廣西師范大學(xué)化學(xué)與藥學(xué)學(xué)院是廣西師范大學(xué)較早創(chuàng)建的理科院系之一。學(xué)院辦學(xué)70多年來(lái)，一直秉承“尊師重道、敬業(yè)樂(lè)群”的校訓(xùn)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的辦學(xué)理念，圍繞立德樹(shù)人目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)了近萬(wàn)名具有高素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才，不僅有像孫益輝這樣扎根基層、堅(jiān)守講臺(tái)的教育工作者，學(xué)院培養(yǎng)的畢業(yè)生還遍布廣西乃至全國(guó)化學(xué)及相關(guān)行業(yè)，成為服務(wù)國(guó)家建設(shè)和廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

隨著“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略的提出，高等教育的社會(huì)服務(wù)功能進(jìn)一步凸顯。近年來(lái)，學(xué)院圍繞地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展高素質(zhì)人才的迫切需求，不斷探索以化學(xué)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)綜合改革為契機(jī)，以提高整體教學(xué)質(zhì)量為基點(diǎn)，以人才培養(yǎng)為中心，以構(gòu)建“三性·三能·三課”化學(xué)高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式為亮點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)管理制度，完善激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)筑國(guó)家級(jí)別高水平創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，探索“開(kāi)放—融合”科教協(xié)同育人新機(jī)制，為高素質(zhì)及拔尖人才成長(zhǎng)開(kāi)辟道路。

“三性·三能·三課”是按照“師范性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性”的西部民族地區(qū)高素質(zhì)化學(xué)人才定位，以“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力、綜合實(shí)踐能力、科研創(chuàng)新能力”培養(yǎng)為導(dǎo)向，將“課程、課堂、課題”作為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，是獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)新模式。

以創(chuàng)新推動(dòng)改革 建構(gòu)培養(yǎng)新模式

要實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)西部民族地區(qū)化學(xué)高素質(zhì)人才”這一目標(biāo)，必然要求不斷創(chuàng)新和探索有效的人才培養(yǎng)模式。

人才培養(yǎng)的路徑是什么?人才培養(yǎng)的發(fā)展空間在哪里?人才培養(yǎng)的質(zhì)量如何評(píng)價(jià)?當(dāng)改革與探索起步時(shí)，學(xué)院就緊緊圍繞中心工作，把以學(xué)生和教師為主體、以培養(yǎng)質(zhì)量為根本、以辦學(xué)條件和教學(xué)管理為保障作為培養(yǎng)模式創(chuàng)新的基本原則。

一方面，學(xué)院持續(xù)深化化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合改革，有效提升高水平師資參與教學(xué)積極性，提高育人水平及教學(xué)質(zhì)量，著力解決育人質(zhì)量整體提升的問(wèn)題。不僅在人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)體系、課程教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)上加大改革力度，而且在具體實(shí)施工作中，增加有益于學(xué)生選擇、因材施教、激勵(lì)創(chuàng)新的創(chuàng)新類(lèi)課程、實(shí)習(xí)與實(shí)踐課程、國(guó)家精品資源共享課程(中學(xué)化學(xué)設(shè)計(jì))的建設(shè)，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定了扎實(shí)的課程基礎(chǔ)。

同時(shí)，學(xué)院還探索一個(gè)專(zhuān)業(yè)兩套人才培養(yǎng)模式，對(duì)師范生實(shí)行校內(nèi)和校外“雙導(dǎo)師制”，實(shí)施“觀摩準(zhǔn)備—見(jiàn)習(xí)定位—實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化—實(shí)習(xí)提升”的特色實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)師范技能訓(xùn)練4年“一貫制”。通過(guò)建立和實(shí)施“首席教授制”、加強(qiáng)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)、分崗考核、著力青年教師培養(yǎng)等一系列本科教學(xué)質(zhì)量保障體系和評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了以綜合改革推動(dòng)全員育人。

另一方面，學(xué)院把師范性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性作為人才培養(yǎng)品格定位;以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力、綜合實(shí)踐能力、科研創(chuàng)新能力作為能力達(dá)成導(dǎo)向;基于學(xué)生面向未來(lái)的發(fā)展需求，以化學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)為本，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力協(xié)同發(fā)展。

