4500多條微博、60多家網(wǎng)站、100多個(gè)客戶端、60余個(gè)微信公眾號(hào)……這些新聞消息統(tǒng)統(tǒng)指向淄博的一位中學(xué)老師，他在語(yǔ)文課上魔性朗誦《將進(jìn)酒》的視頻這兩天迅速走紅。視頻中的這位老師是淄博市周村區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語(yǔ)文老師史大喜。3日，記者對(duì)史老師本人及他的學(xué)生和同事進(jìn)行了采訪。這位同事和學(xué)生眼中的"大喜哥"，在課堂上總是激情四射，他說(shuō)：朗誦詩(shī)歌之前一定要"觸摸到詩(shī)人的靈魂"。

讓語(yǔ)文課“活”了起來(lái)

史大喜是淄博市周村區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二級(jí)部的語(yǔ)文老師。今年52歲的他從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)29年。雖然兩鬢斑白，但每每登上三尺講臺(tái)，他依然充滿激情。

采訪中史老師告訴記者，不僅是視頻中朗誦的《將進(jìn)酒》，其他詩(shī)詞如《滿江紅》《虞美人》等，他也會(huì)用滿懷深情的方式在課堂上朗誦。他說(shuō)，采用朗誦的方式是為了盡量還原作者創(chuàng)作時(shí)的心境，從而“觸摸到詩(shī)人的靈魂”，以更好的讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言節(jié)奏的美感，加深理解和記憶。

用情的朗誦沒(méi)有精心深入的準(zhǔn)備是做不到的，與史老師的攀談中，記者了解到，他每首朗誦作品在授課前一般都不接觸任何材料，總是先“裸讀”然后查閱有關(guān)材料，再借鑒其他教師教案，最后結(jié)合所教學(xué)生的情況進(jìn)行備課。“比如李白的《蜀道難》，在講課之前，不管是學(xué)校，還是周村區(qū)圖書館以及網(wǎng)上，所有關(guān)于李白的內(nèi)容，我看了遍，反復(fù)琢磨當(dāng)時(shí)作者的心境。”史大喜說(shuō)。

從教29載激情猶在

“在課堂上，史老師始終都是精神飽滿、激情四射，我們都親切地稱呼他為大喜哥。”史老師的同事雪兒告訴記者，史老師這樣的教學(xué)風(fēng)格真正讓枯燥的語(yǔ)文課堂“活”了起來(lái)。與史老師共事十多年的孫老師說(shuō)，每個(gè)老師都有自己的授課風(fēng)格，史老師在課堂上總是聲情并茂，學(xué)生們也都比較認(rèn)同。而史老師帶過(guò)的班，語(yǔ)文成績(jī)都在級(jí)部名列前茅。

據(jù)了解，2017年12月28日史老師在高二19班的課堂上朗誦《將進(jìn)酒》時(shí)，有同學(xué)錄制視頻并曬到網(wǎng)上，沒(méi)想到這個(gè)無(wú)意之舉竟讓他火了。

史大喜老師說(shuō)，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，他反復(fù)研究磨練，2000年之后逐漸形成這種教學(xué)模式。史大喜認(rèn)為教師授課不應(yīng)該是照本宣科，課堂應(yīng)該是生動(dòng)的、活躍的。“學(xué)生是課堂的核心，怎樣讓學(xué)生更好的理解，這是老師應(yīng)該考慮的問(wèn)題。”史大喜說(shuō)。