【資料圖】
在申論備考中，很多考生對貫徹執(zhí)行題感到束手無策，無非是在日常生活中這種能力距離我們太過遙遠，其實該類題目的考察源于國考申論大綱中引入了“貫徹執(zhí)行能力”，中公教育建議大家了解該類題目的考察重點和難點，自然可以從容應考。
第一步，準確理解大綱
申論大綱中對于此能力要求的描述為“能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務?！逼渲校皇且斫饨M織意圖和工作目標，這決定了我們作答的核心，通過審題能讓我們確定書寫的應用文種類，如“通知”“通報”“講話稿”“建議書”等等，都是常見類型，所以題干決定作答核心;二是依法行政和客觀實際，由于閱卷標準的客觀性，這就決定了“實際”是有范圍的，也就說明了“實際”來自給定材料，因此材料決定作答內容。
第二步，掌握基本格式
在圖片上，我們可以清晰地看到應用文的格式包括五個要素：一是標題，位置需要居中，也就是前后空格一樣多;二是對象，位置需要另起一行頂格寫，表明該篇應用文是發(fā)給哪個單位的;三是正文，向發(fā)文對象闡明發(fā)文的目的和要求，該部分內容要符合“工作目標”;四是落款，位置靠右，表明發(fā)文單位;五是日期，位置靠右，與上一行的“落款”對齊。
第三步，有效輸出內容
在上述格式中的“正文”部分是得分要點，占據一道題得分的90%以上，在具體的作答中，一方面審題要準確理解工作目標，保證回歸材料后要點提取是準確的，另一方面，回材料找點要全面，直接決定分數情況。
正文的具體寫作上，首先從形式上需要分段書寫，一般分為“開頭段”“主體段”和“結尾段”三個部分。
一是開頭段又被稱為“發(fā)文事由”，即告知發(fā)文對象發(fā)文的目的和意圖，結合試題一般是針對當前的問題背景或是政策文件進行闡述，此外，也有報告類的應用文中以工作成績或工作經驗為開頭。
二是主體段：該段內容主要由材料內容構成，需要結合“材料”中各段重點，提取答題要點。同時，結合字數要求可以是分段書寫或是分條書寫，標清序號讓成文更有邏輯條理性。
三是結尾段：一般是總結重點，或者是針對未來工作提出希望或是做出明確的要求。
