規(guī)則后請(qǐng)幼兒復(fù)述規(guī)則。

3、幼兒游戲

4、比比誰(shuí)獲得的圈多。

三、“猜左手、猜右手”游戲。

1、游戲：猜左手、猜右手

2、幼兒兩個(gè)兩個(gè)合作玩游戲，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

四、出示表格，指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，理解記錄方法。

猜左右手教案反思篇四

區(qū)分左右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容，幼兒以自身為中心來(lái)辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提。《綱要》中所說(shuō)："幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。"于是我在活動(dòng)中通過(guò)"左右手"這個(gè)載體，設(shè)計(jì)了幾個(gè)與左手右手有關(guān)的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細(xì)致觀察和辨別能力，并能夠正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系，在玩中學(xué)。

1、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

ppt手勢(shì)圖片、紅色字和藍(lán)色字、泡沫板、手套圈若干。

一、游戲1:說(shuō)說(shuō)左和右。

（設(shè)計(jì)意圖：要聽清楚指令，分清左右，做對(duì)動(dòng)作。）

1、關(guān)鍵提問(wèn)：你們身上有哪些地方是分左和右的？誰(shuí)能用完整的話告訴老師?

2、我們來(lái)玩?zhèn)€熱身游戲，游戲的名字叫《我說(shuō)你做》。就是我說(shuō)什么，你做什么，要聽清指令，做對(duì)動(dòng)作。

二、游戲2：看圖猜左右手。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看清手心手背的方向、大拇指的指向，來(lái)分清左右手就容易。）我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€有一點(diǎn)難的游戲，看看游戲名字是什么？播放ppt1游戲規(guī)則1：當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí)，你們要仔細(xì)看清楚，這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的，如果你覺(jué)得是左手做的，就請(qǐng)你站到左的藍(lán)字邊上；如果你覺(jué)得是右手做的，就站到右的紅字邊上。

游戲規(guī)則2：當(dāng)我說(shuō)開始，你們才能走；當(dāng)我數(shù)"54321"，數(shù)到1時(shí)，你們必須站好了，還在中間走來(lái)走去的就算輸了。

1、ppt2左手掌圖：關(guān)鍵提問(wèn)：仔細(xì)看清楚，這個(gè)手勢(shì)是用左手做的`還是用右手做的。開始，54321。

先問(wèn)錯(cuò)誤組：你們認(rèn)為是右手，做給我看看。

再問(wèn)正確組：伸出你們的左手做一做，恭喜你們答對(duì)了，請(qǐng)?jiān)谧笫稚蠋б粋€(gè)藍(lán)環(huán)。

2、小結(jié)：原來(lái)做游戲要看清楚圖片上是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。

3、ppt3右手掌圖：（同上）

4、ppt4、5、6：這里還有x張圖片，我們來(lái)看看。

依次出示手掌圖：你從哪里看出來(lái)這是手背？

5、小結(jié)：原來(lái)通過(guò)仔細(xì)觀察，看清手心手背的方向、大拇指的指向，這樣分清左右手就容易多了。

6、提問(wèn)：看看今天你獲得了幾個(gè)圈圈？為我們剛才的成功伸出右手慶祝一下。

7、提問(wèn)：同樣是右手，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎?

8、小結(jié)：同樣是右手，因?yàn)檎镜姆较虿煌?，左右的方位也就不同了?/p>

三、游戲3：隔板猜左右手。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)面對(duì)面的游戲，來(lái)分清左右手。）

1、關(guān)鍵提問(wèn)：這個(gè)隔板是干什么的呢?

2、介紹游戲的玩法：甲乙分別站在隔板的兩邊，丙丁站左右手持隔板。面向有字一面的甲先猜，四個(gè)人輪流游戲。

乙用自己的左手做個(gè)手勢(shì)給甲猜，如果甲猜對(duì)了，就把圈圈送給甲；如果猜錯(cuò)了，就沒(méi)有圈圈。然后交換，最終比比誰(shuí)獲得的圈圈多。

3、幼兒四人合作玩游戲，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

整節(jié)課學(xué)生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)簡(jiǎn)單邏輯推理的過(guò)程，使他們感受邏輯推理的魅力，培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、交流能力。