在探索實(shí)踐“三性·三能·三課”化學(xué)高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，學(xué)院不但建構(gòu)起了“觀念引領(lǐng)—模式創(chuàng)新—培養(yǎng)人才”這一高素質(zhì)化學(xué)人才培養(yǎng)的完整路徑，也同時(shí)充分依托化學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為人才培育奠定了良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、物質(zhì)基礎(chǔ)。

以融合打造平臺(tái) 探索教學(xué)新發(fā)展

高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是優(yōu)秀的本科教育。“獨(dú)秀實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)計(jì)劃”正是廣西師范大學(xué)在拔尖本科生培養(yǎng)過(guò)程中的重要?jiǎng)?chuàng)新和探索。

依托省部共建藥用資源化學(xué)與藥物分子工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和博士后科研流動(dòng)站，廣西師范大學(xué)化學(xué)學(xué)科在全國(guó)的影響力逐步提升，并成為該校率先進(jìn)入ESI全球排名前1%的學(xué)科。

在此基礎(chǔ)上，2011年，廣西師范大學(xué)化學(xué)與藥學(xué)學(xué)院“獨(dú)秀實(shí)驗(yàn)班”正式創(chuàng)立。自開(kāi)班以來(lái)，“獨(dú)秀實(shí)驗(yàn)班”立足人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)過(guò)程、人才培養(yǎng)機(jī)制，不斷創(chuàng)新，形成了完善的大眾教育下拔尖人才培養(yǎng)新模式。通過(guò)采取首席教授負(fù)責(zé)制、小班教學(xué)、配備優(yōu)質(zhì)師資和導(dǎo)師1對(duì)1培養(yǎng)制，打通本科與研究生的課程體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把學(xué)生塑造為擁有扎實(shí)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能、具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)研究創(chuàng)新型人才。

十年樹(shù)人，從“獨(dú)秀實(shí)驗(yàn)班”走出了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。他們先后進(jìn)入北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等20多所一流高等學(xué)府繼續(xù)深造，在科學(xué)的殿堂里繼續(xù)求索。自“獨(dú)秀實(shí)驗(yàn)班”創(chuàng)辦以來(lái)，已有10名畢業(yè)生被北京大學(xué)、清華大學(xué)提前錄取為研究生……

“獨(dú)秀實(shí)驗(yàn)班”的成功實(shí)踐，既有老師們辛勤耕耘、學(xué)子們孜孜不倦，更是化學(xué)與藥學(xué)學(xué)院夯實(shí)育人平臺(tái)，探索“開(kāi)放—融合”科研反哺教學(xué)新機(jī)制，將科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)結(jié)出的碩果。

在一流學(xué)科建設(shè)的背景下，廣西師范大學(xué)化學(xué)與藥學(xué)學(xué)院為本科教學(xué)及人才培養(yǎng)奠定了良好的物質(zhì)與學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，將化學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為育人優(yōu)勢(shì)。

近年來(lái)，學(xué)院著力強(qiáng)化教師隊(duì)伍科研和教學(xué)能力，擁有一批榮獲國(guó)家級(jí)別和省部級(jí)人才稱號(hào)的學(xué)科帶頭人和自治區(qū)級(jí)、校級(jí)教學(xué)名師：國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃領(lǐng)軍人才梁宏教授、國(guó)家杰出青年基金獲得者曾明華教授、教育部門(mén)新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃沈星燦教授、廣西“八桂學(xué)者”趙書(shū)林教授……一大批優(yōu)秀專(zhuān)家學(xué)者，通過(guò)“課程、課堂、課題”三課育人，參與本科生人才培養(yǎng)，打造了優(yōu)質(zhì)師資平臺(tái);建設(shè)了一門(mén)國(guó)家精品視頻課程(2014年驗(yàn)收)“中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)”和“無(wú)機(jī)化學(xué)”“有機(jī)化學(xué)”“分析化學(xué)”“化學(xué)教學(xué)論”4門(mén)自治區(qū)精品課程，打造了優(yōu)質(zhì)課程平臺(tái);獲批省部共建藥用資源化學(xué)與藥物分子工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，建成自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，廣西首批科技創(chuàng)新金源單位和自治區(qū)人才小高地，打造了優(yōu)質(zhì)科研訓(xùn)練平臺(tái);化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成功升級(jí)為國(guó)家級(jí)別化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，打造了優(yōu)質(zhì)實(shí)踐平臺(tái)。

