“90后、00后一上崗，整個(gè)世界都變有趣了！”

(資料圖片僅供參考)

如今的校園里，“90后”“00后”年輕教師已經(jīng)逐漸站穩(wěn)講臺(tái)，成為教育教學(xué)的主力軍。他們專業(yè)過硬，他們頭腦清晰，他們敢想也敢做，他們有趣而認(rèn)真，受到學(xué)生們的喜愛和歡迎。

這個(gè)教師節(jié)，新浪四川和成都七中國際部3位年輕雙語教師聊聊“當(dāng)老師那些事兒”，聽這批“麻辣鮮師”們談師德與理想，看“05后”學(xué)生和“90后”“00后”老師“狹路相逢”，會(huì)碰撞出怎樣的火花……

留學(xué)歸來任教母校

雙語物理教師張程：“比起德高望重的老師，我更像指明方向的學(xué)長(zhǎng)”

成都七中國際部對(duì)于張程來說，是一段“特別的緣分”。

作為2018屆畢業(yè)生，張程從七中國際部走向英國頂尖的曼徹斯特大學(xué)攻讀物理學(xué)專業(yè)，本科畢業(yè)后，他又回到母校，成為了一名雙語物理教師。

“這種感覺奇妙而熟悉。”張程說，學(xué)校的一切都讓他感到很親切，昔日的老師變成了如今的同事，甚至連門衛(wèi)都還認(rèn)識(shí)他。即使角色轉(zhuǎn)變，對(duì)張程來說也沒有太多“不一樣”，“我現(xiàn)在做的，就是當(dāng)年老師們對(duì)我們做的，走近學(xué)生、傳道授業(yè)、教化育人?！?/p>

張程坦言，自己的教育教學(xué)風(fēng)格、班級(jí)管理模式受七中國際部影響很深，“我跟學(xué)生是‘打直球’的關(guān)系，我做的好的地方，學(xué)生會(huì)通過許多方式表現(xiàn)出來，比如成績(jī)提高；做的不好的地方，同學(xué)們可以直接在我面前吐槽，那我就調(diào)整?！?/p>

“可能有人會(huì)覺得這樣在老師面前‘沒大沒小’，但我并不介意。”張程表示，在學(xué)校里，他該“抓”的學(xué)業(yè)還是要“抓”，同學(xué)們?cè)撟袷氐囊?guī)則他也會(huì)盯著嚴(yán)格遵守，但課下可以是朋友，學(xué)習(xí)之余，同學(xué)們還能和他聊動(dòng)漫，偶爾約一兩局游戲，“孩子們認(rèn)可、喜歡哪個(gè)老師，他們的課堂投入度就會(huì)比較高，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)比較高?！彼χf，“比起德高望重的老師，我更像是指明方向的學(xué)長(zhǎng)?！?/p>

站在學(xué)生的角度，他更能理解學(xué)生，但多出來的數(shù)年名校留學(xué)經(jīng)歷，又讓張程多了許多知識(shí)儲(chǔ)備和人生感悟，“我也會(huì)把學(xué)校、老師的視角講給學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生去思考，為什么會(huì)制定這樣的規(guī)則，探討這樣的規(guī)則是否合理，包括許多時(shí)事熱點(diǎn)話題，我們都會(huì)拿出來討論，帶著辯證的思想去看……”張程說，這就是七中國際部教給他最寶貴的，批判性思維。

張程在成都七中國際部就讀時(shí)

在物理教學(xué)方面，他探索出了一套自己的“專屬秘籍”——降解學(xué)生的心理防線，洗牌學(xué)生對(duì)于物理的“傳統(tǒng)觀念”?！霸S多學(xué)生一提到物理，就會(huì)覺得‘好難’，有畏難情緒，我會(huì)帶著他們通過分析物理現(xiàn)象，幫助學(xué)生真正理解物理，建立了信心之后，在學(xué)習(xí)過程中遇到難題再來一步一步解決?！睆埑陶J(rèn)為，物理來源于生活，打開物理之門的“鑰匙”，就在于真正理解物理學(xué)科，而不只在于攻克難題。

