“被央美虐得幸福么?”這句話成了正奔走于各地藝考的學(xué)子之間頗熱門的問候語。
這還得從上周末結(jié)束的中央美術(shù)學(xué)院2018級本科招生的考題說起。繼前些年接連推出“棒棒糖”“轉(zhuǎn)基因魚”“諾獎得主鮑勃·迪倫的一首歌”之類的“怪題”后，屢次立于風(fēng)口浪尖的央美設(shè)計(jì)專業(yè)今年再度不負(fù)眾望，要求考生以“幸福指數(shù)”為題進(jìn)行視覺化表達(dá)。“相比而言，往年試題太仁慈了，好歹還有具體形象。今年太抽象，完全蒙圈。”考生叫苦不迭，又一次成為央美考場的一道風(fēng)景。
中央美院設(shè)計(jì)學(xué)院院長宋協(xié)偉統(tǒng)籌此次設(shè)計(jì)專業(yè)考題，據(jù)他介紹，試題“幸福指數(shù)”通過提供2017年度《世界幸福報(bào)告》，引導(dǎo)考生對幸福指數(shù)變量如收入、健康、陪伴、自由、信任這五個(gè)抽象概念進(jìn)行形象呈現(xiàn)。“題目看似抽象，其實(shí)背后潛藏著豐富的情感體驗(yàn)。而且，它還交叉了兩個(gè)概念，一個(gè)是人性化的‘幸福’，再一個(gè)是科學(xué)化的‘指數(shù)’，考生可發(fā)揮的空間并不小。”
對于不少考生抱怨試題太過“刁鉆”，藝術(shù)行業(yè)分析學(xué)者馬維認(rèn)為，原因在于考生還沒有發(fā)現(xiàn)央美近些年考試改革的規(guī)律。“尤其是設(shè)計(jì)專業(yè)，一大特色就是玩兒跨界。”在他看來，身為國內(nèi)美術(shù)院校當(dāng)之無愧的老大哥，中央美院在藝考改革元年2015年所出試題《棒棒糖》還算中規(guī)中矩，只要審題沒問題，繪畫基本功不差，得分差不到哪里去。從次年開始，考題《轉(zhuǎn)基因魚》就跨界生物與藝術(shù)設(shè)計(jì)，而去年讓考生根據(jù)鮑勃·迪倫的一首歌《答案在風(fēng)中飄蕩》，給這位諾貝爾文學(xué)獎得主設(shè)計(jì)一款獲獎證書，很顯然就是音樂、文學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的跨界。“考題體現(xiàn)的正是設(shè)計(jì)學(xué)院的教學(xué)主張，即打破專業(yè)壁壘，不再劃分專業(yè)。”馬維還將這幾年試題偏重考查的能力概括為三個(gè)層面的遞進(jìn)關(guān)系——個(gè)人體驗(yàn)、社會焦點(diǎn)及時(shí)代觀察。
有業(yè)內(nèi)人士爭議試題太過緊貼時(shí)事，對此宋協(xié)偉回應(yīng)說，設(shè)計(jì)行業(yè)日新月異，一個(gè)在專業(yè)學(xué)習(xí)之余對周遭社會不投入丁點(diǎn)兒余光的中學(xué)生，今后也很難結(jié)合市場需求設(shè)計(jì)產(chǎn)品。“中央美院希望考生不僅為求學(xué)而來，更要為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值以及懷抱對社會文化價(jià)值傳播的責(zé)任感而來。”中央美院分管教學(xué)的副院長蘇新平坦言，今年的考題不再局限于對知識和專業(yè)技能的測試，增大了對學(xué)生社會責(zé)任意識、文化敏感度和思辨能力的考查。而今年的試題揭曉后，不少已經(jīng)“上岸”的師兄也在貼吧紛紛給后來人分享建議——想進(jìn)央美，好好讀書，多看新聞。