在成功打造“四類(lèi)平臺(tái)”基礎(chǔ)上，學(xué)院面向本科生開(kāi)放國(guó)家級(jí)別化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、大中型儀器、教師科研課題;把理論課教學(xué)內(nèi)容融合科學(xué)研究進(jìn)展，綜合實(shí)驗(yàn)緊密融合教師的研究?jī)?nèi)容;同時(shí)還邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外院士進(jìn)課堂，學(xué)術(shù)報(bào)告向本科生開(kāi)放，點(diǎn)亮“化學(xué)前沿”選修課程，拓展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野，啟迪思維編寫(xiě)系列實(shí)驗(yàn)教材，融合教師的科學(xué)研究?jī)?nèi)容和研究成果。

通過(guò)一系列行之有效的舉措，學(xué)院成功探索“開(kāi)放—融合”科研反哺教學(xué)的新機(jī)制，將優(yōu)質(zhì)科研資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)和育人資源，讓學(xué)生成為培養(yǎng)成果的最大受益人。

最近10年的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院培養(yǎng)的高素質(zhì)化學(xué)人才遍布基礎(chǔ)教育、高校、相關(guān)行業(yè)和企事業(yè)單位，反哺于西部民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、教育事業(yè)。學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)顯著增強(qiáng)，承擔(dān)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目90多項(xiàng)。本科生作為主要完成人發(fā)表論文90多篇，其中在國(guó)際權(quán)威SCI學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文60多篇;申請(qǐng)及授權(quán)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利20余項(xiàng)。學(xué)生在國(guó)家級(jí)別、廣西獲得學(xué)科競(jìng)賽二等獎(jiǎng)以上130多項(xiàng)，其中獲全國(guó)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽最高獎(jiǎng)項(xiàng)33項(xiàng)/人次。學(xué)生教師資格證通過(guò)率達(dá)到85%、考研率近25%、就業(yè)率超過(guò)90%,學(xué)生綜合素質(zhì)高，受到用人單位及重點(diǎn)大學(xué)普遍好評(píng)。

以效用塑造品牌 開(kāi)辟育人新道路

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。

廣西師范大學(xué)化學(xué)與藥學(xué)學(xué)院在“三性·三能·三課”的創(chuàng)新與實(shí)踐，不僅為學(xué)科發(fā)展建構(gòu)起成功模式，而且成功回答了人才培養(yǎng)如何適應(yīng)西部民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求;如何創(chuàng)新西部民族地區(qū)化學(xué)高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式;如何著力解決西部民族地區(qū)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等一系列問(wèn)題，為西部民族地區(qū)化學(xué)高素質(zhì)人才培養(yǎng)開(kāi)辟出一條全新的道路。

目前，學(xué)院創(chuàng)新與實(shí)踐的成果和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在廣西師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)、桂林理工大學(xué)、玉林師院、河池學(xué)院、賀州學(xué)院、百色學(xué)院、欽州學(xué)院、廣西民族師范學(xué)院、桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校等多所高校投入使用。國(guó)家精品視頻課程“中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)”上線后大受歡迎，點(diǎn)擊率持續(xù)走高，示范和引領(lǐng)了國(guó)內(nèi)中學(xué)化學(xué)教學(xué)論的教學(xué)改革。國(guó)家級(jí)別化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心作為廣西僅有的國(guó)家級(jí)別實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，承辦了廣西大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)邀請(qǐng)賽，吸引了國(guó)內(nèi)20多所高校來(lái)此學(xué)習(xí)交流化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合改革新措施。學(xué)院還與美國(guó)、英國(guó)、泰國(guó)、越南等多個(gè)國(guó)家建立人才培養(yǎng)合作關(guān)系，多次在各級(jí)各類(lèi)會(huì)議和報(bào)告中推廣經(jīng)驗(yàn)，成為立足廣西、輻射西部、面向全國(guó)的同類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)。

風(fēng)來(lái)潮起，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪;任重道遠(yuǎn)，更需策馬加鞭。展望未來(lái)，仍然沒(méi)有停止探索與創(chuàng)新的腳步。高素質(zhì)人才培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、貫穿在整個(gè)教研過(guò)程中的經(jīng)常性工作，在為西部民族地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)化學(xué)人才的靈魂工程里，廣西師范大學(xué)化學(xué)與藥學(xué)學(xué)院篳路藍(lán)縷，依然砥礪前行。