經(jīng)過曾經(jīng)一學(xué)年的實(shí)踐，張程老師所帶班級(jí)的學(xué)生從剛開始A-Levle物理只能考B或者C，到后來80%的學(xué)生都能獲得A，40-50%的學(xué)生能獲得A*，這讓他很有成就感?！霸谥v臺(tái)上，我不會(huì)覺得膽怯羞澀，我熱愛交流，熱愛教師這個(gè)職業(yè)，熱愛的事情我就會(huì)全身心投入，把它做到最好?！?/p>

又是一年教師節(jié)，張程悄悄給自己的老師準(zhǔn)備了禮物，同時(shí)他也收到了許多之前七中國際部同學(xué)的祝福消息，“他們說要回學(xué)校來看看，順便看看我這個(gè)張老師，給我送教師節(jié)禮物?！睆埑汤蠋煾锌?，滿臉洋溢著幸福，“想來我才23歲，我也有‘桃李’了！”

讓教與學(xué)發(fā)生“化學(xué)反應(yīng)”

雙語化學(xué)教師劉雨：“在教育中看到學(xué)生的各種可能性”

劉雨

地道的“川妹子”劉雨，從小就有個(gè)“老師夢(mèng)”。

“主要來源于教師專業(yè)能力的感染?！眲⒂暾f，她從小學(xué)到大學(xué)，遇到的老師都非常優(yōu)秀，尤其是高中化學(xué)老師，不僅在學(xué)業(yè)上給予了她很多指導(dǎo)，也為她的人生觀“塑了形”：“我真真切切地感受到，一個(gè)好老師能夠帶給學(xué)生很大的影響，我也想做這樣的老師?！?/p>

然而修煉成“好老師”，也是一件不容易的事。

第一關(guān)就是“入門關(guān)”。劉雨從新加坡南洋理工大學(xué)碩士畢業(yè)后，就加入成都七中國際部，成為了一名雙語化學(xué)教師。在剛開始的一學(xué)期里，她為了深入了解國際課程“下了苦功”，“幾乎每天從睜眼到閉眼都在工作，沒有周末，生活就是三點(diǎn)一線，基本上沒有離開學(xué)校超過五公里?！彪m然工作中有過許許多多的“艱難時(shí)刻”，但劉雨從來沒有想過放棄，“我覺得當(dāng)老師本就如此，我能接受，有時(shí)也挺享受。”她的“享受”來源于磨煉、堅(jiān)持和自我提升。

經(jīng)歷了“入門關(guān)”的考驗(yàn)，迎接她的還有“教學(xué)關(guān)”。“學(xué)生不是整齊劃一的‘工業(yè)復(fù)制品’，老師教什么，他們就能學(xué)到什么。”劉雨說，她帶的班上有傳統(tǒng)意義上的“好學(xué)生”，也有學(xué)業(yè)成績(jī)一般的學(xué)生：針對(duì)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，她會(huì)加強(qiáng)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展、深層發(fā)散，“不僅學(xué)習(xí)知識(shí)本身，還要拔高學(xué)習(xí)的深度。”針對(duì)基礎(chǔ)薄弱，或者對(duì)化學(xué)學(xué)科沒有什么興趣的學(xué)生，她會(huì)通過許多實(shí)驗(yàn)、生活中的趣味小常識(shí)，營(yíng)造化學(xué)氛圍，讓“教”與“學(xué)”發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

“化學(xué)是一門既有趣又枯燥的學(xué)科，各種實(shí)驗(yàn)很有趣，但回歸到化學(xué)符號(hào)、方程式等抽象的知識(shí)層面，就會(huì)比較枯燥?！眲⒂甑摹敖虒W(xué)秘籍”是把學(xué)生的直接興趣轉(zhuǎn)化成為間接興趣，“直接興趣就是對(duì)化學(xué)元素、化學(xué)符號(hào)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，我會(huì)把他們帶入到日常生活中給同學(xué)們講解，然后再引導(dǎo)到課本知識(shí)上來，轉(zhuǎn)化為間接興趣。”