如果說央美設(shè)計(jì)專業(yè)意在“通今”，那么其中國畫學(xué)院的考題就平添不少“知古”的味道。上周六，中國畫學(xué)院書法創(chuàng)作考場同樣發(fā)出陣陣哀嘆聲。試題一改往年以書寫古詩為內(nèi)容，今年首次增加了詩歌創(chuàng)作，要求考生自作詠春七絕一首。在不少人印象里，美術(shù)類考生大多是因?yàn)槲幕n成績不佳才被迫走上藝考之路。“可如今的普通高考，也還沒有要求在兩個(gè)半小時(shí)里創(chuàng)作古體詩吧。”考生馬黎明表示自己開考不到一小時(shí)，就從位于河北燕郊的央美考場“逃”了出來。
其實(shí)，去年杭州中國美院就已將古詩詞引入考題，要求考生根據(jù)唐代詩人劉長卿《尋南溪常道士》這首詩完成一幅主題畫創(chuàng)作。不過，很多考生未解其意，考試中依然生硬照搬平時(shí)練熟的山水畫套路，結(jié)果能貼合整首詩意境的佳作不多。今年中央美院更進(jìn)一步，直接讓考生自作古體詩。“自作詩可檢驗(yàn)應(yīng)試考生對古體詩格律、韻腳、立意的基本認(rèn)識與國學(xué)修養(yǎng)。”蘇新平希望通過對“詩中有畫，畫中有詩”的倡導(dǎo)，加強(qiáng)對考生人文藝術(shù)內(nèi)涵的考查。
他還透露，央美招生考試的更多改革方案已在醞釀中。比如今后是否向社會公布考題，初審?fù)ㄟ^后有無必要集中進(jìn)行復(fù)試，以及能否增加口試環(huán)節(jié)。“考試改革絕不是要難倒學(xué)生，而是通過準(zhǔn)確和全面考查，給那些真正熱愛藝術(shù)、遵循藝術(shù)規(guī)律學(xué)習(xí)的學(xué)子脫穎而出的機(jī)會。”
【記者手記】
“怪題”不怪，藝考回歸
曾幾何時(shí)，各類藝考培訓(xùn)班幾乎到了人人喊打的地步。這些遍布在各類藝術(shù)院校周邊，原為送人一程的輔導(dǎo)班，屢被冠以誤人子弟的罵名。藝考培訓(xùn)班總是事先揣摩藝考試題，然后將應(yīng)對之策傳予受訓(xùn)的學(xué)子們，即便藝術(shù)悟性再不濟(jì)的孩子，只要進(jìn)了考場依葫蘆畫瓢，中榜者并不鮮見。于是，自認(rèn)未能招收到優(yōu)秀學(xué)生的院校，還有那些站立一旁品頭論足的圈內(nèi)外人士，無不對藝考班舉起殺威棒，認(rèn)為正是它們導(dǎo)致生源每況愈下。一時(shí)間，同樣出于教書育人的藝考培訓(xùn)班被視作洪水猛獸，成為必欲滅之而后快的對象。
其實(shí)，藝考班走偏根源還在于標(biāo)準(zhǔn)化的考試模式。動輒“百里挑一”的競爭比例，又進(jìn)一步加劇了考生對其倚重的程度。盼望天下英才盡入吾彀中，初心固然是好的，可一味將矛頭指向藝考班卻是打錯(cuò)了板子。解決癥結(jié)的關(guān)鍵，切不可逆市場而行，而應(yīng)考慮如何引導(dǎo)藝考班實(shí)現(xiàn)市場良性循環(huán)。考題內(nèi)容的變革，便是不錯(cuò)的指揮棒。出題者付諸一番心血，規(guī)避那些輕而易舉就能被押中的考題，自然讓藝考班不再擁有押題寶典。
實(shí)際上，注重考查考生綜合能力的試題，已然“招安”了不少考前班。它們也適時(shí)推出了古詩詞訓(xùn)練課、時(shí)政大事突擊班，昔日純粹投機(jī)取巧的技能速成班，正在讓位于有溫度、有文化的課程。如此幾年磨合下來，不少考生會慢慢習(xí)慣這類所謂“怪題”，再輔以藝考班施予精進(jìn)之道，藝考或?qū)⒂瓉碚嬲拇禾臁?