此外，她還有個(gè)“秘籍”，就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。“我不認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生就是‘差生’，有些學(xué)生只是不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，但他們也有自己的閃光點(diǎn)，要能看到學(xué)生的各種可能性?！痹趧⒂甑陌嗌?，有的同學(xué)成績(jī)普通，但思維活躍，擅長(zhǎng)英語和閱讀，學(xué)生想在校園里創(chuàng)辦報(bào)社，劉雨鼓勵(lì)支持；有的學(xué)生常規(guī)做的不是很好，劉雨給與了他很多包容，不厭其煩地提醒，想盡辦法幫助他，學(xué)生也會(huì)在下次選課時(shí)找到劉雨說，“劉老師還是你教我們嗎，不是你教我就不選化學(xué)課了?！?/p>

這讓劉雨很感動(dòng)，而且最令她欣慰的是，她所帶班的學(xué)生化學(xué)考試優(yōu)秀率100%，“五分率”約80%，學(xué)生的成績(jī)和變化都“肉眼可見”。

“我覺得付出是能夠得到許多正面反饋的?！眲⒂暾f，學(xué)生們把她當(dāng)姐姐，當(dāng)成信任的人，這些都是她當(dāng)老師的“幸福時(shí)刻”。

從自身經(jīng)歷的普高課程教學(xué)，到現(xiàn)在所從事的國際高中AP課程教學(xué)，劉雨認(rèn)為還是有許多不同：“AP課程會(huì)覆蓋到大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的內(nèi)容，知識(shí)面更廣，但深度較淺?！彼o想要選擇國高AP課程的初三“準(zhǔn)留學(xué)黨”們一些化學(xué)學(xué)習(xí)上的建議：一是培養(yǎng)學(xué)科興趣，二是要打牢基礎(chǔ)。“同學(xué)們要在生活中留意有關(guān)化學(xué)的方方面面，并且學(xué)好初中的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，這樣進(jìn)入國高選擇AP課程銜接起來就不會(huì)太困難?！?/p>

將世界頂尖足球教育帶來成都

外籍體育教師Alex：“體育是我的使命和歸宿”

成都七中國際部外籍體育教師Alex來自足球強(qiáng)國比利時(shí)，雖然他是個(gè)“90后”，但踢足球已經(jīng)超過20年。

“我有很多同學(xué)在為比利時(shí)國家隊(duì)效力，他們?cè)谔哂⒊?lián)賽?！盇lex驕傲地說，他想把比利時(shí)先進(jìn)的足球訓(xùn)練技術(shù)和體育文化傳承下去、帶向世界，因此大學(xué)選擇了教育專業(yè)，“我熱愛足球、熱愛體育，它是我的使命和歸宿。”

這也是Alex結(jié)緣成都七中國際部的主要原因。大多數(shù)國際學(xué)校為了節(jié)約成本，并不會(huì)在體育這種看似“副科”的學(xué)科上聘用外教，但成都七中國際部不同，傾盡資源只為給學(xué)生最優(yōu)質(zhì)的教育。

在教育教學(xué)中，外教Alex并不是只會(huì)踢球，他對(duì)教育也有許多見解和思考，“體育鍛煉不僅有利于身體健康，對(duì)孩子們的心理健康、社交也非常有幫助，他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中能夠變得更加熱情開朗、積極陽光。”Alex說，目前他在嘗試著將英語和體育教學(xué)結(jié)合起來，讓同學(xué)們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí)，能夠提高英語的語言運(yùn)用能力。

Alex在教學(xué)中

Alex也有自己的“教育秘籍”——在學(xué)生面前不做“big boss”（大老板），而要做“friend”（朋友），創(chuàng)造溫暖而平易近人的教師形象，和學(xué)生拉進(jìn)距離感，才能讓學(xué)生更愿意參與運(yùn)動(dòng)，“我希望能讓更多的學(xué)生喜歡體育，讓不主動(dòng)鍛煉的孩子動(dòng)起來，甚至走上職業(yè)化的道路，這是我職業(yè)幸福感的來源?！?/p>

此外，他的幸福感還來源于學(xué)生的愛?！耙咔槠陂g我在比利時(shí)任教，有一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回到學(xué)校，在操場(chǎng)上找到我，他說離開學(xué)校以后非常想念我，想念過去踢球的時(shí)光?！盇lex很感動(dòng)，學(xué)生通過他、通過體育、通過教育，建立起了對(duì)母校的感情，“這在我看來是做老師最值得的事情了?！?/p>